鄒貴平

摘要：文章從數(shù)控技術(shù)專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐出發(fā)，研究和探討數(shù)控技術(shù)專業(yè)群建設(shè)的內(nèi)容，包括創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；專業(yè)群建設(shè)；實(shí)踐；研究

制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉，是解決就業(yè)矛盾的重要領(lǐng)域。為全面提升我國(guó)制造水平和層次，實(shí)現(xiàn)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，必須加快制造業(yè)的信息化改造，大力推廣、應(yīng)用先進(jìn)制造技術(shù)。

我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)辦學(xué)歷史雖然不是很長(zhǎng)，但多年來緊跟市場(chǎng)需求改造傳統(tǒng)專業(yè)、設(shè)置新增專業(yè)，專業(yè)建設(shè)得到了蓬勃發(fā)展。學(xué)院根據(jù)數(shù)控技術(shù)行業(yè)對(duì)人才的需求設(shè)置專業(yè)，以數(shù)控技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，帶動(dòng)模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等其他幾個(gè)專業(yè)的建設(shè)，已形成了以數(shù)控技術(shù)專業(yè)為骨干，以模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為支撐的數(shù)控技術(shù)專業(yè)群。數(shù)控技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)內(nèi)容主要包括創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)等項(xiàng)目。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式與課程改革

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與課程改革的目標(biāo)我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)群在近幾年的辦學(xué)過程中，通過不斷探索與總結(jié)，以提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為中心，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育培訓(xùn)理念，根據(jù)職業(yè)崗位的要求培養(yǎng)人才；專業(yè)課從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系。數(shù)控技術(shù)專業(yè)群圍繞職業(yè)崗位進(jìn)行課程設(shè)置和改革，內(nèi)容包括：(1)積極探索和開展“訂單式”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和合作，加大企業(yè)參與人才培養(yǎng)的力度。(2)根據(jù)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合職業(yè)崗位要求，加大課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革力度；以國(guó)家級(jí)和省級(jí)精品課程建設(shè)為先導(dǎo)，帶動(dòng)全部課程的建設(shè)和改革。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的建設(shè)方案(1)推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系改革。通過校企合作，探索開發(fā)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)核心課程，使學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合課程的學(xué)習(xí)，深入了解企業(yè)對(duì)人才的需求。同時(shí)企業(yè)和用人單位也可以通過工學(xué)結(jié)合的課程，提前了解學(xué)生，使人才的選擇更有針對(duì)性。(2)積極探索和開展“訂單式”人才培養(yǎng)模式。根據(jù)廠家的用人需求和學(xué)生的就業(yè)意向組織定向教學(xué)班，按廠家的要求組織教學(xué)。(3)根據(jù)各企業(yè)的要求制定教學(xué)計(jì)劃，確定課程設(shè)置，引入企業(yè)培訓(xùn)教材或改造現(xiàn)有課程，聘請(qǐng)企業(yè)專家到校上課或舉行技術(shù)講座，按企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)和考核學(xué)生。(4)導(dǎo)入雙證書認(rèn)證體系。在教學(xué)改革中，根據(jù)《數(shù)控車工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)控銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《加工中心操作工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等行業(yè)證書認(rèn)證體系的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)控類各專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行改革，將相關(guān)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)引入相應(yīng)的專業(yè)課程體系，使數(shù)控專業(yè)的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群課程改革的建設(shè)方案在國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)資源，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)課件、仿真實(shí)訓(xùn)軟件、教材、教學(xué)素材庫等的建設(shè)，建成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的共享型數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。(1)三年內(nèi)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)群計(jì)劃完成《數(shù)控編程與加工》省級(jí)精品課程建設(shè)，完成《工程力學(xué)》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》等三門課程的省級(jí)精品課程建設(shè)。并對(duì)現(xiàn)有其他專業(yè)課程進(jìn)行改造，制作相應(yīng)課件，編制相應(yīng)試卷庫。(2)積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的改革。按數(shù)控專業(yè)職業(yè)能力的形成規(guī)律，循序漸進(jìn)地開展實(shí)踐教學(xué)，分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)訓(xùn)、集中性實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。其中，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以完成專業(yè)課理論教學(xué)所必需的實(shí)踐知識(shí)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為目的，培養(yǎng)實(shí)踐操作的初步能力。課外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和某一單項(xiàng)專業(yè)技能，由學(xué)生在實(shí)踐教師指導(dǎo)下利用課余時(shí)間自己進(jìn)行；集中性實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生在完成專業(yè)課的理論學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)后，強(qiáng)化模塊能力，形成綜合職業(yè)能力。還要編寫和完善數(shù)控技術(shù)專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)的教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，做到所有的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)都配有教材或指導(dǎo)書。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件現(xiàn)狀我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)群的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，不論是規(guī)模還是設(shè)備的先進(jìn)性，目前在江西省各院校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)中均處于領(lǐng)先水平。學(xué)院機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心設(shè)有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室、金加工實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電焊實(shí)訓(xùn)室、模具實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電系專用計(jì)算機(jī)室等，均按現(xiàn)代數(shù)控加工企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)配置，具有良好的職業(yè)氛圍。該中心建筑面積達(dá)6300m2，教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值1500萬元。此外，數(shù)控技術(shù)服務(wù)中心具有數(shù)控車、Pro/E、AutoCAD、裝配鉗工等數(shù)控技術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)和考核資質(zhì)。數(shù)控技術(shù)專業(yè)群在江西凱馬機(jī)床有限責(zé)任公司、江南電子儀器廠、華東交通大學(xué)等多家知名企業(yè)、大學(xué)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)目標(biāo)(1)以學(xué)院現(xiàn)有的數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，以全面滿足數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求為目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)能容納2000名數(shù)控類專業(yè)在校生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，建成省內(nèi)一流，符合國(guó)家示范標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)控專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。(2)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心具有對(duì)社會(huì)人員進(jìn)行數(shù)控車、Pro/E、AutoCAD、裝配鉗工等相關(guān)專業(yè)(工種)的短期技術(shù)培訓(xùn)以及對(duì)數(shù)控行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的功能，每年能承擔(dān)各種技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定一千余人次。(3)將學(xué)院數(shù)控技術(shù)服務(wù)中心，按照國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，使之面向社會(huì)進(jìn)行數(shù)控技術(shù)服務(wù)，同時(shí)承擔(dān)在校學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能鍛煉。(4)加強(qiáng)與現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)專業(yè)群校外實(shí)訓(xùn)基地的合作，根據(jù)數(shù)控市場(chǎng)的變化，新增加五個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)方案按照“省內(nèi)一流，國(guó)家示范”的標(biāo)準(zhǔn)，按照全面滿足數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求，按照容納兩千名數(shù)控類專業(yè)在校生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的規(guī)模，在現(xiàn)有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室、金加工實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電焊實(shí)訓(xùn)室、模具實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電系專用計(jì)算機(jī)室等的基礎(chǔ)上，建設(shè)模具拆裝實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)室、液壓實(shí)訓(xùn)室。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)

本專業(yè)群現(xiàn)有專職教師19名(其中副教授6名)，兼職教師3名(其中副教授2名)，高級(jí)工程師1名，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1名，工程師2名，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師3名，外聘教師4名(其中高級(jí)工程師2名，工程師1名，高級(jí)技師1名)；包括省高校骨干教師1名、院學(xué)科帶頭人2名、院級(jí)骨干教師2名。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的新型師資隊(duì)伍，形成專業(yè)復(fù)合、專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)隊(duì)伍。通過多渠道、多方位、多層次引進(jìn)、培養(yǎng)、交流等途徑，提高師資素質(zhì)，合理配置師資，計(jì)劃2010年達(dá)到專職教師30人、兼職教師15人的規(guī)模，職稱初、中、高比例合理，其中副教授以上職稱爭(zhēng)取達(dá)到30%，“雙師”素質(zhì)教師占80%，碩士以上學(xué)位達(dá)70%，企業(yè)兼職教師達(dá)到30%以上。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)和提高，積極培養(yǎng)或引進(jìn)高層次學(xué)術(shù)帶頭人3人以上，青年教師授課學(xué)生滿意率達(dá)到95%以上。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)群師資隊(duì)伍的建設(shè)方案以提高教師隊(duì)伍層次，培養(yǎng)“雙師”型教師和優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，采用積極培養(yǎng)和努力引進(jìn)、以內(nèi)為主、以外為輔、聘請(qǐng)結(jié)合的方法來加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，形成一支整體實(shí)力雄厚、具備地區(qū)領(lǐng)先水平的教師隊(duì)伍。其具體措施如下：(1)提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷檔次，使研究生學(xué)歷或進(jìn)修班結(jié)業(yè)的教師占師資隊(duì)伍的50%以上。(2)從生產(chǎn)單位引進(jìn)40歲以下碩士研究生或以上學(xué)歷、副高級(jí)或以上職稱的專業(yè)工程技術(shù)人員充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。(3)安排教師到生產(chǎn)實(shí)踐第一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，計(jì)劃在三年內(nèi)使數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師輪流到機(jī)械制造和機(jī)械加工企業(yè)頂班頂崗鍛煉，要求教師參加工程師、高級(jí)工程師職稱的評(píng)定，使“雙師型”的教師達(dá)到任課教師總數(shù)的80%。(4)聘請(qǐng)機(jī)械行業(yè)的高級(jí)技術(shù)專家和生產(chǎn)技術(shù)管理專家擔(dān)任數(shù)控技術(shù)專業(yè)顧問委員會(huì)委員，讓他們參加專業(yè)建設(shè)與教學(xué)法改革，并安排他們授課或開展專題講座，使學(xué)生、教師能及時(shí)得到最新信息。(5)加速學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀中青年教師申報(bào)科研課題，優(yōu)先安排他們參加拓寬知識(shí)面的國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、參觀、考察等活動(dòng)，優(yōu)先安排他們擔(dān)任其他學(xué)校的客座教師，提高他們的學(xué)術(shù)水平和培育他們的創(chuàng)新精神。要求數(shù)控專業(yè)有2～3名學(xué)科帶頭人，并建立學(xué)科帶頭人的梯隊(duì)。

我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)經(jīng)過不懈努力得到了快速發(fā)展，專業(yè)布局日趨合理，專業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生一次就業(yè)率逐年提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和交通發(fā)展的能力穩(wěn)步提高。同時(shí)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，師資力量雄厚，人才培養(yǎng)和課程建設(shè)成果喜人，社會(huì)服務(wù)和對(duì)外交流不斷擴(kuò)大和深化，得到了社會(huì)和教育主管部門的贊許與認(rèn)可。