黃小跑

這是一個(gè)外表沉穩(wěn)、內(nèi)心激情飛揚(yáng)、思想如浪濤澎湃的少年。他對(duì)文學(xué)有著獨(dú)到的見(jiàn)解，他認(rèn)為文學(xué)就像一滴水、一顆星、一束花，隱藏在生活的某個(gè)角落里，只有我們用心去發(fā)現(xiàn)，才能真實(shí)地把它們記錄下來(lái)。幾年來(lái)，他的近300多篇習(xí)作在全國(guó)90多家報(bào)刊發(fā)表，在各類(lèi)作文大賽中獲獎(jiǎng)100多次，并獲得過(guò)“全國(guó)校園優(yōu)秀小作家”“全國(guó)杰出少年作家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。那么，在這個(gè)性格活潑、成績(jī)優(yōu)秀、特長(zhǎng)突出的中學(xué)生背后，究竟有哪些鮮為人知的故事?下面，就讓我們一起走近四川省綿陽(yáng)市的少年作家王黎冰。

少年作家成長(zhǎng)記

王黎冰與文學(xué)結(jié)緣是與爸爸分不開(kāi)的。在喜歡“爬格子”爸爸的耳濡目染下，王黎冰開(kāi)始對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣，并且嘗試著寫(xiě)作。他的早期作品大都是對(duì)自然景觀的描寫(xiě)或者是老師的命題作文，文筆雖然稚嫩、膚淺，但每一篇王黎冰的構(gòu)思都很奇妙，寫(xiě)得很認(rèn)真。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，他就嶄露頭角。一篇習(xí)作《飛吧，蒲公英》在省市多家報(bào)刊發(fā)表后，激發(fā)了他寫(xiě)作的興趣。在爸爸的鼓勵(lì)下，2005年2月，王黎冰參加了全國(guó)第三屆小學(xué)生師生作文大賽。獲得一等獎(jiǎng)。這是四川省唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)。王黎冰很受鼓舞，他自信地對(duì)爸爸說(shuō)：“老爸，我獲得一等獎(jiǎng)是不是可以當(dāng)作家了?”“孩子，作家并不是用幾個(gè)一等獎(jiǎng)來(lái)標(biāo)榜的，它需要用精彩的作品來(lái)證明。你的路還長(zhǎng)呢!先打好基礎(chǔ)。一步一個(gè)腳印地走下去，才有成名的希望?！卑职值脑?huà)在王黎冰幼小的心靈里打下了深深的烙印，他每天堅(jiān)持練筆，期待著能寫(xiě)出好文章來(lái)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，王黎冰的文章開(kāi)始陸續(xù)在多家雜志上發(fā)表。

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，王黎冰以語(yǔ)文成績(jī)第一、作文滿(mǎn)分、總成績(jī)第四的成績(jī)進(jìn)入四川省綿陽(yáng)市東辰國(guó)際學(xué)校就讀。初一新生入學(xué)時(shí)，王黎冰就給語(yǔ)文老師蒲莉留下了深刻的印象。語(yǔ)文老師給學(xué)生講中國(guó)文字的起源。同學(xué)們?cè)凇疤煊晁?，鬼夜哭”的傳說(shuō)中聽(tīng)得如癡如醉。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師說(shuō)：“創(chuàng)造中國(guó)文字的老祖宗是倉(cāng)頡(xié)?！弊诳看斑叺耐趵璞酒饋?lái)靦腆地說(shuō)：“不是念倉(cāng)頡(xié)，而是念倉(cāng)頡(jié)，他是看了龜背上的花紋和蜘蛛結(jié)絲的圖案才產(chǎn)生創(chuàng)造文字的靈感的?！笨粗@個(gè)羞澀的男孩，語(yǔ)文老師不禁心中一喜，一個(gè)剛跨入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生竟然有這樣的知識(shí)面，讓人感到意外。

在學(xué)習(xí)中，王黎冰的寫(xiě)作天賦表現(xiàn)得不同凡響。語(yǔ)文老師每周都布置周記，王黎冰的周記總能把老師引入創(chuàng)作的故事情景中。在他的筆下。有怒目金剛，有搞笑大王，也有溫順的綿羊。王黎冰把他們寫(xiě)得妙趣橫生，一個(gè)個(gè)鮮活的形象呼之欲出。于是，看王黎冰的周記就成了語(yǔ)文老師每周一的“享受”，他還經(jīng)常選出精彩的文章讀給大家聽(tīng)。同學(xué)們你瞅瞅我，我看看你，相視一笑，似乎在說(shuō)：那個(gè)人不就是我嗎?

“非洲難民”是個(gè)獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)

由于皮膚黝黑，同學(xué)們都常戲稱(chēng)他為“非洲難民”。雖然這稱(chēng)呼有失大雅，但王黎冰還是欣然接受了，他說(shuō)這是同學(xué)們對(duì)他的愛(ài)稱(chēng)，具有特殊的意義。王黎冰可謂是個(gè)“書(shū)癡”，單看架在鼻梁上的眼鏡，就可知道他讀書(shū)不少。他近讀中國(guó)名著，遠(yuǎn)讀外國(guó)經(jīng)典，還有大量文學(xué)刊物。哪怕課問(wèn)的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，他都會(huì)抱著一本《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞曲賦評(píng)注》全神貫注地讀起來(lái)。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)“書(shū)呆子，死讀書(shū)，讀死書(shū)”，王黎冰是一個(gè)不折不扣的書(shū)呆子，但他絕對(duì)不是在讀死書(shū)、死讀書(shū)。正因?yàn)闀r(shí)常讀書(shū)，他積累了淵博知識(shí)，寫(xiě)文章時(shí)往往一氣呵成而且文采斐然。

很多時(shí)候，王黎冰思考的問(wèn)題很成人化。他認(rèn)為物質(zhì)時(shí)代很難產(chǎn)生大師，于是，就以一種超越少年的深刻眼光寫(xiě)出了《讀書(shū)時(shí)，我想起那些古老的大師》一文。發(fā)表于《小溪流》《全國(guó)優(yōu)秀作文選》，并入選《2007年度中國(guó)初中生優(yōu)秀作文》一書(shū)。在這篇文章里，王黎冰站在時(shí)代的坐標(biāo)上。深刻地意識(shí)到了傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義。當(dāng)別的孩子抱著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、青春小說(shuō)，看得忘乎所以時(shí)，他卻啃讀著那些中外經(jīng)典名著；當(dāng)別的孩子塞著耳機(jī)搖頭晃腦追星捧月時(shí)，他卻把余光中、海子、舒婷的詩(shī)摘抄在自己的素材本里。這個(gè)本子是王黎冰的最?lèi)?ài)，上面密密麻麻地寫(xiě)著川端康成、魯迅、泰戈?duì)柕让业木识温洹?/p>

有付出必有回報(bào)，這話(huà)一點(diǎn)也不假。迄今為止，王黎冰在《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中華文學(xué)選刊》《散文詩(shī)》《全國(guó)優(yōu)秀作文選》等全國(guó)90多家報(bào)刊發(fā)表習(xí)作近300篇。并在中國(guó)青春文學(xué)網(wǎng)、華語(yǔ)作家網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄。

生活中，王黎冰還是個(gè)助人為樂(lè)的人。班上有位同學(xué)的成績(jī)很差，是有名的“超級(jí)無(wú)敵潛水艇”(成績(jī)長(zhǎng)期沉潛在班平均線之下)。正因?yàn)檫@樣，他遭到了同學(xué)的歧視。在這個(gè)同學(xué)的心目中，學(xué)校就像是監(jiān)獄，老師就是判官。他自己就是階下囚。然而王黎冰對(duì)他很好，尊重他、鼓勵(lì)他、幫助他，奇跡終于發(fā)生了。“潛水艇”逐漸上浮，在不斷進(jìn)步中，找回了自信和尊嚴(yán)。

2008年，王黎冰收獲了許多，他獲得2007年度《中華文學(xué)選刊》“最具人氣獎(jiǎng)”，并且獲得“恒源祥杯”中國(guó)中學(xué)生作文大賽二等獎(jiǎng)，又從“小作家杯”2008年全國(guó)奧運(yùn)征文大賽上捧回金獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯。一路走來(lái)，王黎冰信心十足，他說(shuō)：“我希望自己能沿著這條文學(xué)之路一直走下去，用我的筆記錄那些感人的瞬間，用我的心描繪出一個(gè)多姿多彩的世界?！爆F(xiàn)在，王黎冰在四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)讀高中。據(jù)王黎冰介紹，南山中學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，著名詩(shī)人賀敬之曾在這里求學(xué)。王黎冰說(shuō)他將繼續(xù)努力。既要把各科成績(jī)提升起來(lái)，更要在這片文學(xué)的天地中創(chuàng)作出更多更好的作品來(lái)。

(責(zé)任編輯湯文培)