何素芳

中圖分類(lèi)號(hào):G424.74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)12-259-01

摘要:論述兒童注意力不集中的原因及對(duì)策。原因:生理、教育和環(huán)境所導(dǎo)致;克服和糾正對(duì)策:吸引興趣,改變教育觀念,創(chuàng)造良好環(huán)境。

關(guān)鍵詞:注意力不集中;改變教育觀念;吸引興趣

國(guó)家開(kāi)展計(jì)劃生育以來(lái),提倡只生一個(gè)孩子,使得孩子成了家中寶,隨著生活水平提高,家長(zhǎng)對(duì)小孩子的培養(yǎng)和關(guān)注也不斷增加,因此兒童的許多問(wèn)題也越受到社會(huì)的重視。國(guó)外報(bào)道,在學(xué)齡兒童中注意力缺陷—多動(dòng)障礙的患病率為4~20%,國(guó)內(nèi)調(diào)查顯示,注意力缺陷—多動(dòng)障礙患病率為1.3~15.87%,美國(guó)報(bào)道此病大約累及5~9%的學(xué)齡兒童,其中約70%的注意缺陷—多動(dòng)障礙的患者病情將延續(xù)至青少年期,大約至半的兒童患者在成年時(shí)仍然有癥狀。從兒童注意力不集中的原因角度上,探討上述問(wèn)題。

一、兒童注意力不集中的含義及其危害

俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出:“注意是我們心靈的唯一門(mén)戶(hù),意識(shí)中的一切,必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。兒童注意力不集中是指兒童難于長(zhǎng)時(shí)間地把注意力集中于一件事情上,易沖動(dòng)、易分心、沒(méi)耐心、追求瞬間滿(mǎn)足,缺乏觀察的能力和聆聽(tīng)的技巧,無(wú)法專(zhuān)業(yè)做事。

研究表明,注意力不集中的危害可能有:1.注意力不集中直接危害孩子的學(xué)習(xí);2.注意力不集中會(huì)危害孩子的思維發(fā)展;3.注意力不集中會(huì)危害孩子的情緒健康和人格健康

二、兒童注意力不集中產(chǎn)生的原因

(一)生理原因。由于幼兒小,大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的限制,如幼兒的身體運(yùn)動(dòng)技能不好,平衡能力差,協(xié)調(diào)性差等。從心理學(xué)角度看,這些孩子容易缺乏安全感,自信心不足;兒童的身體狀況不佳時(shí)同樣會(huì)有影響,如生病、睡眠不足、饑餓等也會(huì)影響了兒童注意的集中性。多動(dòng)障礙是一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙,目前西方心理學(xué)將其稱(chēng)作注意缺損多動(dòng)障礙,這會(huì)造成兒童活動(dòng)過(guò)度和注意渙散。

(二)教育原因。家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)和過(guò)度限制,過(guò)度的保護(hù)會(huì)導(dǎo)致兒童嬌生慣養(yǎng),自制力差。過(guò)度保護(hù)實(shí)際上等于代替兒童的注意,兒童的注意力就可能得不到迅速的發(fā)展。過(guò)度限制,則縮小了兒童注意的范圍,同樣抑制幼兒注意的發(fā)展;再次是教育內(nèi)容、方法不符合兒童年齡特點(diǎn)的原因,如學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)深或過(guò)淺時(shí),教育方法過(guò)于枯燥或過(guò)于單一的話(huà),會(huì)使兒童失去興趣,注意力易渙散。

(三)環(huán)境原因。為兒童提供不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,如玩具太多容易兒童眼花繚亂,無(wú)從下手,分散其注意力。

三、家長(zhǎng)和老師應(yīng)該怎么處理兒童的注意力不集中問(wèn)題呢

(一)感知覺(jué)發(fā)展不成熟。心理學(xué)家研究認(rèn)為:5～6歲兒童注意力集中時(shí)間約為10～15分鐘,7～10歲約為15～20分鐘,10～12歲約為25～30分鐘,12歲以上能持續(xù)30分鐘以上。所以,家長(zhǎng)應(yīng)判斷幼兒有無(wú)注意力不集中,家長(zhǎng)或者老師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),讓他學(xué)會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意力。比如家長(zhǎng)給5到6歲的小朋友講故事時(shí),就應(yīng)該講那些短小而簡(jiǎn)單的故事。其次,由于身體病理性原因,比如睡眠不足、饑餓或注意力缺損多動(dòng)障礙等原因?qū)е伦⒁饬Σ患?家長(zhǎng)和教師應(yīng)及時(shí)觀察兒童的身體狀況。

(二)教育原因。對(duì)于家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)和過(guò)度限制等原因引起的注意力不集中,家長(zhǎng)就應(yīng)該審視自己的行為,避免給小孩造成過(guò)度的依賴(lài)心理或者是過(guò)度的壓力。同時(shí),在教育內(nèi)容和方法應(yīng)適合兒童的特點(diǎn),要為兒童選擇他們熟悉的教育內(nèi)容,方法也應(yīng)靈活多變,富有游戲性,這樣兒童的注意則會(huì)比較穩(wěn)定。

(三)環(huán)境原因。由于小孩所處的環(huán)境太過(guò)復(fù)雜,分散兒童注意力,家長(zhǎng)或者老師應(yīng)該重新整理一下周邊的環(huán)境,避免小孩因?yàn)榕赃呌刑嗟耐婢叨鹱⒁饬Σ患械取?/p>

綜上所述,孩子注意力不集中,應(yīng)該引起我們家長(zhǎng)和老師們的重視,家長(zhǎng)和教師們應(yīng)采取科學(xué)的方法和手段去糾正孩子的注意力不集中等問(wèn)題,不要過(guò)分擔(dān)憂(yōu)或采取打罵體罰等手段去對(duì)待孩子的注意力不集中問(wèn)題,反而會(huì)加重孩子的問(wèn)題,從而影響其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

后期教育注重抓住心理特點(diǎn)培養(yǎng)兒童注意力。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)教材的興趣?！币虼?可多利用新奇特的教具和方法,以興趣來(lái)抓住每個(gè)學(xué)生的注意力,這也是集中注意力提高收益的有效途徑,可以通過(guò)啟發(fā)談話(huà)、感情表演、實(shí)驗(yàn)演示等具趣味性方式激發(fā)兒童興趣,在興趣中獲得真知,也利于內(nèi)容的理解,或是在教育學(xué)習(xí)中,可以就某個(gè)問(wèn)題或情節(jié)讓其充當(dāng)角色,從而增添學(xué)生無(wú)意注意的“添加劑”。

本文主要是應(yīng)用查找資料法,查閱了大量近期研究成果,就兒童注意力不集中等有關(guān)方面的報(bào)道作了整合和細(xì)化,因此,資料的準(zhǔn)備方面也不一定全面,對(duì)兒童注意力不集中產(chǎn)生的原因等方面分析的不夠透徹,對(duì)家長(zhǎng)和老師們應(yīng)該采取的對(duì)策也顯得有些粗糙,這是本文的不足之處,但是本文還是能夠很好的給家長(zhǎng)和老師提供一些參考,以解決大多數(shù)兒童注意力不集中問(wèn)題。

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