作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生常為作文煩惱，甚至于害怕寫(xiě)作文，討厭寫(xiě)作文。怎樣才能使學(xué)生喜歡上作文，至少不至于害怕作文呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

一、命題生活化

葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“作文教學(xué)偏于形式，自然把作文看成一種特殊的事，跟實(shí)際生活不怎么切合，于是學(xué)生自然要嘆無(wú)內(nèi)容之苦。”如果平時(shí)教師很少或忽視把學(xué)生的視野引向身邊的生活，引向社會(huì)，從生活中得到感受和啟發(fā)，而命題作文的內(nèi)容又不切合學(xué)生的實(shí)際，那么，學(xué)生由于經(jīng)常被動(dòng)地去寫(xiě)自己不熟悉的事物，在心理上就很難形成寫(xiě)作的興奮狀態(tài)，學(xué)生作文興趣受到了限制，也就沒(méi)有寫(xiě)作的主動(dòng)性了;也因此，很多學(xué)生會(huì)自如地寫(xiě)一篇很好的日記，卻不會(huì)寫(xiě)也很害怕寫(xiě)教師命題作文。

所以，在寫(xiě)作教學(xué)中，命題應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的思想感情，了解學(xué)生的人際關(guān)系和環(huán)境背景(學(xué)校的、家庭的、社會(huì)的)，掌握學(xué)生的年齡特征。每個(gè)人在不同的年齡階段都有不同的興趣愛(ài)好和情感世界。他們喜歡寫(xiě)那些自己熟悉的世界，寫(xiě)自己覺(jué)得充滿(mǎn)情趣的東西。

例如初一學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)新的學(xué)校新的班級(jí)有一種新鮮感。誰(shuí)都想在新的班級(jí)體中，贏得老師和同學(xué)的好感、好印象。作為老師就要抓住這個(gè)良機(jī)，適時(shí)布置“自我介紹”“我的性格”等作文題，學(xué)生就樂(lè)于去寫(xiě)。隨著年齡的增長(zhǎng)，到了初中三年級(jí)可讓學(xué)生寫(xiě)“自傳”。三年色彩斑斕、富有朝氣的初中生活，讓他們經(jīng)歷了單純、幼稚的階段，正在走向多思和成熟。

二、重視引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)生活的過(guò)程，建立起自己的寫(xiě)作素材庫(kù)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出:“不同學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)作都需要占有真實(shí)、豐富的材料，評(píng)價(jià)要重視寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備過(guò)程?！睂?xiě)作素材庫(kù)的建立和充實(shí)，需要我們做好以下三個(gè)方面的工作。

1. 培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察的習(xí)慣和能力，從日常的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)儲(chǔ)備材料。教師平時(shí)就要多多引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀(guān)察、理解日常生活，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記，把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情記下來(lái)，理解其中所蘊(yùn)含的情感，并從中悟出能啟迪人心智的哲理。比如，看到父母親的辛勞、匆忙的背影，領(lǐng)會(huì)到父母親對(duì)兒女的真摯感情、任勞任怨的品質(zhì);看到老師把一根根粉筆寫(xiě)完，領(lǐng)悟到犧牲自己、培育人才的園丁精神;聽(tīng)到莊嚴(yán)的國(guó)歌，看到五星紅旗冉冉升起，就能夠理解中華人民共和國(guó)由弱到強(qiáng)的艱難曲折……當(dāng)學(xué)生們充滿(mǎn)激情地感受生活時(shí)，生活也會(huì)饋贈(zèng)給他們寫(xiě)作靈感，在他們內(nèi)心掀起波瀾，作文的沖動(dòng)油然而生就不足為怪，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)興趣昂然也就順理成章了。

2. 結(jié)合學(xué)校的工作安排，搞好校內(nèi)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，滲透作文教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)整合，可以將封閉的課堂打開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中收集寫(xiě)作的素材，在活動(dòng)的過(guò)程中獲得作文所必需的真實(shí)感受與情感體驗(yàn)，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新精神，最終提高學(xué)生作文的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的興趣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，投身社會(huì)。課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們:“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源?！彼裕页３Ｗ寣W(xué)生自覺(jué)地奔向大自然，去參觀(guān)家鄉(xiāng)的青山綠水、名勝古跡;讓學(xué)生投生到火熱的生活中去，去觀(guān)察多姿多彩的生活，去參加各種有益的活動(dòng)，寫(xiě)寫(xiě)所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感;去調(diào)查每個(gè)鎮(zhèn)區(qū)和居委會(huì)有多少工業(yè)區(qū)、多少工廠(chǎng)，工廠(chǎng)規(guī)模的大小、員工的素質(zhì)、生產(chǎn)產(chǎn)品及銷(xiāo)售情況如何;去調(diào)查每個(gè)管理區(qū)和居委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，財(cái)務(wù)來(lái)源，紅利分配，為官者的個(gè)人收入，普通老百姓的年收入;去調(diào)查新莞人的工作、生活、學(xué)習(xí)以及社會(huì)保障等等方面的情況。通過(guò)調(diào)查使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨的改革開(kāi)放政策帶給中國(guó)社會(huì)的巨大變化，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的巨大威力和學(xué)習(xí)科學(xué)文化的重要性。此外，我還要求學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、熱愛(ài)祖國(guó)。有了大量的生活涉獵，學(xué)生的知識(shí)逐漸豐富了;有了大量的觀(guān)察，學(xué)生的視野不斷開(kāi)闊了;有了更多的說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，學(xué)生的表達(dá)能力也就自然提升了。五彩繽紛的大千世界，多姿多彩的美的表象，生動(dòng)、形象、鮮明的情境，使學(xué)生深深地感受到美的韻律與和諧，激發(fā)起強(qiáng)烈的表達(dá)欲望與寫(xiě)作興趣。

責(zé)任編輯黃日暖