陳艷艷

進(jìn)入初三，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)講又將迎來(lái)一門(mén)新的課程——化學(xué)。要學(xué)好任何一門(mén)課程都要以興趣為前提，因?yàn)樗軐?dǎo)致神經(jīng)興奮，激起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使所學(xué)的知識(shí)易于理解、記憶，并能長(zhǎng)時(shí)間保持。但學(xué)過(guò)化學(xué)的人都知道，初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，涉及面廣，易學(xué)難記憶，所以要在短時(shí)間內(nèi)入門(mén)的話，記憶的品質(zhì)、方法很重要，能收到事半功倍的效果。

一、 堅(jiān)定信念，鍛煉記憶

人的記憶力與心理因素有密切聯(lián)系，如有的學(xué)生看到難記的東西就“頭痛”，這大多是由于缺乏自信心的心理反應(yīng)。人的記憶力強(qiáng)弱固然與先天的某些因素有關(guān)，但更重要的是與人的信念和努力是分不開(kāi)的。人的大腦如同健美運(yùn)動(dòng)員的肌肉，越練越發(fā)達(dá)。一旦你形成懶散的記憶習(xí)慣，你的大腦將會(huì)慢慢生銹、腐蝕，遺傳因素再好，環(huán)境再好，也是無(wú)濟(jì)于事。

二、 巧用方法，提高效率

記憶方法很多，但重要的是理解知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，這要比死記硬背效果好。古人云：“學(xué)而不思則罔?！睂W(xué)而思，思而疑，疑然后悟。理解了再背就能增加信息量，能觸類(lèi)旁通，歷久不忘。在理解的基礎(chǔ)上再巧妙地運(yùn)用一些方法，那就更好了。常用的記憶方法有如下幾種：

（1）規(guī)律記憶?；瘜W(xué)知識(shí)多而散，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要學(xué)會(huì)找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘其規(guī)律。如初中化學(xué)對(duì)于氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法都是從反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、注意事項(xiàng)等方面研究。再如講到酸堿知識(shí)的時(shí)候，先介紹鹽酸硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣，然后總結(jié)出酸堿的通性，對(duì)于其他酸堿可以照著這些通性去認(rèn)識(shí)。

（2）對(duì)比記憶。“對(duì)比”是識(shí)記知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)的重要方法之一，只有比較才能區(qū)分。對(duì)于一些易混淆的概念、理論、實(shí)驗(yàn)就可以運(yùn)用此方法，尋找出它們的共性和個(gè)性，區(qū)別與聯(lián)系，抓住其內(nèi)在屬性。如單質(zhì)和化合物的概念中相同點(diǎn)是純凈物，不同點(diǎn)是元素的種類(lèi)。再如碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，可以比較三者的實(shí)驗(yàn)裝置異同，實(shí)驗(yàn)步驟的異同。通過(guò)比較分析，對(duì)任何易混淆的知識(shí)點(diǎn)都能清晰地認(rèn)識(shí)，印象深刻，記憶牢固，知識(shí)的掌握也就比較準(zhǔn)確。

（3）口訣記憶。初中化學(xué)中有很多知識(shí)容量大，記憶難，但又要常用。教師根據(jù)教材可以編一些朗朗上口的口訣來(lái)背，口訣要求簡(jiǎn)潔明快，新穎獨(dú)特，記憶方便。如常用的化合價(jià)可編成口訣：一價(jià)鉀鈉氫氯銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，二四六硫二四碳，三鋁四硅五氮磷，鐵有二三銅一二。

（4）趣味記憶。為了分散難點(diǎn)，提高興趣，我們記憶時(shí)要采用趣味記憶，把無(wú)趣變有趣，無(wú)味變有味。如初中階段的四種基本反應(yīng)：化合反應(yīng)A+B=AB（多合一，結(jié)婚），分解反應(yīng)AB=A+B（一分多，離婚），置換反應(yīng)A+BC=B+AC（取而代之，第三者插足），復(fù)分解反應(yīng)AB+CD=AD+CB（相互交換，換婚）。再如電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生氫氣，我們可以記為“父親”。

（5）要點(diǎn)記憶。將比較復(fù)雜的概念、操作概括成要點(diǎn)，使記憶簡(jiǎn)單化。如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟可記為“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”（諧音可記為：茶莊定點(diǎn)收利息）。查——檢查裝置的氣密性，裝——試管中裝入藥品，定——試管固定在鐵架臺(tái)上，點(diǎn)——點(diǎn)燃酒精燈，收——收集氣體，移——導(dǎo)管移出水面，熄——熄滅酒精燈。

三、 適當(dāng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶

根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家愛(ài)賓浩的遺忘曲線，遺忘總是先快后慢的，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，使記憶基礎(chǔ)化；合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，使記憶經(jīng)常化；多次復(fù)習(xí)，使記憶深入化；因人而異，變換復(fù)習(xí)方法，使記憶具體化。學(xué)習(xí)就像牛吃草，多次咀嚼，反復(fù)吸收才能被完全消化。

總之，記憶的方法很多，但每個(gè)學(xué)生有個(gè)體差異，學(xué)生應(yīng)該靈活運(yùn)用，找到最適合自己的記憶方法，理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（啟東市匯龍中學(xué)）