范 霞

質(zhì)量是成人高等教育永恒不變的主題，是成人高等教育的“生命”和“靈魂”。成人高等教育的發(fā)展既體現(xiàn)于以辦學(xué)數(shù)量、規(guī)模擴(kuò)張為標(biāo)志的外延式發(fā)展。又體現(xiàn)于以教育質(zhì)量、效益的保證、提高為標(biāo)志的內(nèi)涵式發(fā)展，而后一類型的發(fā)展相對更具實(shí)質(zhì)性。因此，必須以提高成人高等教育質(zhì)量為核心，推動(dòng)成人高等教育健康發(fā)展。

1，增強(qiáng)師資隊(duì)伍力量

成人高等教育要持續(xù)、穩(wěn)定、快速地發(fā)展，必須建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的教師隊(duì)伍。哈佛大學(xué)前任校長科南特曾說過“大學(xué)的榮譽(yù)不在于他的校舍和人數(shù)，而在于他一代教師的質(zhì)量”。教師作為施教的主體，其素質(zhì)和創(chuàng)新能力直接影響著教育質(zhì)量。因此，需要進(jìn)一步優(yōu)化成人教育教師機(jī)構(gòu)。加大投入。培養(yǎng)一批雙師型教師，通過增強(qiáng)師資隊(duì)伍力量，推動(dòng)成人高等教育質(zhì)量的提高。

2，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍的建設(shè)

教學(xué)管理隊(duì)伍的素質(zhì)高低直接影響對成人高等教育質(zhì)量的監(jiān)控。一般來說，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作在一定程度上主要還是依靠人力監(jiān)控，因此應(yīng)派懂得成人高等教育科學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，有專業(yè)特長，具有高度責(zé)任感和調(diào)研能力的人充任。事實(shí)上，管理者是教師和學(xué)生雙方教學(xué)活動(dòng)的直接組織者。是教學(xué)活動(dòng)過程的直接監(jiān)督者，是教學(xué)效果的直接檢測者，讓教學(xué)管理發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的職能，不僅是成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作基礎(chǔ)的保證，也是學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展的需要，所以要加強(qiáng)成人高等教育機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)和管理者素質(zhì)培養(yǎng)，以此切實(shí)保證成人高等教育質(zhì)量的提高。

3，建立健全成教教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制

應(yīng)結(jié)合系統(tǒng)理論中的整體化和最優(yōu)化原則來進(jìn)行成人高等教育教學(xué)質(zhì)量控制，將整個(gè)成人高等教育教學(xué)質(zhì)量控制作為一個(gè)有機(jī)整體，并將各個(gè)環(huán)節(jié)作為一個(gè)有機(jī)整體的要素來考慮和分析，在進(jìn)行控制的過程中，應(yīng)充分考慮到相關(guān)的其他環(huán)節(jié)的作用和影響，并選擇最優(yōu)的方案，使其達(dá)到最佳的效果?？刂拼胧┘葢?yīng)包括貫徹執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和上級(jí)主管部門有關(guān)教學(xué)工作的指示和條例；同時(shí)，要嚴(yán)格按照各教學(xué)規(guī)程組織教學(xué)，并對教師、學(xué)生、教學(xué)條件(包括教材、教具、圖書、儀器、教學(xué)設(shè)備)等影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素給予嚴(yán)格控制，如保障教學(xué)設(shè)備，指導(dǎo)教師明確教學(xué)思想、端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，建立健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)制度，提高管理人員素質(zhì)等。另外，還要按照社會(huì)對人才的要求和學(xué)生的實(shí)際水平，對課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容、形式和方法等形成和影響教學(xué)質(zhì)量的工作過程進(jìn)行控制。

4，建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

成人高等教育與普通高等教育相比，具有教學(xué)環(huán)節(jié)多、教育對象分散、學(xué)習(xí)條件差別大等特點(diǎn)。因此。必須建立起完善的監(jiān)控體系，隨時(shí)掌握教學(xué)過程中教與學(xué)兩方面信息，定期對成人高等教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估。要對相關(guān)部門職責(zé)進(jìn)行分工，并對各種資源的行為進(jìn)行規(guī)范，在過程的管理工作上形成明確的規(guī)范體系，使成人高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)督工作經(jīng)?；?、制度化。同時(shí)，無論哪一級(jí)監(jiān)控工作，都應(yīng)從本級(jí)工作應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)出發(fā)，制定出相應(yīng)的制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以保證對教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控的有效實(shí)施。學(xué)院也應(yīng)成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組。定期對學(xué)院的教學(xué)、管理工作進(jìn)行檢查評(píng)估，督促其加強(qiáng)管理。要制定一套規(guī)范教學(xué)管理的規(guī)章制度，涵蓋脫產(chǎn)、夜大、函授等各類辦學(xué)形式的招生、學(xué)籍、課堂教學(xué)、考試考核、畢業(yè)等諸方面的管理文件，與其他管理文件一起匯編成冊，組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。