張達明

在地球的西北部，有個小巧玲瓏的國家，那就是僅有520萬人口的北歐小國——芬蘭。

從2004年到現(xiàn)在，芬蘭人的幸福感一直排名世界前列，國際競爭力也緊跟美德之后名列世界第三，進入了福利2.0時代，并完美解決了高稅收與創(chuàng)造力的矛盾。

就在上世紀80年代，芬蘭還被聯(lián)合國列為世界上最抑郁和最貧窮的國度之一。

為改變當時的現(xiàn)狀，真正使大家都幸福起來，芬蘭政府在全國開展了一次大規(guī)模的民意調(diào)查，結(jié)果顯示，民眾普遍認為，要使全國民眾人人都幸福，政府就必須進行革新和開展全民教育，而且要在這兩方面予以大力投資。理由是，芬蘭作為一個人口稀少的貧窮國家，如果希望成為一個現(xiàn)代化社會，使國家得到快速發(fā)展，就需要所有人的力量，但很重要的一條，就是每個人都必須接受良好的高等教育。

政府立即順應(yīng)民意，不但按照民眾的要求做了，而且做得更加完美，并很快取得了巨大成功。

也就是從那時開始，芬蘭人的觀念發(fā)生了巨大變化，他們把教書看做是非常受人尊敬和社會地位最崇高的職業(yè)，但要能成為一名合格的教師，必須完成碩士學位和6年的專業(yè)學習，包括教育課程及深入的專業(yè)課程學習；

芬蘭沒有私立學校，每個適齡青年都充分享受著世界上最慷慨的公立教育，從小學一直到大學，甚至包括昂貴的醫(yī)學院和法學院，政府都全部實行免費，但芬蘭全國的大學數(shù)量卻屈指可數(shù)，且不分重點和非重點，國家建立了成功的教育體系和絕對的教育平等機制；

芬蘭人在受到良好的高等教育后，都自覺地盡最大努力發(fā)揮他們的潛能，人人充滿著激情和富有創(chuàng)造性，從而使國家經(jīng)濟始終保持著高度的競爭力，也讓經(jīng)濟有了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，確保了一批批新的創(chuàng)新者不斷涌現(xiàn)，促進了全國經(jīng)濟的飛速發(fā)展；

芬蘭沒有人會依靠出身去謀一份好工作，人人都有平等的生活、自由和就業(yè)機會，以及得到合理報酬和福利分配的機會；

芬蘭人成功創(chuàng)造了一個讓所有人都感到安全的福利國家，窮人不低賤，富人不跋扈，報紙上根本見不到有關(guān)富豪名媛的新聞；

芬蘭人從不夸耀自己的財富，也不奢侈消費，政府對于每個人的收入情況都了如指掌，大家都會自覺按時地交納各種稅費，從沒有人會去想為偷稅漏稅尋找任何借口；

芬蘭人看病幾乎不需要錢，因為政府已經(jīng)把國民生產(chǎn)總值的7％用于了醫(yī)療保??；

如果有失去工作的，在最初的18個月里，仍可領(lǐng)到高額的失業(yè)津貼，相當于原來薪水的70％，即使退休后，依然可以獲得豐厚的養(yǎng)老金，約等于最后一份薪水的60%；

芬蘭人不認為社會花費是經(jīng)濟增長和創(chuàng)造就業(yè)的拖累，而是一種強大的正面力量，能讓所有人的資產(chǎn)為整個社會的利益服務(wù)，無疑使全國經(jīng)濟具備了足夠的后勁力量；

芬蘭政府是世界上最為清廉的，總統(tǒng)跟普通人一樣排隊等飛機，跟平民一樣排隊購買食物等，2007年獲政府清廉評比全球第一；

芬蘭人的幸福不是靠祈求上帝而來的，而是通過全體國民努力爭取得來的。用芬蘭人自己的話說：“大家都生活在一個既有創(chuàng)意又相互照顧的世界，我們已經(jīng)找到了幸福路徑，這就是，大家都在同一艘船上?！?/p>