一、書法教學(xué)的重要性

1. 書寫的好壞可以影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

隨著國際交往日益頻繁，英語越來越受人們的重視，并成為人們生活、學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的語言交流工具。交際工具包括口頭語與書面語。語言不正確、不清晰，影響聽的效果;書寫不正確、不清楚，必然會(huì)影響看的效果。

英語教學(xué)大綱對(duì)寫的要求是:能用書寫體熟練、清楚地書寫大小寫，詞句、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。而英語升中考試中主觀題占分越來越重，如果考生能夠?qū)懗鲆皇謽?biāo)準(zhǔn)、漂亮的英語，必然會(huì)給主觀題特別是作文增分不少。2009年新修訂的英語教學(xué)大綱提高了對(duì)寫的應(yīng)用性要求，將來寫作分?jǐn)?shù)所占比例將會(huì)更高。而寫作水平的高低要通過書寫來體現(xiàn)，可見書寫是多么的重要。

2. 良好的書寫習(xí)慣能產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)有益的影響

學(xué)生掌握正確的書寫方法，可以有效地提高寫字速度和準(zhǔn)確度，也能更好地辨認(rèn)老師的板書，這對(duì)知識(shí)的理解及掌握極為重要。另外，堅(jiān)持練習(xí)書法有利于培養(yǎng)學(xué)生的毅力、恒心、意志力及韌性，還可以提高學(xué)生的審美意識(shí)。

二、現(xiàn)狀

隨著電腦應(yīng)用越來越廣泛，書寫愈不受重視。其結(jié)果是很多學(xué)生的書寫不合規(guī)范，字跡潦草，一些字母寫得模棱兩可，似是而非，如H與A，h與n，y與g、q，a與o，u與v等分不清，標(biāo)點(diǎn)亂用，書寫不按句型格式，造成閱卷教師的誤解，最后所得分?jǐn)?shù)必然受影響。我認(rèn)為造成這一現(xiàn)象主要有以下兩個(gè)方面的原因:

1. 不少教師忽視書法教學(xué)是造成學(xué)生書寫不佳的主要原因。學(xué)校為了追求高分?jǐn)?shù)及較高的升學(xué)率，英語教師在學(xué)生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)上下了很大的功夫。但在“寫”這一方面，教師主要是訓(xùn)練學(xué)生如何寫一篇能較好地符合英語表達(dá)習(xí)慣的文章，在文字書寫方面要求不高。

2. 學(xué)生自身不重視。他們認(rèn)為只要把字詞寫對(duì)了就了事，可是他們不知道糟糕的字體給閱讀者所帶來的麻煩及可能造成的后果。

三、書法教學(xué)的策略

1. 讓學(xué)生了解書寫在文字表達(dá)方面的重要性。

2. 教師應(yīng)樹立好的榜樣。首先教師的書寫要準(zhǔn)確規(guī)范，板書清晰有條理。其次教師要不斷地學(xué)習(xí)、練習(xí)以提高自己的書法水平。英國著名書法家TomGourodie說:“你是否試讀過什么，比如一封信，那信書寫得糟糕透頂，無法辨認(rèn)?反之，當(dāng)您看到確實(shí)令您愜意、筆勢(shì)似龍飛鳳舞的書寫時(shí)，難道不心曠神怡嗎?”老師一手漂亮的字帶給學(xué)生的不僅是美的享受，它還反映了書寫者的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)他人的尊重，帶來更好的教學(xué)效果。

3. 從初一入學(xué)就開始要求。許多英語教師到初三才開始重點(diǎn)抓學(xué)生的書寫，可是收效甚微。原因很多，一來教學(xué)任務(wù)繁重，二來經(jīng)過這么多年，學(xué)生的書寫習(xí)慣已形成，在短時(shí)間內(nèi)改掉是一件不容易的事。

大部分初一新生在小學(xué)已開始接觸英語，但小學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于聽和說，寫的要求沒有以重點(diǎn)來抓，因此，升上初中后很多學(xué)生的英語書寫并不規(guī)范，更談不上美觀。以我校為例，入學(xué)一個(gè)月后檢查作業(yè)本，5個(gè)班共375個(gè)學(xué)生，其中基本合規(guī)格的才66人，占24%。所以剛上初一就應(yīng)開始嚴(yán)抓英語書法的規(guī)范性。

書法的練習(xí)應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)。教師要細(xì)心、耐心地指導(dǎo)學(xué)生，緊記欲速則不達(dá)。教師在黑板上一邊示范一邊讓學(xué)生臨摹，一步一步地教學(xué)生書法的基本技巧。例如，讓學(xué)生注意大寫字母全占上中格，寫時(shí)要高低一致，寬窄有別;了解哪些小寫字母只占中格，哪些占上中格和中下格;寫時(shí)注意八個(gè)字:高低、寬窄、右傾、筆順……

從字母、詞的書寫逐步過渡到句子。這一時(shí)期可讓學(xué)生抄寫課文，提醒他們注意句子開頭字母要大寫，詞與詞之間要留有必要的距離，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確書寫等等。書法教學(xué)要貫穿整個(gè)初中階段。到初二年級(jí)時(shí)要提高要求，可讓學(xué)生臨摹書法家的作品。進(jìn)入初三年級(jí)后，學(xué)生的作業(yè)本應(yīng)換成單格本或白紙。單格本或白紙與四線三格本不同，學(xué)生一開始會(huì)不習(xí)慣。這時(shí)老師要提醒學(xué)生應(yīng)該注意大小寫字母的高度，不能把所有字母寫成同等高矮。

4. 組織各種可以有效提高英語書法水平的比賽，如班內(nèi)學(xué)習(xí)小組之間、班與班之間、全年級(jí)性或全校性的書法比賽。這些書法比賽可要求學(xué)生摘抄一些諺語、名人格言、日常用語、重點(diǎn)詞語或句子等，挑選好的書法作品掛在教室的墻上、走廊上或宣傳欄內(nèi)。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)書法的同時(shí)強(qiáng)化英語知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志，在英語書寫水平的進(jìn)步中提高學(xué)習(xí)英語的興趣，最終可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

責(zé)任編輯趙靄雯