在全國第二屆青少年科學發(fā)明創(chuàng)造比賽上，上海市和田路小學六年級學生徐琛發(fā)明的“四用防觸電插座”獲得了一等獎，消息傳來，全校振奮，都為她取得的成績感到光榮和驕傲。

這項發(fā)明的最初動機不是別的，而是她的弟弟曾有過難忘的觸電遭遇。

那是一個星期天的下午，徐琛正在做作業(yè)，忽然聽到弟弟驚叫一聲，隨即摔倒在地。徐琛跑過去一看，一根長鐵絲還“站”在插座上。原來弟弟覺得插座上那兩個小孔挺神秘的，就用一根細鐵絲去戳，剎時，一股強大的電流把弟弟擊倒了……雖然弟弟脫離了危險，可是那驚險的一幕讓徐琛刻骨銘心：“電老虎”真是太可怕了，能不能發(fā)明一種防觸電的插座呢?這樣就能造福千家萬戶了。

于是，徐琛一邊在學校讀書，一邊查閱課外資料，并畫出一張草圖……最后，她做出了一個防觸電插座模型，得意地跑到學校給“星期日創(chuàng)造發(fā)明俱樂部”的老師和同學看。

有的說：“這個插座外表很好看，可是不實用?！?/p>

有的說：“這種插座在使用中會受到許多限制。”

大家議論紛紛，一一說出了徐琛發(fā)明的“不足”。她聽了，雖然心里有一些難受，但是更激發(fā)了她改進這種插座的積極性。

有一天，徐琛陪奶奶上百貨商店。當她推開一道門時，發(fā)現(xiàn)里面還有一道門，就在她關(guān)上第一道門，推開第二門的剎那間，一個念頭在她腦海里閃出：上自然常識課時，老師不是講過閘門原理嗎?對，就是甲門關(guān)上，乙門打開；乙門打開，甲門關(guān)上……要是把這“閘門”用在防觸電插座上，一定很管用的。

“哦，我有辦法了，有辦法了?！毙扈∫宦放苤氐搅思?，立刻動手做起來。她根據(jù)閘門的原理，在插座里安裝兩道活的閘門。“瞧，這插座里有兩道閘門，打開一個閘門，電是進不去的。”一個星期以后，徐琛終于把新插座做好了，高興地向同學們介紹說：“只有兩個活門同時打開，電流才能通過?！?/p>

“這，這與防觸電有什么關(guān)系?”一位小同學一時還沒有醒悟過來。

“哎，是這樣的?！毙扈÷卣f，“不懂事的小孩子在看插座好奇時，一般總是用鐵器或一個手指伸進插座孔里的，這樣只能打開一道活門，就不會有觸電危險。想想看，是不是這樣?”

圍觀的同學和老師恍然大悟。后來，老師和同學們又對徐琛的插座稍作改進，“四用防觸電插座”才大功告成。

1985年3月26日，在日本舉行的第三屆世界青少年發(fā)明創(chuàng)造展覽會上，徐琛的“四用防觸電插座”榮獲展覽會最佳作品獎，這是建國以來我國青少年第一次在國際上獲得的創(chuàng)造發(fā)明金牌。