周　慧

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字化校園已經(jīng)成為高校信息化建設(shè)的重要任務(wù)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的標(biāo)志。數(shù)字廣外，編織未來，它不僅為現(xiàn)代化教學(xué)提供了新的理念和方式，同時也不斷改變著高校的管理、教學(xué)和發(fā)展模式。我們依據(jù)技術(shù)發(fā)展和學(xué)校實際需求，規(guī)劃出了具有先進性的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)方案，使學(xué)校內(nèi)各種管理信息系統(tǒng)進行有效整合，形成數(shù)據(jù)統(tǒng)一、信息標(biāo)準、資源共享的應(yīng)用環(huán)境。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園 計算機網(wǎng)絡(luò) 信息技術(shù)

中圖分類號：TP302.1 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1673-8454（2009）05-0019-03

一、數(shù)字化校園環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r

經(jīng)過“十五”期間的大力建設(shè)，我校南北校區(qū)數(shù)字化校園的基礎(chǔ)設(shè)施已基本構(gòu)建完畢，為教學(xué)、科研、管理提供了良好的網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境。在滿足數(shù)據(jù)、圖像、音頻、視頻等多媒體應(yīng)用服務(wù)和傳輸能力的基礎(chǔ)上，學(xué)校的綜合布線系統(tǒng)針對“數(shù)字廣外”規(guī)劃目標(biāo)的長遠性，以“適合當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、適應(yīng)20年以上網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的高速發(fā)展、乃至能適用于今后更先進的如萬兆位千兆網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用”為藍本進行建設(shè)，目前已初步形成具備可擴展性的統(tǒng)一基礎(chǔ)支撐平臺，有效地防止了重復(fù)投資、重復(fù)建設(shè)，方便了多校區(qū)的使用和管理。南北校區(qū)各建有4臺主交換機的萬兆核心，校區(qū)之間通過2條單模光纖互連，構(gòu)成了千兆單模光纖到樓，百兆到戶的寬帶以太網(wǎng)；校內(nèi)鋪設(shè)光纖總長度約12公里，按芯計算達372公里，配備了世界一流的全思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；南北校區(qū)共有網(wǎng)絡(luò)信息點43603個、語音點7604個，每個學(xué)生在其宿舍內(nèi)均有一個信息接入點，實現(xiàn)了“教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息點100%覆蓋”的目標(biāo)。

二、數(shù)字化校園的總體架構(gòu)

數(shù)字化校園是由全校統(tǒng)一的身份認證平臺、統(tǒng)一的信息門戶平臺、統(tǒng)一的公共數(shù)據(jù)中心、應(yīng)用系統(tǒng)集成平臺及全校的各類應(yīng)用系統(tǒng)（校園一卡通、教務(wù)、圖書館等）、統(tǒng)一安全平臺所構(gòu)成的一個一體化的完整系統(tǒng)。數(shù)字化校園技術(shù)架構(gòu)如圖1所示。

縱向看，數(shù)字化校園整體解決方案架構(gòu)分為五層，自底向上為基礎(chǔ)技術(shù)平臺、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)、數(shù)字化校園應(yīng)用層、校園主要的系統(tǒng)服務(wù)和校園網(wǎng)信息門戶層?；A(chǔ)技術(shù)平臺由網(wǎng)絡(luò)平臺、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫平臺、應(yīng)用服務(wù)器構(gòu)成，是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)設(shè)施；統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)建立在基礎(chǔ)技術(shù)平臺之上，為各種應(yīng)用以及業(yè)務(wù)的開展提供服務(wù)；校園網(wǎng)信息門戶為用戶提供一個單點登錄、個性化的應(yīng)用入口，方便用戶對應(yīng)用的使用。我校的數(shù)字化校園整體解決方案技術(shù)架構(gòu)層與層之間以及層內(nèi)各組件之間定義了標(biāo)準接口，達到松耦合，使應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)及后續(xù)擴展只需要關(guān)注其中相關(guān)的部分。當(dāng)某些提供服務(wù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)生變化時，不會影響到使用服務(wù)的其他

業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正確運行。

三、校園網(wǎng)的總體架構(gòu)

我校校園網(wǎng)絡(luò)邏輯結(jié)構(gòu)如圖2、圖3、圖4所示。數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平、效率的目的。

四、實現(xiàn)數(shù)字化校園的技術(shù)分析

1.校園信息門戶層

門戶是數(shù)字化校園各應(yīng)用系統(tǒng)中各種應(yīng)用構(gòu)件整合和部署的平臺，它把獨立系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息發(fā)布和服務(wù)的入口。門戶層提供Web網(wǎng)站頁面風(fēng)格、布局、內(nèi)容等方面的定制工具，快速完成后臺應(yīng)用構(gòu)件基于規(guī)劃的展現(xiàn)，同時為個性化服務(wù)打下了基礎(chǔ)。

2.校園主要系統(tǒng)服務(wù)層

將建設(shè)的所有應(yīng)用系統(tǒng)中的各個業(yè)務(wù)功能組成一個統(tǒng)一的應(yīng)用服務(wù)。各個應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)之間沒有明確的界限，為了使用的方便，按照現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)將所涉及的業(yè)務(wù)范圍劃分為：教學(xué)導(dǎo)航、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、校內(nèi)單位導(dǎo)航、圖書館、廣播視頻網(wǎng)、綜合信息系統(tǒng)、新聞網(wǎng)等。這些業(yè)務(wù)功能建立在應(yīng)用平臺基礎(chǔ)之上，滿足不同業(yè)務(wù)的需要。用戶基于角色使用業(yè)務(wù)功能，完全打破現(xiàn)存行政組織機構(gòu)的界限。

例如：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化語言實驗教學(xué)示范中心，為我校外語教學(xué)提供并營造了全新的、現(xiàn)代化的實驗基地和環(huán)境，成為在華南地區(qū)首屈一指的語言實驗中心。其架構(gòu)如圖5所示。

利用計算機網(wǎng)絡(luò)建成一個先進安全的、高性能、高可靠性、高可用性、可維護、可擴展的資源共享的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，基于網(wǎng)絡(luò)課程庫的遠程教育能夠?qū)⒂袃r值的課堂信息數(shù)字化，并歸總收集到數(shù)據(jù)中心，使得學(xué)生能夠通過計算機網(wǎng)絡(luò)，在任何時間、地點獲得課堂上的知識。

3.數(shù)字化校園應(yīng)用層

系統(tǒng)服務(wù)的構(gòu)建基于應(yīng)用層，由基礎(chǔ)業(yè)務(wù)實體組成，如教育技術(shù)中心的業(yè)務(wù)服務(wù)（課件點播系統(tǒng)、實驗教學(xué)調(diào)度與管理、教學(xué)直播、網(wǎng)絡(luò)電視、電影在線）等。這種設(shè)計使得業(yè)務(wù)功能重組變得非常容易。如果將來組織機構(gòu)變化或組織的職能范圍變化，信息系統(tǒng)不需要重新開發(fā)，只需對組件進行重新組裝和授權(quán)，就可以滿足新的需求，適應(yīng)需求變更。

例如，數(shù)字化同聲傳譯系統(tǒng)架構(gòu)如圖6所示。

4.統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)

依靠桌面端和服務(wù)器端的標(biāo)準化和統(tǒng)一化，降低軟件的安全漏洞和風(fēng)險，提高可管理的程度和效率。建設(shè)一套“統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)”，進行系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)規(guī)范、編程接口規(guī)范、數(shù)據(jù)規(guī)范和運行維護操作規(guī)范。從全局出發(fā)、統(tǒng)一規(guī)劃，組建了一個統(tǒng)一完整、技術(shù)先進、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于Internet、Intranet的校園應(yīng)用系統(tǒng)，保證整個新系統(tǒng)中各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)可以充分集成并保持一致。并在此基礎(chǔ)上，針對特定的用戶角色，建立面向用戶需求的信息服務(wù)數(shù)據(jù)集，為這些用戶提供全面信息服務(wù)。

信息交換：提供系統(tǒng)間數(shù)據(jù)級數(shù)據(jù)交換服務(wù)，包括數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)映射。通過應(yīng)用集成平臺解決“信息孤島”問題，將學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教務(wù)、辦公自動化等多種業(yè)務(wù)系統(tǒng)與基礎(chǔ)架構(gòu)整合到一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和共享。

5.基礎(chǔ)技術(shù)平臺

運營維護體系和安全管理系統(tǒng)：防止黑客、病毒、惡意行為入侵校園網(wǎng)，并實現(xiàn)校園網(wǎng)信息的安全過濾。通過運營維護靈活解決桌面補丁和軟件升級的實時靈活安裝，保障平臺穩(wěn)定運行的監(jiān)控。

教育信息化給外語教育帶來的巨大變化是有目共睹的，通過實施教育信息化建設(shè)重點工程，“數(shù)字廣外”具有四大特點：支撐平臺安全可靠；外語優(yōu)勢突出、人文氛圍濃郁、涉外特色明顯的教學(xué)信息化系統(tǒng)；亮點突出的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系；全面實現(xiàn)電子校務(wù)。