2008年2月底，中國教育部宣布，將于2008年3月至2009年7月，在京、津、滬、蘇等10省市中小學開展國粹京劇進課堂試點，一至九年級學生將學唱15首京劇經(jīng)典唱段，每個試點省市將遴選10所小學和10所中學作為試點校，然后將逐步在全國推開。這引起了社會各界的廣泛關(guān)注。京劇是我國公認的國劇，從傳承和發(fā)展民族戲曲藝術(shù)的角度來看，將京劇這一國粹納入九年義務教育音樂必修課程，展示了當今中國藝術(shù)教育工作者，面對西方文化的全面“入侵”，傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命感。作為一名一線的藝術(shù)教育工作者，我為這一舉措感到高興，也看到了我國傳統(tǒng)藝術(shù)全面復興的希望。

京劇是中國的DNA。大約160多年前，它誕生于中國首都北京的，是傳統(tǒng)戲劇中的瑰寶，融合了漢戲、徽戲等劇種特色，還吸收了昆曲、梆子、秦腔以及諸多地方小調(diào)的精髓，集大成之精華，是包括文學、音樂、舞蹈、武術(shù)、美術(shù)、雜技等多藝術(shù)行類的綜合體現(xiàn)。二十世紀初，一代京劇大師梅蘭芳先生率京劇藝術(shù)團赴日本、美國、前蘇聯(lián)演出后，京劇藝術(shù)逐漸被海外所熟知。

很多年來，我們的傳統(tǒng)文化在整個社會中并未受到應有的重視。中國的傳統(tǒng)文化正面臨著斷流的危險。全國人大代表、泗洪縣界集鎮(zhèn)實驗小學教師裴昌彩說，作為一個炎黃子孫，對自己的國粹一無所知，這多少有些說不過去。從上世紀80年代提出“振興京劇”的口號到現(xiàn)在已經(jīng)20多年了，而要振興繁榮京劇，也不是一蹴而就的事情。從娃娃抓起，讓京劇文化進校園、進教材，就是要讓更多的人了解京劇，喜歡京劇，讓京劇的生存發(fā)展有一片肥沃的土地。

京劇，想說愛你不容易。記得上大學的時候，我們有一門功課叫《民族音樂概論》，老師講的是我國各地區(qū)的民間民俗音樂及戲曲藝術(shù)，可授課老師也不會唱戲?？荚嚂r，要求我們唱京劇，在西皮和二黃里抽簽。結(jié)果，不管是西皮還是二黃，都被演繹成通俗唱法或民族唱法的“戲歌”。從這里可以折射出一個問題，音樂學院的學生們不會唱“戲”，而現(xiàn)在中小學的音樂老師恰恰都是音樂學院的畢業(yè)生，以舞蹈、鋼琴、聲樂見長。教授京劇，師資是個大問題。本人曾經(jīng)上過人音版五年級的京劇欣賞課，課前惡補京劇知識，但是，在唱腔上還是無能為力，教學生唱也只能像平時教唱歌曲一樣。學生還是不能夠體會到京劇的韻味，只能在錄音中感受京劇唱腔。近期本人觀摩了一節(jié)高中的音樂公開課《京劇欣賞》。課設計得很好，學生都參與體驗了“唱念做打”等環(huán)節(jié)?？上У氖?，授課教師無法示范，還是屬于“走過場”的性質(zhì)。作為藝術(shù)教師，我們有滿腔復興國粹的熱情，卻無能為力。京劇進課堂，最根本的解決方法還得從引進師資和培訓師資入手。教育系統(tǒng)可以嘗試和戲曲藝術(shù)界聯(lián)合，把專家請進學校，對師生進行培訓，或者直接從戲曲學校的畢業(yè)生中引進師資。

文藝需要全面復興。我們的學生每天耳濡目染的都是港臺日韓及歐美的“舶來品”， 很多孩子對民族傳統(tǒng)文化的認知度和興趣，遠遜于流行文化。我的學生演繹日韓及港臺流行歌曲，唱得搖頭晃腦，模仿得惟妙惟肖。說實話，唱得挺好，樂感很不錯，連日語也模仿得真像回事。但是他們對傳統(tǒng)文化的了解卻少得可憐。作為他們的音樂老師，高興的同時不由得擔心我國傳統(tǒng)藝術(shù)的斷流。嚴峻的現(xiàn)實擺在面前，在流行文化沖擊下，在中國經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，傳統(tǒng)文化正經(jīng)受著前所未有的考驗。全國幾百種地方戲曲，有相當數(shù)量瀕臨甚至已經(jīng)消亡，拯救中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)迫在眉睫。

我認為，地方戲的傳承同樣尤為重要，在重視復興國粹的同時，應認真探討包括京劇在內(nèi)的優(yōu)秀民族藝術(shù)如何更好地走進校園，繼而得到推廣。是否可以采用“N+1”的方式?相對于京劇來說，地方戲教學在各地方開展起來較為方便。拿我的家鄉(xiāng)潮州的潮劇做例子。現(xiàn)在潮汕地區(qū)有不少幼兒園、小學與當?shù)厍嚱绾献鳎诘诙n堂中教授潮劇，當?shù)仉娨暸_也開辟了“梨園群英會”欄目，給潮劇愛好者提供了一個展示的平臺。事實證明，學生通過系統(tǒng)的學習，能唱會演，對潮劇文化的興趣大大提高，加上電視臺的“推波助瀾”，舉行潮劇大賽，潮劇文化在潮汕地區(qū)正在慢慢地得到推廣和普及。我們的目標并不是要培養(yǎng)出多少個梅蘭芳、小香玉、紅線女，傳統(tǒng)戲劇注定不會像流行歌曲一樣遍地傳唱，但是讓學生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，形成潛移默化的文化影響，是有百利而無一害的。

責任編輯魏文琦