秦　雄

托物寓意類散文，借寫某種“物”，通過(guò)展現(xiàn)其的精神內(nèi)涵來(lái)表達(dá)作者的態(tài)度情感。這就把事理愛(ài)憎“物化”，把抽象道理形象、生動(dòng)化，因而易于讓人理解，給讀者獨(dú)特的審美感受與教益。但這類散文必須緊扣所托之“物”與作者“意”之間的聯(lián)系，以一條明晰的線索和精煉含蓄的語(yǔ)言把文字組織起來(lái)。

【原文】

面對(duì)一棵樹☆ 棗陽(yáng)市熊集中學(xué)靳

站在這里，我感到天很高，很遠(yuǎn)，我的心很迷茫。

空曠的原野，一棵老樹伸著雜亂的枝丫，孤零零地立在的洼邊，孤獨(dú)地站著。它的葉子多已墜落，剩下稀稀朗朗的幾片，在秋風(fēng)中發(fā)抖。

這孤寂而可憐的樹，已是很冷的秋天了，在這之后還有漫長(zhǎng)而寒冷的冬，你將以怎樣地去挺過(guò)??！

此時(shí)的我感動(dòng)迷茫，這一如現(xiàn)在的我一樣。

這是棵不大的野樹，就那么一棵，在這偌大的曠野里立著。我不知道是誰(shuí)把你帶到了這里，在你之前又是怎樣的生命，為什么獨(dú)自生在那里、長(zhǎng)在那里？不知過(guò)了多少個(gè)日子，你的軀干上滿是傷痕。我總擔(dān)心你是否還能站得住，那枝干扭曲得痛苦還支撐得住嗎？

陣陣風(fēng)過(guò)，又幾片葉子落下來(lái)。在這曠野，其實(shí)有花兒草兒，還有小鳥，還有風(fēng)聲，有藍(lán)天白云，即使是黑夜和雨天……諸如此類，你其實(shí)并不寂寞啊！

它挺立在那兒。盡管無(wú)情的秋風(fēng)已掠走了它的綠葉，盡管它的軀干滿布疤痕，但這些都無(wú)所謂，因?yàn)?，這是一棵有生命的樹。這是一棵令人欽佩的樹。

春天到來(lái)的時(shí)候，它還將重披綠衣，煥發(fā)出新的生命呢。

這棵樹挺立在曠野上，其實(shí)一點(diǎn)也不孤寂的樹！就象我們一樣，也會(huì)在生活中有孤獨(dú)、寂寞，有挫折痛苦，但只要我們勇敢的“挺立”，象這棵樹一樣，我們一定也會(huì)有美好的人生。

生命是自己的包裹??！

想到這里，我的心開(kāi)朗了許多。

面對(duì)這棵樹，讓我浮想聯(lián)翩。

【升格思路】

面對(duì)一棵樹，作者對(duì)生命產(chǎn)生無(wú)盡的遐思。在庸人眼里冷秋的孤寂老樹，其實(shí)在自己的天地里享受自己特有的快樂(lè)幸福。生命不息，期望不滅，滄桑的歲月才會(huì)有生命色彩美好的綻放，所以我們每個(gè)人都應(yīng)平和頑強(qiáng)地享受自己短暫的生命。這就是作者面對(duì)一棵樹的感悟。文章采用了托物寓意的寫法。但從全文來(lái)看，需要從以下三個(gè)方面對(duì)文章予以修改疏理。

一是必須緊扣“意”來(lái)寫“物”。托物的最終目的是寫意，作者所描摹敘寫的“物”，要抓住其能表現(xiàn)“意”的方面來(lái)寫，來(lái)突出“意”，為“意”服務(wù)。本文目的是想通過(guò)寫樹，來(lái)表現(xiàn)一種對(duì)生命詮釋與追求，但對(duì)于表現(xiàn)樹這方面精神的細(xì)節(jié)寫得還不夠，需要添加寫樹的語(yǔ)句，或添加直接抒發(fā)以樹喻人的感情句。

二是要有一條鮮明的情感線索。這類散文由于敘事少、內(nèi)容含蓄，因而常給讀者有閱讀思路混亂的感覺(jué)。如果由一條抒情線一以貫之，易于讀者從整體上對(duì)文章的把握。本文中作者郁悶的心由“迷茫”“模糊”到最后的“豁然”“明朗”，按照這條情感的線索，用獨(dú)立的強(qiáng)調(diào)段落，文章的脈絡(luò)就理得很清晰了。

三是要語(yǔ)言凝練，有豐富的內(nèi)涵。本文在語(yǔ)言上尚需錘煉，在簡(jiǎn)潔含蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，可融入自己的情感。要使語(yǔ)言優(yōu)美，平時(shí)要多加練習(xí)積累，特別是要多注意修辭、駢散句、優(yōu)美詞語(yǔ)的收集運(yùn)用等。

【升格文】

面對(duì)一棵樹

☆ 湖北棗陽(yáng)熊集中學(xué)秦雄

天空，深遠(yuǎn)，迷茫。

空曠的原野，一棵老樹伸著雜亂的枝丫，孤零零地呆在那靜寂的洼邊，緘默地站著。葉，多已墜落，剩下稀稀朗朗的幾片，無(wú)力地向著秋風(fēng)，瑟瑟顫抖。

這個(gè)冷的秋天，蕭索的冷風(fēng)己帶走了我們身邊許多可愛(ài)的生命。我們傷痛的心被浸漬在這秋的悲涼之中，無(wú)限地感慨，無(wú)限地迷惘。

你這孤寂而可憐的樹哦，這冷的秋，以及之后漫長(zhǎng)酷寒的冬，你將以怎樣地傷痛和毅力去挺過(guò)?。?/p>

天空，模糊，幽暗。

這是不大的野樹，就那么一棵，偌大曠野中的僅僅一棵樹。是誰(shuí)把你帶到了這里，在你之前又是怎樣的生命，為什么獨(dú)自生在那里、長(zhǎng)在那里？歲月的刀己讓那皸裂病弱的殘軀傷痕累累。你還站得住嗎？那枝干扭曲得痛苦還支撐得住嗎？為何你還要苦苦地留守讓悲愴的枯枝直指蒼穹？

陣陣風(fēng)過(guò)，又幾片葉在空中翻飛飄落。在這靜的曠野，其實(shí)有花兒的綻放，有草兒的蒼翠，有鳥的啁啾……四季的風(fēng)聲豈不就是大自然吹奏的抒情的簫聲！應(yīng)和著那藍(lán)的天，幾抹白云；灰的遠(yuǎn)方相接枯黃的大地；或干脆是暴風(fēng)雨的黑夜，清晨是洗過(guò)的清新的綠色……諸如此類，誰(shuí)能說(shuō)這棵樹是孤獨(dú)寂寞的呢？

它立在那兒，不，是勇敢地挺立在那兒。盡管無(wú)情的秋風(fēng)已掠走了它美麗的綠衣，盡管它的四肢已滿布疤痕，但這些都無(wú)所謂，因?yàn)?，這是一棵有生命的樹。它的生命因它的堅(jiān)韌而美麗，它的美麗因它的寧?kù)o而多彩！只是庸俗的人們，追逐熱鬧俗華的人類，才以自己俗氣的眼光，低看了這棵快樂(lè)幸福的樹！

春天到來(lái)的時(shí)候，它還將重披綠衣，煥發(fā)出新的生命呢。

平庸的人們啊，想想一棵樹吧，一棵挺立在曠野上，其實(shí)一點(diǎn)也不孤寂的樹！我們也有生命的春、夏、秋、冬，有著生命的生、老、病、死，我們的每一段生命的時(shí)日，何嘗不遍地的花香鳥語(yǔ)、溫馨快樂(lè)呢？重要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛和感悟快樂(lè)的心靈！即使是垂暮的老者，已到了生命的秋季，但滄桑的歲月也會(huì)使得他們的生命如此的璀燦美麗！

生命又有什么不能令自己快樂(lè)起來(lái)的包裹呢？

天空，豁然，明朗。

這棵空曠原野上的老樹，讓我浮想聯(lián)翩……

【簡(jiǎn)析】

升格文從立意、線索和語(yǔ)言三個(gè)方面著手，盡一步擇寫“樹”孤寂頑強(qiáng)的細(xì)節(jié)，使之形象更加豐實(shí)，使作者面對(duì)一棵樹所涌出的感想更加豐富，使得讀者通過(guò)閱讀而體驗(yàn)到的情感更加真切。作者心情由灰暗迷茫到晴朗開(kāi)闊，這是一條清晰的感情線索，把“面對(duì)”樹而產(chǎn)生的眾多的感想串聯(lián)想來(lái)，文章的脈胳層次就顯得比較清晰自然。在原文的基礎(chǔ)上，升格文對(duì)一些語(yǔ)句加以錘煉，選用富有含蓄美的語(yǔ)言，從而使本文有了令人怦然心動(dòng)的力量。