摘 要:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中師生時空分離，教務(wù)教學(xué)信息的傳達(dá)至關(guān)重要，手機(jī)短信以其快捷、經(jīng)濟(jì)、針對性強(qiáng)、可移動等特點，已成為遠(yuǎn)程教育教學(xué)中學(xué)校和學(xué)生溝通的重要渠道①。本文利用服務(wù)提供商（Service Provider簡稱SP）的短信接口，基于J2EE技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中嵌入了手機(jī)短信系統(tǒng)，主要包括JAVA短信發(fā)送接口、調(diào)度發(fā)送和觸發(fā)式發(fā)送三種嵌入方式，該短信系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育教學(xué)過程中提高了信息傳達(dá)效率，解決了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育平臺由于師生時空分離帶來的問題，在遠(yuǎn)程教育招生和教學(xué)中得到了廣泛使用。

關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程教育；手機(jī)短信； J2EE

一、引言

在傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)平臺中，教師和學(xué)生交互大部分在網(wǎng)上完成，教學(xué)過程過多依賴網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺。當(dāng)學(xué)生不能上網(wǎng)學(xué)習(xí)時，教師通過傳統(tǒng)的方式如電話、Email等形式與學(xué)生交流，發(fā)布重要的教務(wù)教學(xué)信息，以這種方式信息往往不能得到準(zhǔn)確、快速、高效的傳達(dá)。再加上部分學(xué)生由于工作原因造成固定電話和通訊地址不穩(wěn)定，或者學(xué)生很少主動與學(xué)校聯(lián)系，學(xué)校與學(xué)生缺少信息交流渠道，必然影響教學(xué)質(zhì)量，成為遠(yuǎn)程教學(xué)過程中的突出問題②。

隨著移動通訊技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，手機(jī)普及率逐年提高，為利用手機(jī)短信輔助遠(yuǎn)程教育教學(xué)提供了條件。利用SP提供的手機(jī)短信發(fā)送接口，通過多種方式可嵌入到遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)平臺。一方面為教務(wù)管理員、班主任和任課老師提供發(fā)送短信通知功能，另一方面為學(xué)生提供密碼找回、成績通知、考試提醒等實用功能，也可以采取系統(tǒng)自動觸發(fā)的方式，給學(xué)生發(fā)送節(jié)日祝福、生日祝福等信息，解決了遠(yuǎn)程教育師生因時空分離而造成的信息傳達(dá)效率低下和可靠性差的問題，消除了遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的孤獨感，為學(xué)生提供人性化的服務(wù)。

（一）系統(tǒng)概述

短信系統(tǒng)采用SP提供的短信接口，與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺集成，平臺使用者可向特定對象發(fā)送短信，如圖1所示。接收者手機(jī)可為移動、聯(lián)通、小靈通且全國聯(lián)網(wǎng)。

根據(jù)學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計，短信使用者可分為以下幾類，不同身份用戶具有短信系統(tǒng)的不同權(quán)限：

1．學(xué)生。學(xué)生是手機(jī)短信的接收者，手機(jī)短信內(nèi)容大多為重要的教務(wù)信息。針對少數(shù)學(xué)生可能會因手機(jī)損壞、欠費造成無法收到信息的情況，設(shè)計了學(xué)生查詢收到短信歷史記錄的功能。學(xué)生可查詢近期收到的手機(jī)短信，當(dāng)學(xué)生登陸時，以滾動的方式提醒學(xué)生最近收到的手機(jī)短信，如圖2所示：

2．班主任。班主任老師可給本班所有學(xué)生或部分學(xué)生發(fā)送手機(jī)短信。

3．畢業(yè)設(shè)計教師。遠(yuǎn)程教育學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計分階段在網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺完成，包括開題、設(shè)計、答辯、完成設(shè)計等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)老師和學(xué)生都需要在學(xué)習(xí)平臺上溝通交流，并且每個環(huán)節(jié)必須經(jīng)過老師和學(xué)生的共同參與完成。如果在某個環(huán)節(jié)老師或?qū)W生長期沒有進(jìn)入平臺，必然會影響畢業(yè)設(shè)計的正常進(jìn)度。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，短信系統(tǒng)自動給老師或?qū)W生發(fā)送手機(jī)短信提醒，保證了畢業(yè)設(shè)計每個環(huán)節(jié)的按時完成。

4．教務(wù)管理員。教務(wù)管理員具有對所有老師和學(xué)生發(fā)送手機(jī)短信的權(quán)限，可以以班級、專業(yè)、年級、學(xué)習(xí)中心等方式給學(xué)生發(fā)送手機(jī)短信。并且教務(wù)管理員可給所有任課教師發(fā)送手機(jī)短信。

5．招生管理員。手機(jī)短信嵌入平臺后，為招生工作提供了便利。招生管理員在學(xué)生錄取、入學(xué)考試、錄取完成等階段，給參加錄取工作的學(xué)生發(fā)送手機(jī)短信。提高了錄取過程學(xué)院和學(xué)生間信息傳達(dá)的效率。

6．系統(tǒng)管理員。系統(tǒng)管理員具有最高權(quán)限，可對學(xué)習(xí)平臺的所有使用者發(fā)送手機(jī)短信，并且可管理具有發(fā)送手機(jī)短信的賬號。

二、學(xué)習(xí)平臺中短信接口的設(shè)計及嵌入

（一）JAVA短信發(fā)送接口

HTTP協(xié)議接口是SP提供給用戶的最常用接口，即當(dāng)用戶發(fā)送短信時，訪問SP的短信發(fā)送頁面，以GET方式傳送相應(yīng)參數(shù)，必須用到的四個參數(shù)是：用戶名、密碼、發(fā)送手機(jī)號和手機(jī)短信內(nèi)容。假設(shè)SP提供的HTTP發(fā)送接口是以asp的腳本形式設(shè)計的，地址是：http://url/sender.asp，則調(diào)用此接口只需以HTTP帶參數(shù)的形式訪問此頁面，全路徑為：http://url/sender.asp?sp_username=testsp_password=12345mobile_phone=13888888888content=您好，這是一條測試短信。

為能更好地在基于J2EE的教學(xué)平臺中嵌入HTTP發(fā)送接口，必須對此接口進(jìn)行JAVA類的封裝，封裝類的名稱是Sender，其中sendMsg方法用作發(fā)送手機(jī)短信。在Sender類中，除了發(fā)送短信功能外，還應(yīng)封裝以下方法：

1．對session進(jìn)行檢驗，禁止未登陸的非法用戶發(fā)送短信；

2．驗證用戶調(diào)用接口的管理員賬號和密碼是否正確；

3．記錄用戶發(fā)送短信日志至數(shù)據(jù)庫。

Sender類發(fā)送短信的步驟如圖3所示。

Sender類所繼承的接口如下：

Public Interface SenderInterface

{

public boolean sendMsg(String mobile_phone，String content);

public void writeSendLog();

public void checkPassword(String username，String password);

}

其中方法sendMsg，writeSendLog和checkPassword的功能分別為發(fā)送短信、寫短信發(fā)送日志和檢查調(diào)用此方法用戶的用戶名和密碼是否正確。sendMsg方法將調(diào)用到writeSendLog和checkPassword方法。

可見，Sender類對SP提供的HTTP短信發(fā)送接口進(jìn)行了封裝，便于在J2EE平臺中調(diào)用。當(dāng)發(fā)送手機(jī)短信時，只要簡單地采用以下方式發(fā)送即可：

Sender sender=new Sender(username，password)；

sender.SendMsg(“手機(jī)號碼”，“短信內(nèi)容”)；

這樣就實現(xiàn)了在J2EE平臺中發(fā)送短信接口的嵌入，這種嵌入方式適用于發(fā)送實時性較強(qiáng)，但發(fā)送量不大的短信，比如班主任給學(xué)生發(fā)送重要的通知，教務(wù)管理員給學(xué)生發(fā)送教務(wù)通知等。

（二）Spring短信調(diào)度發(fā)送

在教學(xué)過程中，常常會有些實時性不強(qiáng)，但需要系統(tǒng)周期性自動完成的短信發(fā)送工作，如定期檢查長期沒有登陸平臺學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行短信提醒、給當(dāng)日過生日的學(xué)生發(fā)送生日祝福。此時就需要設(shè)計相應(yīng)的短信發(fā)送模塊，調(diào)用短信發(fā)送接口Sender類，利用可靠的調(diào)度技術(shù)完成。

Spring是一個開源框架，是為了解決企業(yè)應(yīng)用程序開發(fā)復(fù)雜性而創(chuàng)建的?？蚣艿闹饕獌?yōu)勢之一就是其分層架構(gòu)，分層架構(gòu)允許選擇使用哪一個組件，同時為 J2EE應(yīng)用程序開發(fā)提供集成的框架③。Quartz是一個強(qiáng)大的企業(yè)級任務(wù)調(diào)度框架，Spring中繼承并簡化了Quartz，利用Spring中的Quartz可實現(xiàn)強(qiáng)大的任務(wù)調(diào)度功能。

（三）觸發(fā)式短信發(fā)送

部分重要信息是通過數(shù)據(jù)庫的某些操作觸發(fā)的，如當(dāng)老師提交學(xué)生的成績后，觸發(fā)短信系統(tǒng)給學(xué)生發(fā)短信通知成績已上網(wǎng)，這些功能需要在后臺完成。由此我們建立短信發(fā)送緩存數(shù)據(jù)庫：send_cache，當(dāng)短信觸發(fā)事件產(chǎn)生時，寫短信內(nèi)容和發(fā)送手機(jī)號到send_cache數(shù)據(jù)庫中。結(jié)合Spring的調(diào)度功能，利用設(shè)計的定時檢測短信發(fā)送緩存的模塊，實現(xiàn)短信發(fā)送。即每隔大約5秒鐘，Spring檢測短信發(fā)送緩存數(shù)據(jù)庫中是否有待發(fā)短信，如果緩存中存在待發(fā)短信則調(diào)用Sender發(fā)送接口發(fā)送手機(jī)短信。

短信緩存技術(shù)適用于隨機(jī)短信需要排隊發(fā)送時的情況，Spring定時檢測緩存避免了循環(huán)發(fā)送大量短信造成系統(tǒng)當(dāng)機(jī)的情況，保障了短信系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

三、短信系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

（一）招生管理及新生入學(xué)注冊

招生是遠(yuǎn)程教育學(xué)生入學(xué)前的第一個步驟，由于學(xué)生的分散性，招生過程中傳統(tǒng)的聯(lián)系方式是電話通知，此種方式效率低下且費用較高。短信系統(tǒng)嵌入平臺后，招生錄取階段通過短信系統(tǒng)建立學(xué)校和考生之間的橋梁，如圖4所示，保障了招生階段信息的有效傳達(dá)，提高了招生效率。

可見，短信系統(tǒng)在招生管理中的作用如下：

1.提醒報考學(xué)生招生所處階段，提醒考生按時復(fù)習(xí)、按時參加入學(xué)考試；

2.考試結(jié)束，評卷老師評卷完畢提交成績時，自動觸發(fā)短信系統(tǒng)給考生發(fā)送入學(xué)考試成績單；

3.當(dāng)考生被錄取后，短信發(fā)送提醒考生領(lǐng)取錄取通知書并按時入學(xué)報到注冊；

4.當(dāng)被錄取的考生辦理完入學(xué)手續(xù)（交納學(xué)費、新生注冊等）后，觸發(fā)系統(tǒng)發(fā)送學(xué)號和隨機(jī)產(chǎn)生的密碼至考生的手機(jī)，并提醒學(xué)生上網(wǎng)及時更改密碼，保證了學(xué)生學(xué)號和密碼的安全性。

（二）教學(xué)管理

遠(yuǎn)程教育的學(xué)生地域分散性較大，這給教學(xué)過程管理帶來了一定困難。并且遠(yuǎn)程教育以自學(xué)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生孤獨感。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，通過短信系統(tǒng)，使學(xué)生可隨時了解所學(xué)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度、每學(xué)期所處的教學(xué)階段。不但方便了教學(xué)管理，并且消除了學(xué)生學(xué)習(xí)中的孤獨感。在教學(xué)過程中，短信主要發(fā)送以下幾類信息：

1．教務(wù)通知。發(fā)送教務(wù)通知是短信系統(tǒng)的重要功能，有權(quán)限使用的用戶包括：教務(wù)管理員、班主任和任課老師等。

2．學(xué)習(xí)進(jìn)度提醒。此類信息一般由系統(tǒng)自動觸發(fā)發(fā)送，如任課老師布置作業(yè)后，短信通知學(xué)生上網(wǎng)完成；又如老師批改作業(yè)后，提醒學(xué)生上網(wǎng)查詢批閱意見并及時糾正作業(yè)中的錯誤。另外當(dāng)學(xué)生長期沒有登陸學(xué)習(xí)平臺時，會短信提醒學(xué)生注意常上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

3．畢業(yè)設(shè)計階段提醒。畢業(yè)設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，短信系統(tǒng)結(jié)合網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計平臺，在畢業(yè)設(shè)計的選題、設(shè)計、結(jié)題和答辯等階段，學(xué)生可及時以短信的形式了解畢業(yè)設(shè)計所處階段和每個階段應(yīng)完成的任務(wù)。

4．考試及成績信息。期末考試開始前一天，系統(tǒng)自動把考試時間、地點及注意事項發(fā)送給學(xué)生，盡量避免考生忘記考場、考試時間的情況發(fā)生?？荚嚱Y(jié)束后，當(dāng)閱卷老師提交成績時，會自動觸發(fā)系統(tǒng)以短信形式發(fā)送考試成績到學(xué)生手機(jī)，學(xué)生可及時了解考試成績。

（三）人性化管理中的應(yīng)用

利用短信系統(tǒng)的接口，還開發(fā)了更多針對學(xué)生的人性化管理功能，如每日檢測當(dāng)日過生日的學(xué)生并發(fā)送生日祝福短信、發(fā)送節(jié)日祝福等，這些功能，增加了學(xué)校對學(xué)生的心理關(guān)懷，消除了遠(yuǎn)程教育師生時間和空間上分離造成的孤獨感，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而間接提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)論

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺中，利用JAVA類封裝設(shè)計了SP提供的短信接口，短信接口以接口嵌入、Spring短信調(diào)度發(fā)送、觸發(fā)式短信發(fā)送不同形式嵌入到了學(xué)習(xí)平臺。利用接口嵌入可發(fā)送任何形式的短信，實際應(yīng)用中一般發(fā)送實時性強(qiáng)、但數(shù)量不大的短信；Spring短信調(diào)度主要應(yīng)用于每日或每月需要調(diào)度完成的短信發(fā)送任務(wù)；觸發(fā)式短信發(fā)送用于發(fā)送教學(xué)過程中的即時事件。三種形式應(yīng)用于不同的場合，互相彌補(bǔ)不足，保障了短信系統(tǒng)的健壯性。

短信系統(tǒng)嵌入后，在遠(yuǎn)程教育招生管理、教學(xué)教務(wù)管理及人性化信息發(fā)送等方面廣泛應(yīng)用，為學(xué)校和學(xué)生、老師和學(xué)生建立了信息溝通的橋梁，提高了信息傳達(dá)的效率，消除了學(xué)生時空分離下學(xué)習(xí)的孤獨感，提高了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。

隨著移動信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，短信系統(tǒng)必將在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中得到更廣泛、更深入的應(yīng)用。

注釋：

①唐青松. 基于J2EE的手機(jī)短信平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機(jī)信息技術(shù)，2008，（6）：79-82.

②何曉君.利用短信平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教育管理[J].中國科技信息，2005，（17）27.

③譚待，譚人杰.基于Spring與Hibernate的J2EE持久層解決方案[J] .鐵路計算機(jī)應(yīng)用，2007，(16)41-44.