柴陸志

班級工作是一項完整系統(tǒng)而又充滿藝術性的工作,在把教學工作作為學校中心工作的同時,德育工作始終要做在前頭,而且要貫穿整個學校工作的始終。德育工作同時又是一項只能做得更好,不能做得最好的工作。學生只有學會了做人,才能盡心盡力去做好學問,才能提升自己的素養(yǎng),真正做到德才兼?zhèn)?體魄健全,適應時代和社會的需要。

面對農村中小學生的現狀,許多家長長年在外務工,學校一半以上學生成為留守孩童,這樣,孩子的品德和行為養(yǎng)成教育基本上就落在了學校和老師身上。作為中學老師,一方面要面對升學率方面的壓力,另一方面又要全身心關注孩子的身心健康,這就對老師特別是班主任提出了更高的要求。學生的行為習慣對他們自身的學習有著至關重要的影響和制約。行為習慣的好壞對孩子不止是目前,更重要是對以后走向社會有著更為深刻的影響。所以,在一心想著提高學生學業(yè)成績之時,必須把對學生的思想品德教育放在首位,對學生進行理想教育、道德教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、實踐教育等,引導和激勵學生自強自立,勤奮學習,掌握必要的科學文化知識,讓德育成為智育的保證和動力,使他們全面、健康地成長。

學生的德育工作可以有專門的課程安排和活動安排,但更有效的應該是根據具體情況進行長期的滲透教育。不論是什么時間,什么場合,只要有條件,作為老師,就應該不失時機地對學生進行潛移默化的引導和感化,使之時時處處能感受到道德比知識更重要,生存能力比理論水平更重要;使之能夠根據自身特點和條件不斷進步,不斷完善自身,不斷以強大的動力實現自我超越,最后成為一個具有較高的綜合素養(yǎng)的時代青年。

一個成功的孩子將塑造一個成功的家庭,所有成功的孩子將塑造一個偉大而優(yōu)秀的民族。而孩子是否成功,不僅要看他的智商有多高,而且要看他的情商有多高。一個孩子從小在行為習慣方面的養(yǎng)成教育如何,將直接影響到他以后在人生道路上、在事業(yè)上能走多遠,能為社會、為他人、為自己創(chuàng)造多少價值。反過來說,一個具有正確的人生觀、價值觀的時代青年,將給社會帶來比知識更具價值的東西。據統(tǒng)計,一個人走向社會以后,情商在實踐工作中的重要性是智商的九倍。也就是說,在實際的工作和社會交往中,情商的重要性占9/10,而智商只占1/10。而情商是什么?是指一個人在所有社會交往中的情感控制能力。它的范圍十分廣,涉及的方面也十分豐富。良好的情商的形成必須從小開始培養(yǎng),潛移默化,全面滲透?，F在許多天資聰穎的孩子,由于缺少必要的人生觀、價值觀的教育培養(yǎng),使他本來具有的天資也黯然失色,甚至不如智力一般的孩子。因為他們沒有理想,沒有動力,沒有正確的價值觀,沒有必要的吃苦耐勞的品質和最起碼的感恩的心理,所以在生活上沒有自理能力,在學習上沒有興趣。甚至一旦身邊有不良的誘惑,他們馬上隨波逐流,不能把持自己,最后不能自拔,甚至自甘墮落。這樣的人和事在中小學生中屢見不鮮,特別是發(fā)生在留守孩童身上者居多。

針對上述現象,學校工作在把教學工作作為中心工作的同時,必須把德育工作放在首位,放在核心地位,并且自始至終常抓不懈。開展此類教育的方式多種多樣,作為學校,作為班主任,作為老師,時時刻刻不要放松對學生進行做人方面的引導和激勵,不要只顧抓成績,而忘了或者輕視了對孩子的身心健康的教育和引導。只有讓孩子有了正確的人生觀和價值觀,才能保證他們有更大的動力去學習,去超越;才能讓他們更加陽光、快樂地成長;才能讓我們的民族擁有更加燦爛美好的明天!

(作者單位:江西省余江縣第二中學)