趙蔚蔚

[摘要]筆者結(jié)合多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,就英語(yǔ)教學(xué)方法談了幾點(diǎn)自己的體會(huì):即利用“畫(huà)”、“唱”、“演”、“玩”等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]“畫(huà)” “唱” “演”

在多年的英語(yǔ)教學(xué)中,我利用“畫(huà)”、“唱”、“演”、“玩”等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、“畫(huà)”

對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種最直觀、最有效的教學(xué)手段。因?yàn)樗兄赜械男畔贤ㄗ饔?能提示語(yǔ)言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系,且可以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣,教學(xué)效果也十分好。具體方法是:(1)首先教師舉著自己的畫(huà)邊問(wèn)邊答,例如:要教學(xué)“小汽車(chē)”這個(gè)單詞,教師就可以指著畫(huà)提問(wèn)“What's this”?“It's car”反復(fù)指著畫(huà)多說(shuō)幾遍“Car”,這時(shí)學(xué)生一看就會(huì)明白,然后教師又可要學(xué)生們拿出自己先畫(huà)好的“小汽車(chē)”卡片來(lái)進(jìn)行兩人間的問(wèn)答練習(xí)。(2)邊畫(huà)邊操練。就是讓學(xué)生根據(jù)老師的畫(huà)一步步進(jìn)行口頭操練。例如:教師首先在黑板上畫(huà)某樣物品,讓學(xué)生猜教師畫(huà)的是什么,學(xué)生可能會(huì)有很多答案,老師給予否定,最后完成畫(huà),并告訴他們正確答案,雖然學(xué)生第一次沒(méi)猜到,但在他們的發(fā)言中不知不覺(jué)地操練了一般疑問(wèn)句:Is this a…?

二、“唱”

英語(yǔ)歌不僅能活躍課堂氣氛,增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣,還能加深師生之間、同學(xué)之間的感情。如:知道有學(xué)生過(guò)生日時(shí),教師就可以和同學(xué)們一起給他(她)唱生日歌,這無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)集體的思想。再如:“The Spelling Song”這首歌,教師可叫學(xué)生改唱自己同學(xué)的名字;當(dāng)學(xué)生們唱“The Number Song”這首歌,教師還可告訴學(xué)生配上動(dòng)作,師生邊唱邊演,使學(xué)生在輕松愉快中不知不覺(jué)就記住了0-10這幾個(gè)數(shù)字的讀音。新教材中的“Come and See My Family”和“Fly”等優(yōu)美的曲調(diào),既可使學(xué)生得到一種美的享受,又可鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型,還有利于學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。

三、“演”

表演是一種讓學(xué)生熟練掌握句型和課文,增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過(guò)詞的能力,提高口語(yǔ)表達(dá)水平的有效活動(dòng)。在介紹課文時(shí),教師進(jìn)行示范表演,是一種導(dǎo)入新課常見(jiàn)的教學(xué)方法,學(xué)生喜歡看教師表演,教一些動(dòng)詞時(shí),教師可邊做動(dòng)作邊板書(shū)新單詞。如“I am swimming,I'm running,I'm watching TV,I'm cleaning.”等。

培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。每次表演的內(nèi)容是根據(jù)所學(xué)課文的句型靈活自由地表演,其目的是為了提高學(xué)生在人際交往中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。表演前,讓學(xué)生自由結(jié)組,準(zhǔn)備幾分鐘,然后讓他們上臺(tái)表演,每課句型進(jìn)行這樣反復(fù)操練。這樣,教學(xué)內(nèi)容時(shí)學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了。與此同時(shí),還鍛煉了學(xué)生們的膽量,提高了聽(tīng)說(shuō)的能力。