近來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間成為孩子們喜歡呆的地方，幼兒園的“廁所文化”悄然興起——他們用手去擦鏡子、把擦手毛巾放進(jìn)水池漂洗、看沖洗廁所的水流漩渦；他們也在廁所里互相問(wèn)價(jià)、欣賞各自的衣物等。

究其原因，廁所是一個(gè)比較寬松的地方，大多時(shí)間不在老師的“視線”下，孩子們可以在里面自由活動(dòng)、隨意交談。他們對(duì)成人的工作、女孩與男孩的不同、水流的聲音等充滿興趣和好奇，因此他們會(huì)在寬松的廁所環(huán)境中盡情的表現(xiàn)他們的好奇、盡情的模仿。

作為老師我們忽視了孩子們的課間休息。兩個(gè)活動(dòng)之間，應(yīng)該讓孩子有喘息和緩沖的機(jī)會(huì)，讓他們有自由游戲和交流的機(jī)會(huì)，而不應(yīng)該在老師的控制之下，只能快速地解決生理需要(小便、喝水)。

那么，課間到底可以讓孩子們做些什么呢?其實(shí)，只要老師動(dòng)動(dòng)腦筋，還是有許多不錯(cuò)的點(diǎn)子的。

簡(jiǎn)單的手指游戲

手指游戲簡(jiǎn)單方便，孩子獨(dú)自或三兩成群，隨便找個(gè)地方都可以游戲。一個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲，不僅可以鍛煉孩子手部動(dòng)作的靈活性，還可以促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和同伴之間的交往能力，學(xué)會(huì)相互交流與溝通，孩子相互之間的主動(dòng)協(xié)作也增多了。比如：金鎖銀鎖；你拍一、我拍一；蚊子叮；賣蟹；點(diǎn)兵點(diǎn)將：動(dòng)動(dòng)手指，就能隨時(shí)隨地享受游戲的快樂(lè)。

快樂(lè)的益智游戲

有的益智類游戲可以在滿足孩子快樂(lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。如：走迷宮、簡(jiǎn)單的棋類游戲、拼圖、等，這些游戲需要孩子有一定的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，開(kāi)始玩的時(shí)候會(huì)有較大的難度，有時(shí)需要老師的輔導(dǎo)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，特別男孩子們喜歡這類游戲。

有趣的民間游戲

如：石頭剪子布、跳房子、挑花線、游戲棒……這些經(jīng)典游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子每一次玩都會(huì)有不同的收獲，其樂(lè)無(wú)窮。民間游戲最大的的特點(diǎn)是不要很多的材料投入，孩子游戲起來(lái)非常簡(jiǎn)便，收拾整理材料迅速、方便，不會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。有的民間小游戲不需要道具，一首童謠就是一個(gè)游戲。

輕松的體育游戲

有的體育游戲活動(dòng)量不大，只需要一定的空間，如：搶椅子、頂沙包、螞蟻搬豆等等，幼兒倆人一組、三人一對(duì)就可以游戲，一定量的活動(dòng)使孩子的身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。有的孩子活動(dòng)量大，安靜的游戲可能滿足不了，老師可以有所選擇地提供一些運(yùn)動(dòng)器械，讓他們發(fā)泄一下，為幼兒的情緒宣泄提供一個(gè)良好環(huán)境。比如：在走廊里懸掛吊飾，讓幼兒跳跳、碰一碰；提供啞鈴(可以是自制)、握力器、拉力器等練習(xí)手臂力量。這些運(yùn)動(dòng)相對(duì)安全，卻也滿足了不同孩子的不同需要。老師要注意觀察孩子，提醒他們適量運(yùn)動(dòng)。

提供話題交流

小朋友和小伙伴之間，總有說(shuō)不完的話題。課間，就可以提供給他們充分交流的時(shí)間?？梢允浅块g談話的延續(xù)，也可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)隨機(jī)選擇話題，也可以結(jié)合日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題另外提供討論的話題。

提供圖片展示

比如，我們中班這一主題：我的朋友。老師把小朋友與好朋友的照片呈現(xiàn)在墻面上，小朋友十分感興趣，會(huì)主動(dòng)去看看、指指，說(shuō)說(shuō)?？梢?jiàn)，圖片也是十分有效的隱形教育元素。

課間游戲的有效組織和開(kāi)展，可以讓孩子們自由游戲，自由交流，使他們的個(gè)性得到和諧發(fā)展。

老師們，讓孩子們的課間休息精彩起來(lái)吧!