東　方

張姬雯,曾獲“南京市十佳家長”稱號。2008年,她和女兒何張文沁以及文沁的姥姥一家三代聯(lián)合出版了《家教敘事》系列叢書——《一起成長》、《自然成長》、《我在長大》,這在中國尚屬首例。2009年3月,該系列叢書由江蘇省新聞出版局向全省家長及青少年朋友們推薦為優(yōu)秀讀物。

“自然長大”是張姬雯對孩子的一種教育理念。女兒何張文沁在她的引導下,各方面都得到健康成長:11歲時,鋼琴考過了10級;12歲,出版《我在長大》一書;去年,她以優(yōu)異的成績考進了江蘇省重點中學南師大附中實驗班;繪畫也多次獲獎。

那么,張姬雯是怎樣讓女兒“自然長大”,并使女兒成長得如此優(yōu)秀的呢?張姬雯有很多好方法,但給我印象最深的,還是“讓孩子在錯誤中成長”的家教理念。

張姬雯說:“所謂在錯誤中成長,并不是說,家長完全不管,而是要有耐心,等待時機,加以引導。”

順其自然:讓孩子犯點兒錯誤

現(xiàn)在的孩子大多生活優(yōu)越,對錢沒概念,也不懂得珍惜,只知道大手大腳花錢。為了讓孩子學會合理支配和管理金錢,提高安排生活的能力,張姬雯故意制造過讓孩子犯錯誤的機會。

文沁上小學時,有一個暑假,外地的小表姐過來玩。張姬雯讓姐妹倆一起去學英語,中午在外面吃飯,下午到南圖去看書,等父母下班后再去接她們。張姬雯給了她們200元錢,心想,一個星期,每人每天的午餐按10元計算,200元還有富裕。她有意沒有告訴孩子們該怎么計算、怎么去花,完全讓孩子自己做主。

第一天,兩個孩子就跑到肯德基大吃了一頓。晚上回家,姐倆就找張姬雯要錢。文沁小手一伸,大聲說:“媽媽,我們今天去吃了一頓肯德基,一頓就花了100多元錢。你得再給我們錢,要不,我們明天吃什么呢?不夠啊!”

“對不起,這200元是承包給你們的。節(jié)余的歸你們,不夠用就得自己想辦法。那個地方是南京最繁華的地段,要吃什么都能找到。反正,我們不可能再給你們錢了。”張姬雯和家人商量好,誰也不能再給她們一分錢。

孩子著急了,這可怎么辦啊?我們吃什么啊?無奈,兩人只好自己想辦法了。第二天,她們到超市一人買了一個面包、一瓶水。下午肚子餓了,又去買了一點兒東西。這樣一來,當天每人又花了12元錢。她們想:“這樣下去還是不夠啊!還得想辦法?！钡谌?她們說:“我們能不能在家里帶兩個面包去吃?”張姬雯說:“那你們自己去冰箱找吧!”于是,兩個孩子自己帶上面包、餅干和水,又各帶了一個蘋果。中午,姐妹倆就在外面一人吃了一碗面條,一共才花了6元錢。其實,就那樣讓孩子吃點餅干、面包,喝口白開水,張姬雯是很不忍心的,但她覺得,讓孩子犯點兒小錯,然后去承擔后果,自己想辦法解決,就能避免類似錯誤的發(fā)生,從中孩子可以學到很多東西。

后來的幾天,姐妹倆又去買5元一盒的盒飯。結(jié)果,一個星期下來,兩個孩子把問題解決得很好。在保證吃好午餐的情況下,還省下錢買了一本書。

雖然這只是一件小事,一點很小很小的錯誤,但通過這次的經(jīng)歷,文沁對合理支配金錢有了一定的概念,操心和打理自己生活的能力也有所提高。

但是,小孩兒的行為是會有反復的。文沁上初中后住校,每周回家一次。剛開始,張姬雯給幾百元錢,可沒過多久,文沁就說用完了。一個月下來,居然吃掉了近1000元!問她生活費怎么要這么多,文沁卻理直氣壯地說:“不知道啊,反正我覺得好吃就買。我們學校的炸雞腿很好吃,我一頓能吃3個,中午和晚上都吃,一天就要吃6個?！薄岸嗌馘X一個?”“6元?！?張姬雯心里盤算著:“這可不得將近1000元嘛!”后來,她找機會問了問別的同學,他們只要300多元的餐費就夠了,原來文沁浪費這么大!這時,張姬雯才平心靜氣地和女兒談心,分析了為什么別的同學只需300多元。最后母女倆商定,每月給文沁500元,包括50元零花錢,班費什么的都包括在內(nèi)。生活費采取承包制,節(jié)余歸文沁。每月文沁按時領(lǐng)錢,像領(lǐng)工資一樣要簽字,寫明領(lǐng)取時間。

這個管理辦法很好,經(jīng)過幾個月的適應,現(xiàn)在文沁已經(jīng)能合理安排零用錢,有了一定的理財意識。

耐心等待,時機成熟再“修理”

現(xiàn)在的孩子,處在一個科技、信息發(fā)達的時代,手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)無不滲透在孩子們的生活中?？墒?孩子的自控力相對較差,因而很容易沉迷其中,影響正常的學習和生活。文沁雖然是各方面都很優(yōu)秀的孩子,但面對五光十色的誘惑,她也有抵御不住的時候。

文沁讀小學時,看到同學都玩手機,于是也向父母要。張姬雯說:“你還太小,現(xiàn)在用手機還不合適。”文沁當時沒說什么,可過了一段時間,她又提出了這個要求:“同學都有手機,我為什么不能有手機呢?如果沒有,大家就會覺得我跟他們不一樣,都會不跟我玩的?！睆埣┮幌?孩子說的也有幾分道理,于是承諾說:“這樣吧,如果你中考考進重點學校的實驗班,我就獎勵你一部手機。”文沁樂得眉開眼笑。張姬雯馬上又收起笑容,鄭重地說:“那咱們得拉個鉤,考不進重點校的實驗班,就別再提手機了?！薄袄^就拉鉤!”文沁信心十足。

此后,文沁學習更加努力了,如愿以償?shù)乜歼M了省重點中學南師大附中的實驗班,而且,在同年級800多名學生中排名第二!于是,張姬雯兌現(xiàn)承諾,給她買了一部手機作為獎勵。

文沁這下開心了。在手機上玩游戲、聽音樂、聯(lián)系同學,真是不亦樂乎。她開始和父母躲起了貓貓:父母在一旁時,她看起來學習很認真;父母不在時,她邊做作業(yè),邊聽音樂,或者和同學發(fā)短信,甚至沉迷于游戲之中。張姬雯發(fā)現(xiàn)后,并沒有立即厲聲制止,她知道,此時對女兒苦口婆心地說教,她肯定聽不進去,起不到效果不說,還會影響母女感情。于是,她決定先讓女兒嘗嘗苦果再說。結(jié)果,幾個月后的一次期末考試,女兒的成績由剛?cè)雽W時的年級第二名驟然降到了100名以外。

文沁成績的大幅度下滑,自然引來了老師和同學的驚詫和關(guān)注。老師開始找她談話,有些同學和她的關(guān)系也疏遠了,文沁感到在老師和同學面前很沒面子,這使她自尊心很受打擊,心情沮喪。這時,張姬雯認為順勢引導的時機到了,便找女兒談心:“你最近用手機玩游戲、聽音樂、交朋友,我一直沒說什么,因為我想你會把握自己的。但是現(xiàn)在看來,你還小,玩手機確實會給你帶來不好的影響,耽誤了學習,使你從第二名滑到100來名。成績下滑這么多,同學也不再用羨慕的眼光看你了,影響了同學之間的感情;而且,學生用手機,本來就是學校不允許的,你還違反了校規(guī),是不是?如果再玩下去,后果會怎樣呢?”

聽了媽媽的話,文沁慚愧得直點頭,因為她已經(jīng)深切地體驗到了玩手機的不良后果。最后,她主動說:“媽媽,我把手機交給您保管。等我大一點兒,您再給我,好不好?”張姬雯輕拍著女兒的肩膀,安慰和鼓勵女兒說:“好女兒,你真懂事!行,我暫時先幫你保管手機。成績下滑也不要傷心,你抓緊學習,會趕上去的。”

此后,文沁學習非常認真,勤奮努力。到了第二學期,她的成績終于趕上去了,又在全年級名列前茅了。

維護孩子的尊嚴:有些錯誤最好別揭穿

因為張姬雯是“十佳家長”,所以一些同事也愛和她交流孩子的問題。比如,有一位同事曾對她說:“我女兒最近好像情緒不太正常,要么心情煩躁,要么蔫蔫的,學習提不起勁兒,成績也下滑了?！睆埣┓治稣f:“你女兒長得個子高高的,很漂亮,是不是有了感情方面的問題啊?”那位家長也覺得有可能。張姬雯建議同事:“你不要問女兒,別揭穿她,免得她覺得秘密被揭開了沒面子。你先觀察、等待,到了時機再說?！?/p>

同事的女兒對張姬雯也很信任。有一次,張姬雯無意中遇到了她,便問道:“你最近情況怎么樣啊?”“嗯……最近,我發(fā)現(xiàn)我們學校一些男生很酷?！薄笆遣皇遣粣壅f話、頭發(fā)立起來的那個樣子”?“是啊,好酷的。成績也好,好多女生追他呢!”“那你是不是也喜歡他?”“是啊。可他都不跟我說話?！迸河行┥袂轺鋈?。張姬雯見縫插針:“憑我的經(jīng)驗,這個男孩兒一定有缺點?！迸焊械胶荏@訝:“真的嗎?”“真的,你注意去觀察,肯定有缺點?！?/p>

過了幾個月,張姬雯再次遇到這個女孩兒時,她感激地說:“阿姨,我發(fā)現(xiàn)那個男同學真的有好多缺點。他的嗓音特別難聽,像公鴨一樣。還和人吵架、打架,還罵老師?！睆埣﹩査?“那你現(xiàn)在覺得他怎么樣?”女孩兒說:“我覺得他不怎么樣?！?/p>

就這樣,女孩兒終于從情感困惑中走了出來,學習成績也有所上升。同事高興地對張姬雯說:“我發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)又好起來了!”

張姬雯指點說:“孩子犯錯誤,家長不要性急,有時要等到孩子意識到自己犯了錯誤,再引導她,給她指出危害。這就像病人長了瘡,醫(yī)生一定要等到這個瘡長到化膿時,再把膿擠出來,就徹底好了。否則,一定還會復發(fā)的?！?/p>

有些錯誤,家長是需要給孩子留有尊嚴的。曾有一位同事找張姬雯訴苦,說兒子還在上小學,但特別喜歡買書報、雜志和碟片,在一定程度上影響了學習。因此,他和妻子在這方面對孩子進行了控制?？墒?孩子卻一心想要心儀的動漫書,因為沒有錢買,他開始偷偷地從父母錢箱里拿錢。張姬雯聽后,點撥同事說:“你別當面揭穿他,給他留點兒面子,但又要讓他明白。你可以在錢箱里留一張紙條給他……”

那位父親依“計”寫了一張紙條:“兒子,你在爸爸、媽媽心中一直是個好孩子,我們非常信任你。你要買什么東西、需要多少錢,只管告訴爸爸,好嗎?只要是合理的開支,我們都會滿足你、支持你的。好兒子,爸爸愛你!”

后來,這位同事告訴張姬雯,兒子現(xiàn)在需要錢買喜歡的東西都是直接和他談了。他如果覺得合理,就會滿足孩子;有些不適合的,他便會引導孩子。從他寫過那張紙條后,錢箱里的錢再也沒有神秘地減少過。

沒有人一生都不犯錯,孩子在成長中,總是會犯錯誤的。完全用說教的方式對待,肯定行不通。張姬雯用她的經(jīng)驗告訴我們:先讓孩子經(jīng)歷一些小挫折和風雨,讓他能深刻體驗到錯誤的代價,等到時機成熟了,我們再順勢引導,就會達到很好的效果,并且會一勞永逸,孩子再也不會犯類似的錯誤了。

責編/吳 雙

(wushuang0408@163.com)