張　瑛

人文教育是培養(yǎng)人們與特定社會時代相適應(yīng)的思想道德、價值觀念、心理情感、言行品格等精神特征的教育。人文教育強調(diào)以人為本，其目標(biāo)是培養(yǎng)人們鮮明的個性意識，積極的人生態(tài)度，寬廣的理想境界，豐富的知識內(nèi)涵，莊嚴(yán)的道德感、使命感和社會責(zé)任感。高中思想政治課作為一門人文學(xué)科，是學(xué)校實施人文教育的重要載體。政治課教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法等多方面入手，不斷探索創(chuàng)新，有效發(fā)揮其在人文教育中的特有功效。筆者認為，應(yīng)把握好以下幾點。

一、在課堂教學(xué)中滲透新課程教學(xué)理念，

發(fā)揮教學(xué)過程的人文教育功效

政治課雖然體現(xiàn)較強的政策性和意識形態(tài)屬性，但教學(xué)過程中的方法方式有著潛在的行為影響。所以，教師必須在課堂教學(xué)中滲透新課程教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造平等、自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，靈活運用辯論、討論、演講等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主、平等的意識和創(chuàng)新精神，使他們養(yǎng)成求同存異的思維習(xí)慣和尊已重人的人際風(fēng)格，在日常的學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)人文精神教育。

二、認真鉆研教材，尋找人文教育的切入點

授課時，教師要把知識納入深刻的人文背景中，力求做到課本知識和人文精神的有機融合。如在講解“市場交易

的原則”時，要講明市場經(jīng)濟必然規(guī)范人們的經(jīng)濟行為的本質(zhì)原因，在市場交易中要遵循的基本原則，即自愿、平等、公平和誠實守信，說明其內(nèi)涵及相互關(guān)系，進而分析這些原則所表達的人性需求，將其深化到精神層面并擴展到更廣的應(yīng)用領(lǐng)域。通過列舉一些商界知名人士在做大做強企業(yè)中嚴(yán)守“誠信”來贏得消費者青睞的故事，將社會實例與教材分析結(jié)合，就能使整個教學(xué)過程超出純知識的學(xué)習(xí)，上升到人文教育的層面。

三、細致研究教材，尋找與人文教育的交叉點

例如，在教授經(jīng)濟常識時，可挖掘出下面的教育交叉點：一是貨幣本身沒有意志和情感，它可以服務(wù)于好人，也可以效勞于壞人；二是要正確對待貨幣，君子愛財，取之有道，用之有度；三是培養(yǎng)科學(xué)利用價值規(guī)律適應(yīng)市場經(jīng)濟的能力和品質(zhì)；四是樹立競爭意識，開展正當(dāng)競爭，反對不正當(dāng)競爭；五是在市場經(jīng)濟條件下要學(xué)法、懂法、守法、用法；六是經(jīng)營者要全面提高素質(zhì)，遵守市場交易原則，誠實守信。政治教師要細致研究教材，尋找其與人文教育的交叉點，達到教育學(xué)生的目的。

四、及時傳遞時事政治，點擊熱門話題

上好時政課，能有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心人類世界，培養(yǎng)學(xué)生高雅的精神境界。通過對一些典型時政的介紹和評說，提供一些社會新聞讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生獨立思維，形成正確的價值取向。

五、開展實踐活動，創(chuàng)設(shè)人文教育的直接途徑

黨的十四屆六中全會指出，“要積極組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和社會實踐，幫助他們認識社會，了解國情，增強建設(shè)祖國，振興中華的責(zé)任感”。為此，教師可開展一些簡單易行的實踐活動，如布置小論文或社會調(diào)查報告，指導(dǎo)學(xué)生深入社會獲取真實豐富的材料，在調(diào)查研究中達到人文教育的效果。

總之，人文教育是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分，只有教師不斷努力探索，積極發(fā)揮主觀能動性，在教學(xué)實踐中不斷滲透人文教育，才能使教育的發(fā)展與時代要求和社會需求相適應(yīng)。

作者單位 青海省互助縣第五中學(xué)

（責(zé)任編輯 田欣欣）