如何培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識(shí)

我是一名小班的幼兒教師，我們班的幼兒從各個(gè)不同的家庭來(lái)到幼兒園，受到的啟蒙教育不盡相同。他們常常以自我為中心，缺乏必要的禮貌，不懂得遵守集體規(guī)則，生活衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。有的可能什么也不會(huì)做，怎樣才能使幼兒具有初步的規(guī)則意識(shí)呢?

山東省高密縣××幼兒園

楊民

答：新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，但是，只要班上的老師齊心協(xié)力，找到工作的突破口，就會(huì)迎韌而解。建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理。初入園的小班幼兒，對(duì)一切都感到陌生、新奇，也什么都不會(huì)，什么都不懂，要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣，實(shí)在是一件不容易的事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念，拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，應(yīng)樹(shù)立科學(xué)兒童觀?？刹扇×艘韵碌膸追N方法：

1、巧設(shè)標(biāo)志法：凡是要求幼兒人手一套的物品，我都使用此法。

2、目標(biāo)定位法：把班級(jí)常用物品按固定位置擺放，這樣使幼兒對(duì)班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣。

3、榜樣示范法：讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這樣，幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就很容易掌握一些生活常規(guī)。

4、兒歌運(yùn)用法：在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí)，經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。

5、游戲?qū)W習(xí)法：幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。

6、夸張比喻法：在生活常規(guī)中，有時(shí)運(yùn)用一定的夸張的表情、語(yǔ)氣、比喻是非常有利的，它是促進(jìn)常規(guī)管理的有效途徑。

7、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)幼兒積極進(jìn)取為了提高幼兒的自信心和激發(fā)幼兒在各方面的進(jìn)步，只要孩子在某一方面做得好，做得出色我就用紅花或五顏六色的貼片來(lái)鼓勵(lì)，大大地激發(fā)了幼兒的進(jìn)取心。

8、檢查督促法：由于小班幼兒好模仿，各個(gè)幼兒又有其不同的個(gè)性特點(diǎn)，自我控制能力較差，規(guī)則意識(shí)處在形成階段，為了使幼兒常規(guī)成為持久的、自覺(jué)的行為，我采取了定期檢查、鞏固幼兒已獲得的規(guī)則經(jīng)驗(yàn)。

幫孩子走出自私的泥潭

我們班上有一名叫小楠的小朋友，因?yàn)槭侨鷨蝹?，所以比較嬌慣，也就養(yǎng)成了自私的壞習(xí)慣，他的東西別的小朋友都不能碰，而其他小朋友的東西他想要就得給，否則就大哭大鬧。他班上的小朋友都不喜歡他，老師也沒(méi)辦法了。

湖南湘潭××幼兒園

尹同芳

答：自私的孩子過(guò)分關(guān)心自己，只注意自己的歡樂(lè)和幸福，很少考慮他人，一切以滿足自己為主。造成孩子自私的基本原由之一便是家庭對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài)，在以孩子為中心的教育方式下，逐漸形成了其自私、唯我獨(dú)尊的性格特征。其實(shí)，對(duì)像小楠這樣已經(jīng)形成自私傾向的兒童，家長(zhǎng)和老師不必恐慌，也不要感到束手無(wú)策。發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題本身就是教育的契機(jī)，處于此年齡的孩子可教育性強(qiáng)，只要家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，方法得當(dāng)，就能收到良好的效果。老師和家長(zhǎng)不妨從以下方面入手：

第一，引導(dǎo)孩子尊重和關(guān)心他人。尊重和關(guān)心他人的性格特征不是天生的，老師可以在日常生活中對(duì)孩子提出一些適當(dāng)?shù)囊?。如，讓孩子學(xué)會(huì)享受時(shí)應(yīng)首先考慮長(zhǎng)輩：別人為自己服務(wù)時(shí)要表示感謝；別人不便時(shí)，應(yīng)盡可能提供幫助。讓孩子逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的。在這些日常行為活動(dòng)中，兒童逐漸懂得大人也需要幫助、關(guān)心。

第二，要求家長(zhǎng)創(chuàng)造分享的家庭氛圍。當(dāng)父母為孩子購(gòu)買(mǎi)了他所喜愛(ài)的物品之后，不能讓他自己獨(dú)自占有，要求他與別人共享。這樣做可養(yǎng)成孩子大方、坦蕩的性格。否則，一切好東西都?xì)w孩子自己享用，慢慢地他會(huì)認(rèn)為是理所當(dāng)然的，更不會(huì)想到他人。

第三，要求家長(zhǎng)取消孩子特殊的家庭地位。在日常家庭生活中，盡量不要給孩子特殊待遇，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自我為中心”的意識(shí)。對(duì)于不能及時(shí)滿足的要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不過(guò)分遷就，即使孩子很強(qiáng)硬，家長(zhǎng)也要把正確的堅(jiān)持到底。所以，家長(zhǎng)要有狠心、恒心、耐心及決心。

第四，要求家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立榜樣。幼兒的模仿能力強(qiáng)，容易受家庭環(huán)境的影響，尤其是父母的言行對(duì)孩子的影響更大。做父母的要注意用自己良好的行為去影響孩子。如平時(shí)注意與鄰里、同事和睦相處，，熱心幫助別人，同情弱者。在家庭中關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩。

如何避免和對(duì)待孩子撒謊

我們班上有幾個(gè)小朋友很愛(ài)說(shuō)謊，為此我想了很多辦法來(lái)糾正他們，可是好像不太奏效，我想可能這應(yīng)該是需要家長(zhǎng)一起解決的問(wèn)題，我想和家長(zhǎng)溝通一下，可是我應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)怎么說(shuō)呢?

湖北省襄樊市××幼兒園

吳梅

答：可能有許多老師都曾經(jīng)為孩子撒謊而苦惱過(guò)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做，才能更好地避免孩子撒謊呢?

一、要幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想像。孩子說(shuō)謊并非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想像的，讓孩子逐漸把現(xiàn)實(shí)和想像區(qū)分開(kāi)來(lái)，并告訴孩子如何表達(dá)自己的想像，如，用“我想……”、“我希望……”等等。當(dāng)孩子無(wú)意的撒謊給別人帶來(lái)傷害時(shí)，一定要讓孩子了解和認(rèn)識(shí)自己這種行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。

二、要做孩子言行一致的榜樣。父母在要求孩子誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，自己要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯(cuò)后要及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真改正。

三、要用一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子。家長(zhǎng)不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，這樣不僅易導(dǎo)致孩子撒謊，還易使孩子喪失自信心。老師要根據(jù)孩子的實(shí)際情況、興趣和特點(diǎn)施教。只要孩子每天都有進(jìn)步，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，大家就應(yīng)該為之高興和驕傲。

四、要學(xué)會(huì)信任孩子。不能因?yàn)楹⒆右淮稳鲋e，就認(rèn)定孩子永遠(yuǎn)撒謊，否則就易“破罐子破摔”，形成惡性循環(huán)。信任可以產(chǎn)生意想不到的力量，老師和家長(zhǎng)的充分信任會(huì)使孩子自覺(jué)地進(jìn)行自我約束、自我監(jiān)督。

五、要及時(shí)制止孩子為達(dá)到某種目的而撒謊的行為。信任孩子并不等于放任不管。當(dāng)孩子撒謊時(shí)，要及時(shí)、明確地指出孩子的撒謊行為，并告訴孩子應(yīng)該如何去做(但要盡量避免當(dāng)眾批評(píng)孩子)。有些家長(zhǎng)明明知道孩子在撒謊，卻因?yàn)槭且恍┬∈露恢浦?，反而覺(jué)得有趣，家長(zhǎng)要切忌如此，因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)強(qiáng)化孩子的撒謊行為。

六、要采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?。家長(zhǎng)不可只看結(jié)果，不看過(guò)程，采取簡(jiǎn)單、粗暴的獎(jiǎng)懲方式來(lái)教育孩子，因?yàn)檫@種方式易使孩子產(chǎn)生撒謊等不良行為。在教育孩子的過(guò)程中，不僅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的過(guò)程，并對(duì)孩子努力的過(guò)程給予表?yè)P(yáng)，盡量不要使孩子從撒謊中得到好處。對(duì)孩子進(jìn)行懲罰時(shí)，要明確告訴孩子，之所以要懲罰他是因?yàn)樗娜鲋e行為，并告訴孩子犯錯(cuò)是難免的，犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該如何去做；當(dāng)孩子犯錯(cuò)后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，父母首先要表?yè)P(yáng)孩子勇于認(rèn)錯(cuò)的行為，再告訴孩子如何才能做得更好。原則上，在懲罰孩子說(shuō)謊行為的同時(shí)，應(yīng)更多地獎(jiǎng)勵(lì)其誠(chéng)實(shí)的行為，使誠(chéng)實(shí)的行為得到強(qiáng)化。