張　玲

中午，我靠在沙發(fā)上津津有味地看課外書，當(dāng)讀到“流水不腐，戶樞不蠹”的“蠹”字時(shí)，我就像吃飯被砂子硌了牙似的大叫起來(lái)：“爺爺，快來(lái)呀，這個(gè)字念什么？”

“老毛病又犯了，查字典去！”爺爺說(shuō)。

我噘著嘴極不情愿地去翻字典。原來(lái)，這個(gè)字念“dù”,蟲子蛀蝕的意思。

“什么破字，真難寫呀！”我嘀咕著。

“我教你個(gè)好辦法?！睜敔斦f(shuō)，“有些字可以分解成幾個(gè)部分，如果按各部分的位置關(guān)系編成字謎，就容易記了。比如這個(gè)‘蠹字，可以編成‘一中頭，寶蓋腰，石頭底下兩條蟲，你看怎么樣？”

我聽了連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“真有趣，我也來(lái)編一個(gè)?！边x哪個(gè)字呢？我想了想，在紙上寫道：“亡當(dāng)頭，口在中，月貝凡，三只腳。”爺爺看了，直豎大拇指，還拿起筆添了一句：“猜出這字你就贏！”我笑了，爺爺也笑了。

“還有一種編字謎的方法，就是把難字的各個(gè)部分形象化，比如，”爺爺一邊寫了個(gè)“騰”字一邊說(shuō)道，“明月前邊照，馬兒云端跑，馬上大丈夫，頭上長(zhǎng)兩角?！?/p>

“噢——明白了。”我想了想，也編出一個(gè):“持弓守邊境，邊境有土地，土地有多少，一田一田一?！?/p>

“是邊疆的‘疆吧。”奶奶搶著說(shuō)。她也來(lái)勁了，停下手中的針線活：“我也說(shuō)個(gè)字謎，你們聽著——草叢下面兩條狗，誰(shuí)能猜對(duì)歸誰(shuí)有。”

我絞盡腦汁也猜不出來(lái)，著急地看著爺爺，爺爺不慌不忙地說(shuō)：“是獲字。”我恍然大悟。

我決定也編一個(gè)難猜的，于是我挖空心思，想了寫，寫了又想，終于編出一個(gè)：“東一片，西一片， 一只眼睛在上面?！庇H愛的朋友們，這是個(gè)什么字，就留給你們猜了。你們可要注意，這個(gè)字還挺容易寫錯(cuò)的呢！

【簡(jiǎn)評(píng)】

小作者與爺爺用編字謎的方法巧記漢字，真有趣！祖孫之間，你來(lái)我往，其樂融融，令人羨慕。小作者的家庭“學(xué)術(shù)氛圍”還蠻濃厚?。∵@種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，不正是我們新課改所提倡的嗎？

（薦評(píng)教師張東海）