“春種一粒粟，秋收萬顆子”春天是播種的好時機(jī)，春天是生長的好時節(jié)。為了讓孩子們感受春天，感受春天帶給萬物的欣喜和勃勃生機(jī)，我班種植園地“芽芽小圃”閃亮登場，拉開了綠色種植的序幕。老師和孩子們每天置身其中，自主管理，悉心地感受著植物的變化成長。在培育小芽芽的過程中，有幾許無奈、有諸多驚喜、更有無窮的收獲，為我們呈上了一個個真實有趣的小故事。

“廢舊材料大變臉”

老師、家長和孩子們這幾天紛紛從家中帶來了許多種子：玉米、綠豆、黃豆、赤豆、蠶豆、黑豆、花生、絲瓜籽、芝麻……在大家積極配合下，師幼自然共同投入到班級種植園地的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。根據(jù)植物生長的需要，我們利用班級向陽的走廊，設(shè)立了種子種植區(qū)?！胺N子播種在哪里?”成了師幼共同探討的話題。傳統(tǒng)的泥制花盆，是我們以前主選的對象，但對于幼兒來說也不乏其缺點(diǎn)：沉重、易破損，不方便孩子們拿取變換放置位置，且收集起來有一定難度。教師就引導(dǎo)幼兒利用身邊一些隨手可得的廢舊材料，動手制作耐用、易管理、好使用的種植盆。家中喝完的飲料罐、幼兒園食堂廢棄的豆腐盒、精品水果外面包裹的小網(wǎng)兜成了我們的收集對象。在班級的區(qū)域角游戲中，孩子們利用這些收集的材料進(jìn)行了巧手裝飾：雪碧飲料瓶變成了彎彎的小船、卷邊的吊籃形態(tài)各異活靈活現(xiàn)，特別適宜種植一些水生植物；豆腐盒兩個套疊，上面一只底部戳上小洞，豆腐盒外圍四周孩子們精心設(shè)計裝飾，變成了一只只整齊美觀的種植小盆，特別適于種植泥土種子；水果網(wǎng)兜也在師幼的共同設(shè)計制作中，變成了一只只環(huán)境裝飾效果極佳的墻面立體布置，美麗的網(wǎng)兜花瓶中間還點(diǎn)綴著吸管作成的小花。

吸管、網(wǎng)兜、豆腐盒、飲料瓶，這些身邊隨手可得的廢舊材料，在師幼積極互動中大變臉，成為一件件創(chuàng)意無限、鮮活美觀的作品，將班級種植區(qū)的環(huán)境裝扮得格外亮麗，為“芽芽下圃”增添了一份溫馨、一份綠色、一份和諧。

“總不發(fā)芽的黑豆”

孩子們收集到各種各樣的豆類種子，在豆腐盒作成的花盆里安了家。取土、播種

澆水、記錄，處處都留下了孩子們欣喜忙碌的身影，我們種了黑豆、云豆、蠶豆、綠豆、黃豆、赤豆、玉米、花生共8種植物，孩子們自主設(shè)計了種植記錄表和種子名稱牌。春天是播種的最佳時機(jī)，萬物復(fù)蘇，生命力的勃發(fā)隨處可見。經(jīng)過兩周的時間，“芽芽小圃”的種子們在大家的精心照顧下，芽兒萌發(fā)破土而出顯露出無限的生機(jī)。最先萌出的是云豆，接著在孩子們的期盼中黃豆、綠豆、赤豆也象競賽似的相繼出芽，孩子們種植的興趣劇增，積極地記錄著種子生長的變化，交流分享著各自的發(fā)現(xiàn)。

“黑豆怎么總是不發(fā)芽?”在種植的種子中，就是黑豆沒有一點(diǎn)起色，孩子們焦急起來，就此引發(fā)了師幼共同的探討，積極尋求其中的原由，是種子的問題、是泥土的問題、是環(huán)境的問題還是澆水的問題?在討論中孩子們提議重新更換種子、挑選好的黑豆種子來種，并明確澆水的量要少。接著一段時間內(nèi)大家對黑豆的新一輪播種格外關(guān)注，每次孩子們都會互相督促“不能多澆水”，有的幼兒還常常搬到戶外給它曬太陽，講講悄悄話呢!，很快又是三周過去了，周圍的植物不僅都發(fā)了芽，有的還長出了綠葉串出了藤，而黑豆還是“按兵不動”沒有絲毫變化，甚至在平平的泥土上長出了白色的霉點(diǎn)?！焙诙故遣皇嵌吡?”孩子們想象著猜測著，有的還回家詢問家長尋找原由，老師也上網(wǎng)尋找相關(guān)資料，想弄個明白。原來黑豆對種植的條件要求很高溫度在15—20攝氏度，喜陰、泥土的酸堿度要求極高

雖然不發(fā)芽的黑豆讓孩子們有幾許無奈幾許遺憾，但其情感的傾注、精心的照顧、積累的經(jīng)驗卻是那么真切、那么豐實。

“螞蟻搬豆”

“這么多的螞蟻呀!”“花生芽芽不見了!”芽芽小圃又有新情況。這是“五一”小長假后的第一天，芽芽小圃中植物的變化日新月異，孩子們的興趣一直未減。今天孩子們又象往常一樣投入到種植區(qū)的活動之中。靈靈和岑岑在班級戶外種植盆里有了新發(fā)現(xiàn)，驚異地叫出了聲來。老師和小伙伴們都不約而同地上前探個究竟：原來是一只用廢舊的泡沫大蛋糕盒，一半種植了芝麻，一半種植了花生。前幾天芝麻和花生都已經(jīng)萌出了一半小芽，芝麻的萌出綠芽細(xì)嫩頂端包裹著還未來得及脫離的黑芝麻殼，花生芽則頭尖體小很強(qiáng)勁的樣子。但今天花生芽都一下子不見了蹤影，在種植盆里到處都是螞蟻們忙碌的身影，而一旁細(xì)嫩的芝麻芽兒仍然挺立，多數(shù)都脫掉了黑殼又往上串了一節(jié)。孩子們有的為花生芽惋惜，有的干脆觀察起螞蟻來了。只見螞蟻密密麻麻，有的在鉆洞，有的在泥面上快速爬行，細(xì)看螞蟻們正三五成群扛著一小坨白色的東西前行著。孩子們發(fā)現(xiàn)螞蟻已經(jīng)將原來萌出花生芽分解成了一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)，正齊心協(xié)力地搬運(yùn)花生呢!

此時的新發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了孩子們更深層次的探究興趣。“螞蟻這樣做好嗎?”話題一經(jīng)提出孩子們紛紛發(fā)表自己的想法，正方和反方各抒己見頭頭是道，在孩子們的爭論辯解中，漸漸明了螞蟻的生活習(xí)性?！盀槭裁次浵伈话嶂ヂ檠磕?”孩子們在討論中，漸漸了解了不同種子根系、芽狀、氣味特征，其對螞蟻的吸引力也會迥然不同。

“芽芽小圃”每天都在孕育著綠色、孕育著變化、孕育著希望，其呈現(xiàn)的一個個真實有趣的小故事，讓我們體驗了種植的樂趣，感悟了春天的無窮魅力，在每個人的心田播灑了探究大自然奧秘的綠色種子，激勵每個人都能成為綠色的信使，呼喚綠色、播種綠色、享受綠色。