(總分40分，得分39分)

前幾天我買了本新書，她死纏爛磨非向我借。我被纏得心煩只好借給她。她一拿到書就像得了寶貝似的，抱在胸前一個勁地謝我，高興得合不攏嘴。(一“抱”一“謝”，還有“合不攏嘴”，足見她對書的珍愛。)體育課上，老師讓我們自由活動，她就躲到蘑菇亭里看書。(“躲”正因為愛看書，字字用心。)她全神貫注地看著，看著看著就沉浸在書中了，一會兒微微一笑，一會兒噘著小嘴，一會兒緊蹙眉頭，一會兒又咯咯地笑出聲來。(神態(tài)描寫多細致啊!可見她讀書極其投入，達到了忘我的境界。)我們在旁邊鬧啊，叫啊，笑啊，她卻絲毫不受影響，還是靜靜地看書。(一“鬧”一“靜”，襯托出她看書專注。)我們玩扔沙包缺個人，我遠遠地叫:“曉菲，別看了，快來玩吧!”可她好像沒聽見似的，只顧看書。我只得跑到她跟前，拉拉她耳朵說:“嗨，我們玩沙包吧!這書我借你一星期得了，你慢慢看。”可她卻還是搖搖頭說:“不，你們玩吧，這書太精彩了，我真想一口氣把它看完呢!”說完又看了起來。(從“遠叫”到“拉耳朵”，從“玩”的誘惑到“慢慢看”的勸慰，她經(jīng)受了種種誘惑，“搖搖頭”的動作和“一口氣看完”的語言讓我們更強烈地感受到她是多么愛看書。)這么愛看書，難怪她上課回答問題總是妙語連珠，老師常?？渌R豐富呢!(平時表現(xiàn)從側(cè)面反映她愛看書。)她可真不愧是我們班的“小書蟲”。(結(jié)尾照應(yīng)開頭，“小書蟲”這個外號她當之無愧。全文正面描寫充分，側(cè)面描寫恰當，觀察細致入微，語言生動流暢，字字句句圍繞著“愛看書”這個中心，不得高分才怪呢。)

(指導(dǎo)教師:蔣麗娟)