摘要：目前我國(guó)高校呈現(xiàn)下列特色及發(fā)展趨勢(shì)：高校中貧困生約占在校生總數(shù)的21％，從社會(huì)學(xué)角度講，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的高等教育大眾化，也符合構(gòu)建和諧社會(huì)的國(guó)情特征。高?？蒲袆?chuàng)新與應(yīng)用技術(shù)交融的趨勢(shì)日顯，設(shè)計(jì)和技能比賽碩果累累。大學(xué)生由生活依賴型向自主創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)化，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)意愿強(qiáng)烈?；谖覈?guó)人口出生率持續(xù)走低的態(tài)勢(shì)及其他因素影響，致使高校生源增長(zhǎng)率低緩，改革創(chuàng)新、品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校發(fā)展；趨勢(shì)；策略

一、實(shí)現(xiàn)了真正意義上的高等教育大眾化

世界公認(rèn)馬丁·特羅提出的15％是高等教育精英化和大眾化的分水嶺，據(jù)教育部2003年年底統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到17％，從數(shù)量規(guī)模及比例上已進(jìn)人大眾化階段。但從生源結(jié)構(gòu)分布上分析。這種大眾化還存在遺缺。所謂大眾化是指某特定事物數(shù)量規(guī)模的眾多性和結(jié)構(gòu)分布的普及性，而在當(dāng)年382萬(wàn)名大學(xué)新生中，很少見(jiàn)到貧困家庭出身的大學(xué)生身影。從社會(huì)學(xué)、人文學(xué)角度及我國(guó)國(guó)情上講，貧困大學(xué)生的入列，才能算實(shí)現(xiàn)了符合中國(guó)特色的真正意義上的高等教育大眾化。

世界銀行和亞洲開(kāi)發(fā)銀行近年的研究報(bào)告揭示，中國(guó)貧困發(fā)生率為16.6％，基尼系數(shù)是0.45。全國(guó)14.81萬(wàn)個(gè)貧困村分布在東部、中部、西部的比例分別為10.3％，39.6％，50.2％。2008年5.12汶川特大地震，其后的世界性金融危機(jī)，使各地特別是災(zāi)區(qū)貧困度加重。這部分貧困家庭的孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困窘所迫，或不能入學(xué)，或中途輟學(xué)，雖然他們一樣享有受教育的權(quán)利，其中也不乏天賦聰明的優(yōu)秀學(xué)生，但這堵“經(jīng)濟(jì)高墻”使他們難圓“大學(xué)夢(mèng)”。

我國(guó)“十一五”計(jì)劃制定了富民強(qiáng)國(guó)的大政方針，國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施了《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要》，明確提出要解決和鞏固農(nóng)村貧困人口溫飽問(wèn)題、促進(jìn)貧困地區(qū)全面發(fā)展。胡錦濤總書(shū)記在中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)會(huì)上指出，要完善幫助貧困家庭學(xué)生上學(xué)的資助制度和扶持政策。溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中鄭重宣布，不讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而上不起大學(xué)。在普通本科院校、高等職業(yè)院校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度。政府投資154億來(lái)資助貧困大學(xué)生，實(shí)施“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”五項(xiàng)資助政策。新聞媒體、中國(guó)扶貧基金會(huì)、國(guó)內(nèi)外慈善機(jī)構(gòu)和社會(huì)公眾紛紛“獻(xiàn)愛(ài)心”，搞“一幫一”活動(dòng)，形成了全社會(huì)的救助體系，使上百萬(wàn)貧困大學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。據(jù)教育部一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)普通高校在校生已達(dá)1600多萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生總數(shù)約占在校生總數(shù)的21％以上。至此，中國(guó)高等教育大眾化才真正形成，也符合我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的國(guó)情特征。(港澳臺(tái)學(xué)子到大陸就學(xué)已逾一萬(wàn)，更增加了其政治內(nèi)涵及和平發(fā)展的前景)。中組部、中宣部、教育部等部門(mén)還聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地人事部門(mén)堅(jiān)持“以人為本”，落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，積極做好貧困大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作。從此，貧困大學(xué)生入學(xué)、在讀、就業(yè)都有了政策、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)保障。今后，隨著世界經(jīng)濟(jì)的回暖，將促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和小康社會(huì)的逐步實(shí)現(xiàn)，貧困大學(xué)生的絕對(duì)數(shù)和比例將逐年減少。

二、出現(xiàn)了科研創(chuàng)新與應(yīng)用技術(shù)交融的趨勢(shì)

長(zhǎng)期以來(lái)，人們已經(jīng)形成一個(gè)思維定式，即把綜合性大學(xué)定格為培養(yǎng)研究型人才，職業(yè)院校定格為培養(yǎng)技能型人才。從人才培養(yǎng)目標(biāo)和院校特色來(lái)看是對(duì)的，但有兩方面跡象值得關(guān)注：一是從學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、形式和近期的發(fā)展趨勢(shì)上看，部分本科院校(學(xué)科)已經(jīng)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)化并形成對(duì)接之勢(shì)。如國(guó)防科技大學(xué)，其研制的銀河系列計(jì)算機(jī)、機(jī)器人、預(yù)警雷達(dá)等高科技產(chǎn)品在航空、航天、機(jī)械制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用及戰(zhàn)場(chǎng)指揮作訓(xùn)系統(tǒng)在軍隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用等就是最典型的例子。部分國(guó)家示范性高職院校的部分專業(yè)(如機(jī)電、建筑)也在設(shè)計(jì)、技術(shù)、材料革新方面向研究型方向發(fā)展。二是從國(guó)際國(guó)內(nèi)各種科研成果展示和技能大賽分析，科研創(chuàng)新與應(yīng)用技術(shù)交融的特點(diǎn)也較明顯。據(jù)中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心主任劉康講，僅2007年全國(guó)就組織開(kāi)展了5項(xiàng)國(guó)家級(jí)一類競(jìng)賽、22項(xiàng)國(guó)家級(jí)二類競(jìng)賽和539項(xiàng)省級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。各級(jí)各類的競(jìng)賽目的非常明確——讓大學(xué)生發(fā)揮聰明才智和實(shí)踐技能，在競(jìng)賽中完成“理論設(shè)計(jì)”和“實(shí)際制作與調(diào)試”。今后，這種競(jìng)賽的規(guī)模和層次還將進(jìn)一步擴(kuò)展，國(guó)際性的交流協(xié)作更多。綜合性大學(xué)具備人才和物資等資源優(yōu)勢(shì)，由理論研究向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)化的空間和潛力巨大，現(xiàn)在已有本科院校在試行“3+1”模式。高職院校在實(shí)際動(dòng)手能力方面是強(qiáng)項(xiàng)，有與本科院校聯(lián)辦套讀的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，存在理論升華的動(dòng)力和需求，將來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)一批具有頒發(fā)技術(shù)性本科學(xué)歷和學(xué)位的學(xué)院。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料分析，這種交融的趨勢(shì)必將延續(xù)下去。原因是：1，教育為“四化建設(shè)”服務(wù)，現(xiàn)代化又反過(guò)來(lái)為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)和市場(chǎng)。2，目前大學(xué)生就業(yè)局勢(shì)較嚴(yán)峻，本科生就業(yè)期望值降低，高校必須根據(jù)社會(huì)需求改革教學(xué)體制，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力從而確保自身發(fā)展。3，國(guó)際趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)提示，理論研究必須與應(yīng)用技術(shù)融合才能形成先進(jìn)生產(chǎn)力，人力資源需轉(zhuǎn)換為人才資本國(guó)家才能強(qiáng)盛，這種共識(shí)會(huì)得到國(guó)家的認(rèn)可和政策的扶持。

三、大學(xué)生由生活依賴型向自主創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)化

大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)來(lái)源和就業(yè)去向方面歷來(lái)對(duì)家庭父母的依賴性較大，但近年來(lái)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)開(kāi)始潛移默化，表現(xiàn)及原因有：

1 學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有了較大轉(zhuǎn)變。教育部、發(fā)改委等部門(mén)發(fā)布文件，鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家也鼓勵(lì)留學(xué)生回國(guó)創(chuàng)業(yè)。比爾·蓋茨等創(chuàng)業(yè)偉人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的示范作用；楊致遠(yuǎn)、張朝陽(yáng)、王永富等的創(chuàng)業(yè)神話在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮中產(chǎn)生了廣泛的“明星效應(yīng)”。貧困大學(xué)生帶來(lái)的簡(jiǎn)樸、勤奮的生活方式和思想作風(fēng)，使當(dāng)代大學(xué)生的自立性和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意念日漸強(qiáng)烈，勞動(dòng)觀和榮辱觀得以正確樹(shù)立。勤工儉學(xué)不再被認(rèn)為是卑微，而被認(rèn)為是社會(huì)歷練和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)；掙取獎(jiǎng)學(xué)金成為學(xué)生自強(qiáng)的標(biāo)志和生活費(fèi)來(lái)源之一，“啃老族”變身為自主創(chuàng)業(yè)者。2，大學(xué)生科技報(bào)國(guó)的志愿日漸強(qiáng)烈。近年來(lái)我國(guó)科技發(fā)展迅猛，如“神舟”系列飛船發(fā)射成功，航天員太空行走，2012年將建“天宮一號(hào)”太空站；嫦娥一號(hào)探月成功，還將實(shí)現(xiàn)“繞、落、回”工程目標(biāo)；導(dǎo)彈打衛(wèi)星等等，激發(fā)了大學(xué)生科研熱情，校園中掀起了科技熱。3，大學(xué)生身心健康狀態(tài)良好，正氣、進(jìn)取正在成為學(xué)校和師生的主流。我國(guó)外交、經(jīng)貿(mào)發(fā)達(dá)，國(guó)際地位提高，國(guó)際交流增加，大學(xué)生除出國(guó)留學(xué)持續(xù)升溫外，想當(dāng)白領(lǐng)階層的欲望增強(qiáng)。校園中久違了的朝讀晚習(xí)、背誦英語(yǔ)(課文)以及熱火的考研讀博、晉高、考取職業(yè)技能證書(shū)等已然常見(jiàn)，催人奮進(jìn)。

四、高校生源增長(zhǎng)率低緩，改革創(chuàng)新、品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)

由于我國(guó)堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策，所以人口形態(tài)保持了低出生率、低死亡率、低增長(zhǎng)率的特征。人口出生率由1990年的21.06降至2007年的12.1，呈現(xiàn)指數(shù)曲線型趨勢(shì)(0

五、應(yīng)對(duì)策略

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)對(duì)高技術(shù)開(kāi)發(fā)和高技能人才的需求等方面的變化，可以預(yù)見(jiàn)，在今后較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，高教領(lǐng)域教育教學(xué)改革力度和深度將加大，創(chuàng)新思維和路子會(huì)越寬，高校品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將凸現(xiàn)。有為才有位。各類高校面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)必須審時(shí)度勢(shì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路。始終如一地抓好畢業(yè)生就業(yè)、科研創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)工作，充分發(fā)揮知識(shí)平臺(tái)和人才孵化中心功能。加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，校企合作，提升教學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力、社會(huì)知名度和美譽(yù)度。做好獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定和扶貧助困工作，鼓勵(lì)學(xué)生參加知識(shí)技能大賽和自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)成功架橋鋪路。同時(shí)采用拓展人才交流空間和層次，增大互派留學(xué)生比例等對(duì)策和措施，使我國(guó)真正實(shí)現(xiàn)“四位一體”全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。