春　秋

在漫長的音樂史上，巴赫家族曾經(jīng)涌現(xiàn)出五十多位音樂家，但是當(dāng)提到“巴赫”這個名字的時候，人們首先想到的肯定是約翰-塞巴斯蒂安·巴赫這個被譽為“音樂之父”、生于1685年的老巴赫。而當(dāng)說起“小巴赫”的時候，人們也必然會想到那本老巴赫在300年前創(chuàng)作的《初級鋼琴曲集》。作為鋼琴初級教材中復(fù)調(diào)音樂的鼻祖，“小巴赫”在鋼琴教學(xué)中的地位是不容置疑的。

在2005年之前，鋼琴初級復(fù)調(diào)教材中，中國復(fù)調(diào)鋼琴曲集是個空白，最多只能找到像王震改編的《沂蒙民歌》、黎英海改編的《盼紅軍》等零星小曲。2005年5月，上海音樂學(xué)院出版社出版發(fā)行了上海音樂學(xué)院作曲系教授、我國最具權(quán)威性的復(fù)調(diào)大師陳銘志先生的《復(fù)調(diào)小曲集》，填補了鋼琴初級教材中沒有中國復(fù)調(diào)作品集的這個空白。

《復(fù)調(diào)小曲集》是一本程度淺顯、生動有趣，適合鋼琴初學(xué)者的復(fù)調(diào)教材?！缎∏穮R集了3組16首樂曲，都是作曲家20世紀(jì)五六十年代的作品。

第一組7首小曲均以民歌為素材寫成，包括《踢繡球》、《打蓮湘》、《畫模型》、《愉快的勞動》、《草原牧歌》、《牧笛》、《舞曲》；第二組4首小曲的主題旋律由作曲家創(chuàng)作，他們是《笛曲》、《對話》、《歌謠》、《追逐》；第三組5首小曲都具有鮮明的標(biāo)題性，分別是《山歌》、《傾訴》、《諧趣》、《船歌》、《彈唱》。小曲集的三組16首小品除了第一組第七首《舞曲》之外，都具有真正的復(fù)調(diào)特性。

第一組第五首《草原牧歌》曲調(diào)耳熟能詳，這首來自東蒙民歌的旋律在作曲家的筆下變得自由灑脫。

譜例《草原牧歌》：

在那樂曲開頭的變奏結(jié)構(gòu)中，主題并沒有按民歌原型出現(xiàn)，但是音樂中仍然能夠清晰地聽到民歌的旋律。從第9小節(jié)開始，主題原型才依次呈示。

第二組的第四首《追逐》，是一首卡農(nóng)變奏曲，以同樣的旋律在不同的聲部間“追逐”。

譜例《追逐》：

第三組的第四首則根據(jù)上世紀(jì)60年代廣為流行的歌曲《烏蘇里船歌》改編，樂曲的結(jié)構(gòu)也基本上引用了歌曲原作的結(jié)構(gòu)——從高昂的引子開始進入歌曲主體，然后又回到高昂的引子曲調(diào)結(jié)束。樂曲的正文時而是三聲部的復(fù)調(diào)織體，時而用卡農(nóng)的形式。

陳銘志先生的《復(fù)調(diào)小曲集》是鋼琴初級階段不可多得的好教材，《小曲集》的價值不僅僅在于它的復(fù)調(diào)特性，更重要的是作品中所蘊含的大量純正的母語元素，對于中國的琴童來說是不可缺少的藝術(shù)養(yǎng)料。三組小曲基本上構(gòu)成了三個不同的層次，第一組較為容易，第二組適中，第三組相對要難一些。但是在教學(xué)實踐中運用這本《小曲集》時卻必須清楚，它有別于為鋼琴教學(xué)專門編寫的教材。作為教師，首先要下工夫認(rèn)真研究每一首曲子，只有在吃透教材的前提下，才能根據(jù)學(xué)生的情況選擇曲目，真正做到因材施教。