走進(jìn)鄉(xiāng)村老屋，感受農(nóng)村生活

隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村城市化的進(jìn)程日益加速。尤為明顯的是農(nóng)村建筑的改變，高樓大廈林立，鄉(xiāng)村老房子卻給許多孩子保留著幾分神秘的色彩。帶著懷念、好奇和激情，我和孩子們走進(jìn)了鄉(xiāng)間，體驗(yàn)和表現(xiàn)我們眼中古樸的村子。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幽幽古木、排排瓦墻、裊裊炊煙、孱孱小溪、彎彎小徑，宛然一副優(yōu)美的畫(huà)面，興致油然而生。走進(jìn)村間，眼前呈現(xiàn)出一幅古樸、典雅、幽靜的畫(huà)面。斑駁的墻壁、陳舊的木門(mén)、雜亂的庭院、深遠(yuǎn)的小巷，樸實(shí)無(wú)華、雅而不驕，保留著原始的痕跡，散發(fā)著古樸的文化氣息。

孩子們走進(jìn)鄉(xiāng)間眼中流露出新奇、快樂(lè)和熱情。他們或一人佇立，或三五成群，感受著最寧?kù)o的生活和古樸的美。

描繪村間景象，體驗(yàn)古樸文化

孩子們各自選擇了自己的角度坐下來(lái)，開(kāi)始描繪村間景象。他們那專(zhuān)注的神情告訴我，他們已經(jīng)融進(jìn)了這美好的環(huán)境中，他們正在享受著這古樸的文化和韻味。大約一個(gè)小時(shí)后，村間的各個(gè)鏡頭躍然紙上，有的畫(huà)了樓房，有的畫(huà)了村間小巷，有的畫(huà)了庭院小景，雖然有些稚氣，但他們視覺(jué)獨(dú)特、線(xiàn)條流暢、節(jié)奏感強(qiáng)，尤為值得一提的是將農(nóng)村的古樸和雅致表現(xiàn)得淋漓盡致。

經(jīng)過(guò)了兩天的寫(xiě)生體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們深切地感受了農(nóng)村生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體驗(yàn)了農(nóng)村單純而古樸的文化氣息，也描繪和記錄了村間處處美景，給他們的影響和收獲是不言而喻的。

暢想鄉(xiāng)情美景，展現(xiàn)刀墨韻味

寫(xiě)生活動(dòng)回來(lái)后，我組織學(xué)生舉行了一場(chǎng)交流分享會(huì)。孩子們各抒己見(jiàn)，將自己的所見(jiàn)、所聞、所感表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)們分享。同時(shí)闡述自己對(duì)鄉(xiāng)間生活和文化的暢想，以及創(chuàng)作一幅“鄉(xiāng)村美景”畫(huà)面的設(shè)想。我在充分尊重學(xué)生思想的基礎(chǔ)上，也給了他們?cè)跇?gòu)圖、色彩等方面的建議，一次“鄉(xiāng)村美景”的一版多色套色版畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)就開(kāi)始了。

材料準(zhǔn)備:石膏版(60×60CM天花板)、黑色油性筆、刻刀、滾筒、版畫(huà)油墨、白色紙。

創(chuàng)作步驟:

1.構(gòu)思畫(huà)面。在寫(xiě)生畫(huà)稿的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)想象、整理、增減等方式，構(gòu)思出一幅“鄉(xiāng)村美景”初稿，并添上兩種顏色(白色除外)。

2.利用復(fù)寫(xiě)紙將整理好的畫(huà)稿復(fù)到石膏版上，并用薄水彩涂上相應(yīng)的色彩。用刻刀將白色的部分刻出來(lái)，然后將整張版刷好上光油，并晾干。

3.利用去粘劑調(diào)好畫(huà)面中的淺色，用滾筒均勻地滾到母版上，蓋一張白紙(白紙一定要做好對(duì)齊標(biāo)記，以便印下一色時(shí)對(duì)齊，否則極容易錯(cuò)版)，印出第一道色，可一次印好3～5幅，并做好題簽。

4.印好第一道色后，將母版擦干凈，然后刻去畫(huà)面中的淺色部分，并再一次將整張版刷上光油，晾干，印第二道色(即畫(huà)面中深的那到，印的時(shí)候尤其要注意依上次的記號(hào)對(duì)齊，防止錯(cuò)版)，將印出的畫(huà)好面掛在通風(fēng)處晾干，一幅一版多色套色版畫(huà)就制作完成了。

這次版畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，以表現(xiàn)鄉(xiāng)村美景為主題，在經(jīng)歷參觀(guān)鄉(xiāng)村、描繪鄉(xiāng)村到創(chuàng)作鄉(xiāng)村美景這一系列的活動(dòng)，孩子們既體驗(yàn)了質(zhì)樸的生活，感受了古樸的鄉(xiāng)村文化，也暢想了鄉(xiāng)情美景，創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的套色版畫(huà)作品。他們對(duì)鄉(xiāng)村不再陌生，這種體驗(yàn)沁入孩子們的心靈深處，是潛移默化的，同時(shí)表現(xiàn)的主題與藝術(shù)形式也融洽得恰到好處，孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中那種耐心、細(xì)致的品質(zhì)恰好是鄉(xiāng)村生活中農(nóng)民那種質(zhì)樸的美，故有“愉美—育人”一箭雙雕的效果。