編輯手記 延安市家貝樂幼兒園雖然是2005年剛剛起步的一所年輕的幼兒園，馮亞琴園長從小學(xué)崗位步入幼兒園工作也只有短短四年時間，但勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新的她注重教師培訓(xùn)，規(guī)范常規(guī)管理，強化教科研領(lǐng)先，用課程理念提升辦園質(zhì)量，在短短的四年里她帶領(lǐng)幼兒園步入了延安地區(qū)優(yōu)秀幼兒園的行列。因此馮亞琴園長連年榮獲延安市寶塔區(qū)教育先進工作者稱號。

課程領(lǐng)導(dǎo)力是園長領(lǐng)導(dǎo)能力的一個重要組成部分，是園長對課程實施管理的過程中帶動和影響他人的能力，貫穿于設(shè)計、決策、實施、評價的全過程。它對實現(xiàn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、打造幼兒園品牌起到至關(guān)重要的作用。而園長要成為課程實踐的指導(dǎo)者、支持者、服務(wù)者和宣傳者。

樹立超前的辦園理念

在創(chuàng)建品牌幼兒園的過程中，一定要樹立超前的品牌意識，也就是說必須按特色辦園的理念，努力走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。我園從2006年開園至今，依托辦學(xué)的有利契機，在幼兒園的管理、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)置等領(lǐng)域進行了有益的探索，充分發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)力，以學(xué)科課程為平臺，開發(fā)并實施了部分園本課程(成長體驗活動課程)，積累了一定的課程內(nèi)容，探究了部分課程的實施方法，初步架構(gòu)了幼兒園的課程結(jié)構(gòu)，形成了自己獨特的教育特色。

形成良好的管理機制，打造和諧的團隊。

要打造一所品牌幼兒園，就必須充分發(fā)揮園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，特別是在制度建設(shè)與課程設(shè)置與規(guī)范方面取得突破。一是要打破“人管人”的舊模式，實行“制度管人”的新機制。使每個人的執(zhí)行力得到更加充分的發(fā)揮；二是要通過制度激發(fā)教師課程意識的覺醒，實現(xiàn)課程范式的轉(zhuǎn)變，作出最適宜本班幼兒發(fā)展水平與狀況的課程決策；三是要求園長作為課程領(lǐng)導(dǎo)者，要努力營造寬松、有利于教師廣泛參與課程開發(fā)的環(huán)境，這將有助于幼兒園吸納來自于教師課程實踐中的有效信息，并根據(jù)課程實踐的變化完善課程決策；五是營造和諧團隊，提高執(zhí)行團隊的凝聚力，讓教職工懂得競爭，更懂得團隊合作的意義、價值、方法，逐步打造一支具有凝聚力的團隊。

創(chuàng)設(shè)一流育人環(huán)境，形成自己的課程特色

獨特的幼兒園文化環(huán)境為特色幼兒園提供了生長的基礎(chǔ)，對幼兒園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化幼兒園環(huán)境，使幼兒園能體現(xiàn)出自己的特色目標、品牌的特點和優(yōu)勢。無論是建筑、雕塑、標牌、墻飾，還是口號、規(guī)章制度等，都要充分體現(xiàn)幼兒園的特色方向、辦學(xué)理念，可以說，建設(shè)校園文化的過程同時也正是創(chuàng)建特色幼兒園的過程。

在選擇特色課程時，要有一定的前瞻性。我認為，中國幼兒教育的發(fā)展，必然朝著科學(xué)、理性的方向發(fā)展，我們的教育方法一定要符合兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律，也要重視兒童的個體差異性，更要讓課程設(shè)置具有高度的互動性。另外必須注重新的技術(shù)和新的教育理論。諸如多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、瑞吉歐教學(xué)理論等。最后還要建設(shè)一個好的課程評估體系，這個評估體系要能定量地評估課程實施的效果，其核心應(yīng)該是一個對孩子能力的評測系統(tǒng)。

要打造一所品牌幼兒園，就必須充分發(fā)揮園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，充分發(fā)揮課程在教育教學(xué)中的主體作用，只有這樣，才能使幼兒園真正實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，才能真正實現(xiàn)我們的辦園目標。