王 兵 張?zhí)焓?/p>

古都金陵，十里秦淮，巍巍鐘山。山明水秀間，江蘇省戲劇學校宛若一朵嬌艷的藝術奇葩絢麗綻放。國家文華獎、中國戲劇梅花獎、中國電影華表獎、百花獎……這里是藝術的殿堂；戲劇名家、影視明星……這里是人才的搖籃。五十年春華秋實，五十載薪火相傳。江蘇省戲劇學校成就了輝煌，更走出了一條“立足本行、精辦戲曲、服務社會、科學發(fā)展”的名校成長之路。走近這所藝術名校，我們感受到的正是：生旦凈丑，唱念做打，不盡梨園春秋；知行并重，德藝雙馨，這方藝苑獨秀。

在文化底蘊豐厚的六朝古都南京東南隅，有一所名揚海內(nèi)外的藝術學校，這就是江蘇省戲劇學校。提起這所學校。人們就會聯(lián)想到許多耳熟能詳?shù)乃囆g家和藝術工作者的名字，從學校走出的知名校友燦若星辰，獲得國家級大獎的就有：京劇專業(yè)的王馥荔、艾金梅、李潔、李雪梅、徐孟柯；昆劇專業(yè)的石小梅、胡錦芳、黃小午、林繼凡、柯軍、孔愛萍；錫劇專業(yè)的倪同芳、周東亮；揚劇專業(yè)的林芳兵、徐秀芳；話劇與影視專業(yè)的馬昌鈺、侯勇；音樂專業(yè)的管惟俊、鄧建棟……

人們在嘖嘖稱贊之余，不禁要問是什么成就了這所學校的輝煌?讓我們走進省戲校，一起領略她永駐的藝術之春吧!

立足本行：秉持傳統(tǒng)，肩負使命，培養(yǎng)民族藝術英才

2006年11月省戲校迎來50周年華誕，時任文化部部長孫家正、省委書記李源潮、省長梁保華為校慶題詞、發(fā)來賀信?！吨袊幕瘓蟆愤@樣描述慶典盛況：11月25日的南京人民大會堂披紅掛彩，喜慶熱鬧。簡樸而隆重的慶典大會之后，名為《藝術的花海，希望的搖籃》的文藝演出拉開了大幕。這是一臺陣容豪華的演出。華表獎得主侯勇的配樂詩朗誦《心中的母?！穬A訴了他在戲校成長的心路歷程。其后，由歷屆梅花獎得主聯(lián)袂演出了戲曲聯(lián)唱《梅花飄香》將演出推向了第一個高潮。石小梅、胡錦芳合作了昆曲《桃花扇》選段；徐秀芳獻上了揚劇《王昭君》選段；周東亮表演的則是錫劇《珍珠塔》選段。盡管只有簡短的片段，然而，各個劇種的精髓展現(xiàn)無遺……這確實是值得所有江蘇戲校人自豪的“品牌”。在過去的50年里，學校由戲曲教育起步，以戲曲教育為王牌專業(yè)。勤于探索，勇于創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了一大批梅花獎、文華獎得主。上世紀八十年代以來，面對戲曲藝術的不景氣，學校又勇于承擔，甘于奉獻，以自身的經(jīng)驗和實力，義無反顧地投入到振興戲由的努力之中。在新世紀，由戲棱和江蘇省昆劇院共同培養(yǎng)的施夏明、單雯等年輕演員，以一出《1699·桃花扇》，為昆曲爭得了人氣，為戲校爭得了榮譽……

培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才是學校內(nèi)涵中永恒的價值追求!也是學校不同于其他社會組織的魅力所在!

回眸歷史，江蘇省戲劇學校為國家的建設發(fā)展而生，乘改革開放的浩蕩長風而興；50多年歷經(jīng)坎坷秉持傳統(tǒng)，50多年篤志辦學不負桑梓；每一個足跡都是戲校人踐行社會責任的莊嚴記錄。

省戲校創(chuàng)立于1956年，是在全國進行大規(guī)模社會主義建設之際，省委、省政府為順應江蘇文化藝術事業(yè)發(fā)展需要而創(chuàng)建的一所培養(yǎng)民族傳統(tǒng)藝術人才的學校，也是新中國成立的較早的戲劇院校之一。1959年升格為大專性質的江蘇戲曲學院，后因貫徹黨的“調(diào)整、鞏固、充實、提高”八字方針，復改為中專性質的江蘇省戲劇學校。1969年12月，學校與南京藝術學院、南京師范學院音樂系和美術系合并為江蘇省革命文藝學校。1971年，學校重新與南京藝術學院合并，原學校的編導、話劇和舞美專業(yè)組成戲劇系，其余各專業(yè)組成中專部。1977年10月?；謴徒K省戲劇學校建制。2003年11月，為了進一步發(fā)展藝術職業(yè)教育，原江蘇省文化學校與原江蘇省戲劇學校合并，成立新的江蘇省戲劇學校。

幾十年來，省戲校以政治、經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展的需要為導向，把更好地滿足江蘇文化發(fā)展對藝術人才的需要作為堅持不移的辦學目標，致力于為社會培養(yǎng)“知行并重、德藝雙馨”的民族傳統(tǒng)藝術英才。建校初期，學校開設京劇、昆劇、錫劇、揚劇等戲曲表演專業(yè)，后增設話劇、舞蹈、編劇、導演、戲曲音樂伴奏、聲樂、舞臺美術、越劇、戲曲作曲、樂器演奏等專業(yè)，并成立實驗京劇團。幾十年的探索與積淀，學校形成依托行業(yè)、立足本行的辦學定位。目前，學校以民族藝術為主干，開設戲劇、影視、舞蹈、音樂、美術和文藝管理六大門類二十多個專業(yè)方向，有中專和大專(高職)兩個學歷層次，在校學生1400多名，其中大專層次的學生占70％以上，建有實驗藝術團和藝術培訓中心。

進入新時期。省委、省政府提出的“文化強省”發(fā)展戰(zhàn)略有力地推動著江蘇文化藝術事業(yè)的建設和發(fā)展，也使省戲校獲得了新的發(fā)展契機。在推動文化大發(fā)展、大繁榮的時代背景下，需要強有力的人才支持，江蘇“文化強省”發(fā)展戰(zhàn)略的推進。需要更多高層次的文化藝術人才。圍繞“知行并重、德藝雙馨”的人才培養(yǎng)理念，學校積極實施素質教育，扎實推進教育創(chuàng)新，努力深化課程改革，不斷促進產(chǎn)教結合，認真提高教學質量，加強建設校園文化，在特色辦學、人才培養(yǎng)模式、思想道德教育、人格塑造等方面進行了長期的、積極有效的探索和實踐。

50多年來，省戲校為社會輸送了數(shù)以萬計的文化藝術人才，畢業(yè)生大多活躍在文藝領域，遍布國內(nèi)外。幾十年來，江蘇省、市戲劇院團的主要演員、演奏員大多由學校所培養(yǎng)，全省各市縣文化館業(yè)務骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長中，省戲校畢業(yè)生約占總數(shù)的30％。學校歷屆畢業(yè)生不僅社會聲譽度好，而且拔尖人才率高，先后有不少人榮獲文華獎、梅花獎、華表獎、百花獎等國家級大獎甚至國際級獎項，成為著名的藝術家。在舞臺、銀幕上，活躍著省戲校培養(yǎng)的優(yōu)秀專業(yè)人才的身影；在文化行業(yè)各個崗位上，省戲校的眾多學子成為文化建設生力軍；在文化政策制定、重要文藝獎項評選、重大文藝活動策劃中，有從省戲校走出的專家付出的智慧和心血。省戲校為國家特別是江蘇的文化建設和社會發(fā)展做出了卓著的貢獻。

經(jīng)過50多年的建設與發(fā)展，歷經(jīng)幾代戲校人的艱苦努力，省戲校已發(fā)展成一所培養(yǎng)民族藝術英才的國內(nèi)外知名的藝術學校。1985年，學校被國家教委確定為全國10所重點藝術學校之一；1995年，被文化部、人事部授予“全國文化先進集體”稱號；2000年以來，連續(xù)三次被教育部確定為國家級重點學校；連續(xù)三次榮獲“江蘇省文明單位”稱號；連續(xù)兩次被評為“江蘇省文化系統(tǒng)先進集體”。

精辦戲曲：以精品專業(yè)為龍頭，探索創(chuàng)新，打造學校品牌

2009年6月底至7月初，香港、澳門舉辦的慶祝中華人民共和國成立60周年、香港回歸祖國12周年和澳門回歸祖國10周年系列活動，在中國少年京劇藝術團獻演的京劇專場演出中拉開了帷幕。中國少年京劇藝術團的演員由江蘇省戲校2006級京劇班的23位學生和天津藝校7位學生擔任，小演員的表演深受港澳市民的喜愛和歡迎。在澳門永樂戲院，在香港大會堂。觀眾反響熱烈，場場滿座。兩地媒體多次報道演出盛況，央視戲曲頻道記者隨團全程報道。文化部老部長高占祥觀看了首

場演出，在接受媒體采訪時說：“小演員的表演精神面貌好、基礎好、演得好、唱得好、形象好!”中國京劇藝術基金會理事長、著名京劇表演藝術家劉長瑜，在看完演出后稱贊：“演出真不錯!尤其是在這么短的時間里排的戲，演出效果達到如此之好，真是極其不容易的，我們的老師太不容易了!”澳門文化基金會的吳志良博士對孩子們說：“澳門回歸十周牟慶祝活動，你們是開局。你們成功的演出。已經(jīng)為我們開了一個好頭!”香港東區(qū)議會向藝術團贈送了“技藝精湛”的錦旗。

以特色專業(yè)彰顯辦學特色，以辦學特色顯現(xiàn)學校品牌，才能走出一條具有生命力的可持續(xù)發(fā)展之路。

江蘇是戲曲大省，京劇以及地方戲錫劇、揚劇等被列為國家級非物質文化遺產(chǎn)，起源江蘇的昆曲是我國目前唯一被聯(lián)合國列為人類非物質文化遺產(chǎn)的戲曲劇種。幾十年來，省戲校一直以傳承和發(fā)展戲曲藝術、培養(yǎng)優(yōu)秀戲曲人才為己任，堅持“精辦戲曲”，努力把戲曲專業(yè)辦成精品專業(yè)，并以此推動學校其他專業(yè)的建設和發(fā)展。

“精辦”不僅僅是數(shù)量，更是質量。學?？偨Y傳統(tǒng)教學經(jīng)驗，結合當今職業(yè)教育理念，在精品專業(yè)建設上進行了大膽探索與創(chuàng)新。2006年，在省文化廳倡議下，學校面向全國招收40名京劇表演專業(yè)學生，爭取扶持政策和辦班專項經(jīng)費，免收學生全部學費，申請將對這批學生的培養(yǎng)列入江蘇省文化建設重點項目，定名“江蘇小京班”。應該說?！敖K小京班”三年來的實踐，是學校“精辦戲曲”的又一寫照。

學校領導認識到。培養(yǎng)人才三部曲：選才、育才、用才，選才是前提，選才的質量直接影響到育才的質量，戲曲表演專業(yè)尤其如此。因此。戲曲專業(yè)招收新生，必須變招生為找生。經(jīng)過對京劇專業(yè)生源市場的調(diào)研分析，學校決定在廣泛宣傳的同時，將招生重點放到農(nóng)村基層，直接深入到基層，尋找好生源。學校將京劇基礎較好的河北、山東、東北三省以及江蘇的徐州、淮安等地作為重點，由分管戲曲教學的副校長親自帶隊，帶領老師千里迢迢奔赴各地，深入鄉(xiāng)村和城區(qū)基層，到普通小學，到業(yè)余戲曲和武術培訓班等生源集中地，一個個地宣傳，一個個地摸底，終于找到并招收了一批較好的苗子。

學校堅持以科學的態(tài)度和改革的精神，高起點、高標準、高要求，集中優(yōu)勢力量，精心組織教學。其一，探索以項目制的形式辦好重點班級。在籌備階段，學校即成立由校長、分管副校長為總責任人的項目組，確定學校、專業(yè)科及班級三級管理的責任人，明確管理職責。在小京班被列入省文化建設重點項目后。提出“重點重抓、特事特辦、不拘一格、快出人才、出好人才”的辦班理念，統(tǒng)一全校思想，從而保證了小京班各項工作的順利進行。其二，教師的水平?jīng)Q定著學生的質量，特別是以“口傳身授”為傳統(tǒng)的戲曲表演教學。學校從實際出發(fā)，采取校內(nèi)校外專兼結合的辦法，一方面選用校內(nèi)優(yōu)秀教師組成基本隊伍。一方面聘用校外知名演員或教師為兼職教師，聘請學校已退休的老教師、老專家為教學顧問和督導，邀請全國著名京劇表演藝術家如劉秀榮、劉長瑜、孫毓敏等來校指導，建立一支開放動態(tài)又相對固定的高水平教師隊伍，使小京班的高質量有了師資保障。其三，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，因材施教，既守格又破格，發(fā)揮學生所長。發(fā)展學生潛能。學校根據(jù)小京班每位學生的具體情況和不同特點，認真研究，科學分行排課，甚至打破常規(guī)。在一年級第二學期就為部分學生開設了劇目課，而以往劇目課最早也得在二年級第二學期開設。在保證全班全面提高的基礎上，抓好尖子人才的重點培養(yǎng)；在抓好基功訓練的同時，“以戲帶功，以功促戲”，使劇目與基功課相輔相成、相得益彰。二年級時，小京班排演了《嘉興府》，三年級時，又排演了《鬧龍宮》《盜仙草》《雁蕩山》等大型武戲，這些劇目的排演都比以往提前了1至2年。在此同時，一些行當也冒出了一批將來可能挑大梁的“角”。在抓好基功、堅持質量的基礎上，爭取早出劇目、早出人才。其四，以舞臺為課堂，演學結合，知行相融，產(chǎn)教結合。在這種理念的指導下，三年來小京班既打下了扎實的基本功，又在大量的藝術創(chuàng)作、演出實踐中迅速提高。三年中有7位同學榮獲“中國少兒戲曲小梅花”稱號，得到了業(yè)內(nèi)專家的高度評價，《中國文化報》《劇影月報》等媒體都曾對該班作報道，其做法亦被一些兄弟戲校所借鑒。

精品專業(yè)建設的引領作用逐步顯現(xiàn)，在戲曲表演專業(yè)被評為江蘇省中職示范專業(yè)后，學校的中國舞表演專業(yè)又被評為江蘇省中職示范專業(yè)、省課改實驗點，影視話劇、音樂、美術專業(yè)師生近年來也在全國、江蘇省的各種教育活動和專業(yè)比賽中頻傳捷報。

近日，江蘇省昆劇院領導找到學校，商談了為該院培養(yǎng)“江蘇小昆班”的意向。

服務社會：在做好“明天”事業(yè)的同時，做好“今天”的事業(yè)

2007年10月，新華網(wǎng)轉載了記者對江蘇省戲劇學校校長何華平的專訪，談到教育的社會功能時，何華平校長這樣說：教育就是服務。開展學歷教育，為學生服務，為國家服務，這是一項著眼于“明天”的事業(yè)。當然，學校作為社會的一分子，同樣肩負著為社會、為“今天”服務的責任。我們不僅要努力培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術專，2kA，才，做好“明天”的事業(yè)；同時，也要積極為現(xiàn)實的文化中心工作服務，為社會服務，做好“今天”的事業(yè)。正是基于這樣的認識，江蘇省戲劇學校高度重視將師生的藝術實踐與服務社會緊密結合起來。

堅持利用自身專業(yè)優(yōu)勢和資源，走產(chǎn)教結合之路，依托校藝術團和藝術培訓中心，為師生提供實踐和服務的平臺。從上世紀七十年代起，學校就經(jīng)常組織高年級學生送戲到工礦、部隊和農(nóng)村，為廣大工農(nóng)兵服務，曾采取學校辦劇團的方式，組織學生到蘇中、蘇北進行巡回演出，贏得了廣泛的社會好評。近年來，省戲校積極服務中心工作，為國家和地方作出了新的貢獻。

為了進一步貫徹落實中共中央、國務院關于建設社會主義新農(nóng)村的意見，推進農(nóng)村基層文化建設，2006年8月，省委宣傳部和省文化廳決定用三年時間分批對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長和縣(市、區(qū))的群眾文藝骨干進行培訓，以建立一支素質高、能力強、業(yè)務精、用得上的農(nóng)村基層文化干部和文藝骨干隊伍。培訓任務由省戲校承辦。歷時34個月，共舉辦文化站長培訓班15期、文藝骨干培訓班4期，各市選送的1020名文化站長、262名文藝骨干參加了學習，圓滿完成了預定的培訓任務，得到了中宣部、文化部和省委省政府的充分肯定。

2000年以來。省戲校師生先后參加了第六屆世界華商大會開幕式、第六屆中國藝術節(jié)、上海APEC會議歡迎晚會、第八屆全國中學生運動會和第十屆全運會開、閉幕式、第31屆世界戲劇節(jié)開幕式、第六屆全國殘疾人運動會開幕式、全國第二屆大學生藝術展演活動開幕式、《名城之約》大型文藝晚會等重大活動的文藝演出，并赴澳門地區(qū)和日本“世博會”進行藝術交流演出，受到了各級政府、社會各界和國際友人的贊揚。其中，由舞蹈、音樂、影視話劇等專業(yè)學生參加的“十運會”開、閉幕式演出和禮儀服務，得到了中央和省市領導以及國際

奧委會主席羅格先生的表揚，學校也因此獲得了“十運會”組委會頒發(fā)的組織工作獎。2007年9月起，學校藝術團承擔了江蘇文化惠民系列活動綜藝節(jié)目《水鄉(xiāng)記憶》的演出任務，半年時間演出三十余場，得到中外嘉賓和廣大市民的一致稱贊。學校還堅持參加省委、省政府每年組織的“三下鄉(xiāng)”慰問演出，多次參加省、市“春晚”演出和社區(qū)義演，贏得了極好的社會聲譽。2008年。部分戲曲專業(yè)師生應邀加盟江蘇京昆藝術團赴德國參加“中國周”活動，在波恩、慕尼黑、柏林等多個城市巡演。展示中國傳統(tǒng)戲曲藝術的獨特魅力。受到了德國友人的喜愛。據(jù)統(tǒng)計，2008年僅舞蹈專業(yè)師生的校外演出活動就有50多場次。

大量校內(nèi)外的藝術實踐，很好地鍛煉提高了師生的實踐能力和專業(yè)水平，也為國家和地方的建設作出了積極貢獻。有“為”而有“位”，在服務中心工作、服務社會中，提升了學校的聲譽和地位。

科學發(fā)展：質量立校、特色興校、科研促校、人才強校

2009年8月，全國第九屆“桃李杯”舞蹈比賽決賽在沈陽舉行?！疤依畋蔽璧副荣愑晌幕恐鬓k，被列入文華藝術院校獎。是我國舞臺藝術政府最高獎文華獎系列的重要賽事之一，享有中國舞蹈“奧斯卡”的美譽。此屆比賽，匯聚了海內(nèi)外131所院校近5000名選手，可謂規(guī)?？涨?，強手如林，競爭激烈。進入決賽的古典舞群舞12個作品的參賽學校，只有江蘇省戲劇學校是一所來自地方的中專校。江蘇戲校舞蹈專業(yè)的學生與北京舞蹈學院、上海戲劇學院舞蹈學院、東道主沈陽音樂學院舞蹈學院等高校的大學生同臺競技。同學們不畏強手，團結拼搏，充分發(fā)揮自身特色，參賽的舞蹈作品《桃花扇隨想》最終挺進前六名，一舉奪得中國古典舞群舞類表演三等獎、劇目二等獎和院校原創(chuàng)劇目獎的佳績。在這樣級別的比賽中能獲得這樣的成績，實屬不易。

貫徹落實科學發(fā)展觀為學校注入了強勁動力，推動著學校又好又快地科學發(fā)展、和諧發(fā)展。

省戲校領導一班人在開展學習實踐活動中，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發(fā)展理念，把握藝術職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，結合學校實際，進一步明確學校辦學定位與發(fā)展思路，強化辦學特色，著力提高推進學?？茖W發(fā)展和構建和諧校園的能力，從而有力推動了學校又好又快發(fā)展。

在文化大發(fā)展、大繁榮和大力發(fā)展職業(yè)教育的時代背景下。學校提出“創(chuàng)建特色鮮明、有影響、高水平的藝術職業(yè)學院”的中長期發(fā)展目標，堅持走“質量立校、特色興校、科研促校、人才強?！钡膬?nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路。

堅持質量立校。質量是學校生存和發(fā)展的生命線。近年來。省戲校以各項教育評估標準為目標，以評促建，堅持教學目標管理責任制，修訂人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標準。推進課程改革，強化實踐教學，探索項目課程及分層次課程教學，進一步加強教學、學生和后勤管理規(guī)范化、制度化，努力通過硬件、軟件水平的不斷提高，確保學校各項工作和人才培養(yǎng)的高質量。

堅持特色興校。特色是學校持續(xù)發(fā)展、不斷興旺的核心競爭力。省戲校以戲曲、舞蹈兩個省示范專業(yè)為重點，以培養(yǎng)民族、傳統(tǒng)藝術和非物質文化遺產(chǎn)傳承人才為主體，通過市場調(diào)研和論證，進行專業(yè)結構調(diào)整，進一步強化學校專業(yè)特色；通過繼承發(fā)展、改革創(chuàng)新，逐步建立健全有校本特色的教育教學體系，形成鮮明的學校辦學特色。

堅持科研促校。教科研是促進學校更好更快發(fā)展的關鍵動力。沒有研究，就不能很好地繼承發(fā)展，也不能深入地改革創(chuàng)新。針對藝術教育尤其是戲曲教育歷史上實踐較多、經(jīng)驗較多，但系統(tǒng)研究缺乏、教科研滯后的狀況，省戲校適時提出“科研促?！钡睦砟?，并下力氣推進。通過各種措施和各種活動，幾年來學校的教科研能力、水平和成績有了很大提高。學校和教師的許多教育教學行為從經(jīng)驗的層面走向理論的高度。學校承擔的部、省課題《構建學校德育體系》和《校團合作人才培養(yǎng)模式》已順利結題。學校在中國藝術職業(yè)教育學會、省職教學會教育論文評比中位居同類學校前列。

堅持人才強校。人才是建校之本，也是強校之本。這里講的人才。既包括教育工作者，也包括接受教育的學‘生。省戲校建校53年來，人才濟濟，人才輩出，并形成了尊重人才的傳統(tǒng)和利于人才成長的環(huán)境。進入新世紀以來，根據(jù)形勢的變化和時代的新要求，學校更加重視人才隊伍的建設和尖子人才的培養(yǎng)，抓住“德”和“業(yè)”兩個著力點，即一手抓住教職工的師德和學生的德育，一手抓住教職工的事業(yè)和學生的學業(yè)，著力提高師生的綜合素質，并在全面提高的基礎上抓好尖子人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)“人才強校”。當前，學校正準備通過人事制度改革，逐步建立健全教師資源合理配置、有效利用和利于優(yōu)秀人才成長的新機制。上學期至今，從“江蘇省職業(yè)技術學校學生技能大賽”“江蘇省中職校文明風采大賽”“全國‘孔雀杯聲樂比賽”“中國少兒戲曲‘小梅花薈萃活動”“全國‘桃李杯舞蹈比賽”……不斷傳來的喜報，又一次次證明了省戲校學生德智體美各方面正在全面發(fā)展。

去年下半年以來，學校順利通過教育部組織的國家級重點藝術學校的復評，被省文明委評為江蘇省精神文明建設工作先進單位，被省教育廳授予“江蘇省和諧校園”稱號。

時值盛夏。校園內(nèi)的優(yōu)化美化工程正如火如荼地進行著：學生宿舍、餐廳、文化教室、排練廳、綜合大樓等處都已修繕、粉刷出新，瀝青馬路已重新鋪就，綠樹掩映中的路燈煥然一新，標準音樂廳改建、塑膠籃球場新建、校園網(wǎng)改造升級等工程也在緊張地實施之中，刻有崇德、尚美、創(chuàng)新、致和八字校訓的浮雕方案正在反復修改、論證著……為完成江蘇省慶祝建國六十周年優(yōu)秀劇目展演京劇專場演出、萬人歌詠大會演出以及赴京參加國慶天安門前群眾游行江蘇花車表演等重大任務，省戲校的校領導和許多師生已提前到校，安排集訓和排演節(jié)目，一片繁忙景象。我們不勝感慨：“崇德、尚美、創(chuàng)新、致和”，這難道不正是省戲校人辛勤耕耘、拼搏奮斗精神風貌的真實寫照?不正是這所享譽海內(nèi)外的名校之魅力所在?