■徐振綱

走過中考后回頭看《科學》課

■徐振綱

初教《科學》課時完全被理念包圍，熱血沸騰，尤其是在06年參加了國家級科學課程培訓從廣西回來之后，言必稱探究，希望節(jié)節(jié)課都精彩，處處都要為學生未來的發(fā)展奠基，仿佛真的是一名科學的代言人。但考試的現(xiàn)實是殘酷的，熱鬧的課堂，多種多樣的探究活動換不來體面的分數(shù)。并不是教師的教學設計好了，“引導”好了，學生活動了就萬事大吉了。真正最重要的還是最后的落實，即活動中那些感性的認識怎樣轉化為條分縷析的理性知識?？偨Y起來還是要抓好教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和對知識點的訓練落實到位才是成功的秘訣，不把基礎抓實抓牢再怎么談理念都是空的。而且探究的培養(yǎng)也并不只是科學一門課、一個學段來完成的，數(shù)學、語文等凡是涉及到提出問題，解決問題的學科都是探究的載體。所以沒有必要為了探究而探究，要針對課型、課題選擇合適的方法，正所謂教無定法，適合的就是最好的。

談到應考，體會最深的是第二輪復習結束也就是4月調考后感到特別沒底。一是各方面的中考信息爆炸式塞了進來，難以在有限的時間內(nèi)對學生的復習做到滴水不漏，二是一些非自己原來專業(yè)背景的學科試題越來越專業(yè)，自己也拿不準答案。但在認真學習了中考宣講會的精神、考試說明，對比分析了樣卷、4月考卷后，自己感到形勢逐漸明朗起來。只要我們抓住主干知識，各點擊破，層層落實，穩(wěn)步推進，科學課并非難事！而且對比今年的樣卷、4月考卷、中考試卷更是能發(fā)現(xiàn)它們之間的高相關性。下面僅列出各題的考點知識點以供對比分析(見附圖)

通過以上對比分析可以看到樣卷和4月考卷對于中考應試有巨大的指導意義，而且這些考點正是主干知識所包含的內(nèi)容。因此，考試說明中雖然涉及到探究與技能目標有13a22b、知識性目標有117a50b之多，但中考試卷的題量是有限的，不可能面面俱到。如果老師們能在新課階段就注意到這個問題，在教學內(nèi)容上有取有舍，花較多時間和精力突破這些重點，最后再來查漏補缺，做到用教材而不是教教材完全可以在中考中取得好成績。

至于教學形式上的分還是合我個人認為要看各校的具體師資情況，其目的都是為了新課程改革的內(nèi)容服務。目前初中專業(yè)的地理和生物教師比較少，對于任教的老師來說都要重新學起，分合無所謂。但同時我也感覺到物理教學偏重于事物的內(nèi)因，需要更多解答為什么的問題，而化學則偏重于事物的現(xiàn)象和事實，重點解決是什么的問題，在教學中我不得不承認專業(yè)化學教師更有針對性和實效性?？偟恼f來這三年合科教學的路子走過來我覺得雖然累但還是受益匪淺的。首先，自己的知識面得到拓寬，其次，教學思維方式變得豐富，并且保持了一種不斷學習的精神狀態(tài)。再者，通過不斷的試錯與反思使自己的專業(yè)化發(fā)展有了一定提升。

題號 樣 卷 4月考卷 中考試卷1 遺傳與變異 土壤的結構 物理、化學變化2 神經(jīng)調節(jié)（結構） 神經(jīng)調節(jié)（結構） 化合價3 植物的呼吸（氣孔） 人體的呼吸 溶液4 物理單位（估值） 顯微鏡的使用（細胞結構） 化學實驗操作5 綜合（波、比熱、熱值、力和運動） 化合價 地震6 板塊構造 物理、化學變化 顯微鏡的使用7 元素符號 遺傳物質 細胞結構8 原子結構（三數(shù)關系） 天氣與氣候 生態(tài)系統(tǒng)9 物理、化學變化 地球儀和地圖 神經(jīng)調節(jié)（功能）10 實驗器材選用 電路、電路圖 傳染病途徑11 顯微鏡的使用 簡單機械 鹽的化學性質12 電路故障判斷 電磁知識應用（經(jīng)典圖的識別） 地球自轉13 地球公轉 燃燒與滅火 地球公轉14 簡單機械 光的反射與折射 綜合（物態(tài)變化、壓強、內(nèi)能）15 綜合（大氣壓、聲、電荷、導體）綜合（聲、熱能、安全用電、壓強） 聲16 綜合（壓力與壓強、浮力） 溶液 光的折射（近視眼矯正）17 天氣與氣候 物質的分類（性質） 綜合（機械能、氣壓、力和運動）18 綜合（機械運動、功率、力和運動） 機械運動 電磁知識應用（經(jīng)典圖的識別）19 酸堿指示劑pH 植物的發(fā)育 歐姆定律探究20 電磁知識應用（經(jīng)典圖的識別） 電路故障判斷 電路分析21 化學用語 化學用語 化學用語22 地圖 地形圖 地形圖與氣候23 生態(tài)系統(tǒng) 人體新陳代謝 人體新陳代謝24 人體新陳代謝 生態(tài)系統(tǒng)，物質循環(huán) 生殖發(fā)育，遺傳變異25 物質分類，制H2元素周期表 物質循環(huán)，制O226 平面鏡成像 化學器材及操作，制O2元素周期表27 物質鑒別 歐姆定律的探究 物質鑒別28 物質檢驗（H2，C O2） 電功率的探究 化學實驗操作（流程）29 機械效率（滑輪） 物質鑒別 摩擦力，壓強，簡單機械30 密度與浮力 呼吸作用 電功，電功率31 歐姆定律，電功率 物態(tài)變化，內(nèi)能 機械效率（斜面）32 地形圖，機械能 液體壓強的探究 焦耳定律，比熱容33 呼吸作用 密度與浮力 電功率的探究34 化學計算 化學計算 化學計算35 繼電器，功率 功和能的計算 密度與浮力，繼電器36 功和能的計算，焦耳定律 功，簡單機械和效率計算 功和能，效率計算

（作者單位：武漢市第七十九中學）

責任編輯 張 泉