天　籟

小學三年級前，我過得機械而自閉。每天機械地上學、放學，機械地做作業(yè)、考試，機械地扮演一個好孩子的角色，只為了大人摸摸我的腦袋說聲“好乖”。

記憶中，我不快樂。

三年級時，母親給我買了一把提琴，帶我去見一位老師。老師二十出頭，斯斯文文的，戴著副眼鏡，一雙手修長白皙。我不喜歡提琴，卻也沒說什么就學了。

起初的日子單調(diào)得痛苦，每天枯燥地站位，定型，然后一遍遍地拉著空弦。弓在鋼絲做的琴弦上發(fā)出嘶嘶的聲音，像極了鋸木頭的聲音。老師說要用心去拉，我卻始終學不會，十歲的孩子怎么會知道怎樣用心?就這樣日復一日地鋸木頭，居然也讓我拉成了調(diào)?？墒菦]有用心去拉的調(diào)盡管再怎么成調(diào)，也還是鋸木頭聲。我終于想放棄了。

老師的宿舍就在我們的教室旁邊。那天，我借口做值日，磨蹭到大家都放學回家了才一步一挪地向他的宿舍。還沒走到門邊，一片琴聲就漫天席地向我卷來。突然問，覺得天地明亮起來，有繁花和綠草，還有紛飛的蝴蝶。心在跟著樂聲飛，時起時伏，忘了自己。那是一種我從來沒有體會過的感覺。許久以后我才知道那首曲子叫作《梁祝》，訴說的是關于愛情與蝴蝶的故事。當時的我自然不明白什么是愛情，可是在琴聲涌來的那一瞬間，我卻終于明白什么是用心。

原來用心就是用心去訴說。

老師想訴說的又是什么呢?也許也是愛情吧。

琴聲停了，我從樂聲中驚醒。老師推門出來，看見我，有些意外地笑了笑，問了聲：“怎么還沒回家?”那時，陽光正好照在他的側(cè)面，我仿佛看見一尊古希臘的神像。忘了當時是怎么回答的，只知道自己呆了好久，紅著臉胡亂應了一番，就逃也似地跑回家。

那一天過后，許多人都說我變了很多，會笑了，快樂了。每天我都會快樂地拿起弓弦，快樂地“鋸木頭”，因為我終于明白什么是自己想要的，什么是真的自己。那個黃昏，那陣樂聲，那縷陽光，讓一個如毛蟲般懵懵懂懂卑微成長著的小孩看到生命的美麗。

多年以后，我站在燈火通明的舞臺上，聆聽著那段熟悉的旋律從自己的指尖流淌而出。昔日的毛毛蟲真正變成蝴蝶，在心的世界中自由盤旋。那一刻，我的心中充溢著感激。

老師是什么?是指引你如何走上正確人生之路，如何欣賞滿路風景的人。我一直這么認為。

紫芊：好的音樂是能打動人心的，積淀下來的文化原是最璀璨的音樂明珠。

菲婭118：用音樂的力量化身美麗的蝴蝶!

編輯的話：這篇文章讓我們看到一個如毛毛蟲般懵懂成長的小孩是如何變成美麗蝴蝶的。其實我們每一個人都曾經(jīng)是一條小小的丑陋的毛毛蟲，當我們明白自己是什么之后，我們會用心去感受這個是世界，用心去設計自己的夢想，然后用心去實現(xiàn)它，總會有那么一天，我們會變成蝴蝶飛上枝頭。