肯定方：觀點(diǎn)一：根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論、語言敏感期理論，認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)英語有利于兒童各個(gè)方面的發(fā)展。讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習(xí)口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認(rèn)讀階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；觀點(diǎn)二：4歲以前是英語啟蒙教育的最佳時(shí)期，這時(shí)的小孩口腔沒定型，發(fā)音清楚，如果長大到母語成型后再學(xué)，其外語口音難免會帶上海腔、廣東腔等方言音；觀點(diǎn)三：幼兒期有必要學(xué)外語，最佳年齡應(yīng)該在3歲以后，但幼兒學(xué)外語不能忽視母語的學(xué)習(xí)。對于2～3歲的孩子來說，學(xué)習(xí)母語比學(xué)習(xí)外語更加重要。

否定方：觀點(diǎn)一：幼兒不應(yīng)該學(xué)外語，因?yàn)橛變航逃A段的英語教學(xué)方法和小學(xué)階段的難以銜接，孩子不是覺得相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過了不再用心、就是對小學(xué)授課的一對一形式接受緩慢。此外，學(xué)外語時(shí)，很多孩子把英語字母和漢語拼音弄混了，漢語拼音字母記亂了，孩子似懂非懂，老師很難糾正；觀點(diǎn)二：孩子9歲后學(xué)英語效果更好，此時(shí)思維，記憶力、理解力都有提高，具備一定的語言學(xué)習(xí)能力。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，小學(xué)三年級開始學(xué)外語最好，那時(shí)候孩子的語言敏感期并沒有過。在此之前，“孩子可以接觸外語，但最好不要作為課程刻意去學(xué)”；觀點(diǎn)三：應(yīng)該先學(xué)好母語，將來學(xué)外語時(shí)可以運(yùn)用原來的經(jīng)驗(yàn)，反而又快又好。