趙　賡　徐景升　張敬丹

摘 要:本文闡述了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及其在高校教育中的重要地位，分析了當前高校傳統(tǒng)文化培養(yǎng)存在的問題，探索了高校教育中應用傳統(tǒng)文化教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞:大學生傳統(tǒng)文化 高校教育

當代大學生的思想和心理在轉(zhuǎn)型期社會文化、社會意識的震蕩和重建中受到強烈的沖擊，呈現(xiàn)出復雜、多元、易變、難測的特點和積極面與消極面共生的特點。在這樣的新形勢下，高校教育承接了比以往更加重要的歷史使命，在高校教育中引入傳統(tǒng)文化教育，既是對高校思想素質(zhì)教育內(nèi)容的新的補充，也是當下高校培養(yǎng)品德高尚的合格人才、提升整體文化品位必須采取的重要舉措之一。

一、寓傳統(tǒng)文化于高校教育的意義

中國傳統(tǒng)文化是中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中，經(jīng)特殊的自然環(huán)境、經(jīng)濟模式、政治結(jié)構(gòu)、意識形態(tài)的作用而形成的文化積淀。這些文化積累，已化為人們的一種文化心理和性格，并滲透到社會政治、經(jīng)濟、特別是精神生活的各個領(lǐng)域，因此，承襲幾千年的傳統(tǒng)文化，已經(jīng)構(gòu)成中國社會的文化背景，成為中國國情的重要組成部分。

1.汲取傳統(tǒng)文化，傳承思想精粹

中國特色的社會主義道德文化建設(shè)離不開對中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。黨和國家歷代領(lǐng)導人把批判地繼承中國傳統(tǒng)文化作為馬克思主義中國化的必要條件，把“民為邦本、講信修睦、先義后利”等傳統(tǒng)文化思想精華納入社會主義建設(shè)體系，古為今用、推陳出新，順應時代特征，體現(xiàn)時代要求，不斷地推動著中國化馬克思主義的發(fā)展。

2.汲取傳統(tǒng)文化，發(fā)揚愛國情操

就今天的思想認識和價值判斷而言，高等院校的學生思想政治工作就是要在對學生進行馬克思主義教育的同時，通過傳統(tǒng)文化思想教育，在批判其思想糟粕的同時，發(fā)掘與繼承傳統(tǒng)文化中具有積極意義的愛國主義精神，讓學生懂得：愛國家、愛民族、愛人民乃是一個人應有的崇高品德，也是一個人的立身之本。

3.汲取傳統(tǒng)文化，樹立人格風范

在高校教育中，開展傳統(tǒng)文化思想教育。讓學生在閱讀理解古代文化典籍的過程中，去自覺地感受和體驗其中的人格精神，使這種人格精神對其產(chǎn)生潛在而深遠的影響。

二、傳統(tǒng)文化在高校教育中的現(xiàn)狀

在今天全力提高國家文化軟實力的形勢下，對于傳統(tǒng)文化教育，大學應有義不容辭、任重道遠的責任意識。然而，實際情況不容樂觀，主要表現(xiàn)在：一是絕大多數(shù)高校都缺少傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。各高?；旧隙紱]有建立起傳統(tǒng)文化教育體系，沒有找到開展傳統(tǒng)文化教育的有效模式。二是缺乏有關(guān)部門的有力推動和指導。三是圖書資料不能適應傳統(tǒng)文化教育需求。四是少見弘揚傳統(tǒng)文化的校園文化載體。當今大學校園社團活動豐富多彩，但很難找到可以推動傳統(tǒng)文化教育的有效抓手和載體。

三、建立完善傳統(tǒng)文化高校教育體系

筆者認為開展高校傳統(tǒng)文化教育要確立傳統(tǒng)文化教育的指導思想，即堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發(fā)展觀為主旨，以全面建設(shè)小康社會為出發(fā)點，以培育“四有”新人為落腳點，以傳統(tǒng)文化教育作為德育的根基，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，整體規(guī)劃高校傳統(tǒng)文化教育工作。

1.高校傳統(tǒng)文化教育的基本原則

一是堅持優(yōu)良傳統(tǒng)教育與時代精神教育相結(jié)合，以發(fā)展的眼光開展傳統(tǒng)文化教育。二是堅持認知教育與實踐體驗相結(jié)合，既要善于用正確的方法論剖析問題的癥結(jié)，引導學生形成批判性的思維，又要以體驗教育為重要途徑，讓學生在實踐中真切感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，達到知行統(tǒng)一。三是堅持突出重點與有機滲透相結(jié)合，既要充分發(fā)揮顯性學科在傳統(tǒng)文化教育中的主導作用，又要注重其他學科在傳統(tǒng)文化教育中的獨特功能。

2.高校傳統(tǒng)文化教育的課內(nèi)體系

（1）與高校思想政治工作相結(jié)合。緊密聯(lián)系高校思想政治理論課的新一輪建設(shè)，抓好課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在馬克思主義理論、思想道德、法律、近現(xiàn)代史中挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，強化思想政治理論課主干課程的傳統(tǒng)文化教育作用；在選修課中，增設(shè)一系列與傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的課程不斷增強思想政治理論課的吸引力和感染力、針對性和實效性。

（2）與形勢政策教育相結(jié)合。結(jié)合國內(nèi)外重要時事，凸現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)涵，為大學生解疑釋惑。嘗試建立大學生形勢政策報告會制度，定期編寫形勢政策教育宣講提綱等，引導學生了解改革創(chuàng)新的時代精神，培養(yǎng)愛國情懷和實踐能力。

（3）與社會科學課程建設(shè)相結(jié)合。充分發(fā)揮哲學社會科學課程在弘揚和培育傳統(tǒng)文化上的重要作用，讓每一位教師在課堂講授時，激發(fā)學生對民族傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識，引導學生形成強烈的民族認同。

3.高校傳統(tǒng)文化教育的課外體系

（1）充分發(fā)揮節(jié)慶教育在傳統(tǒng)文化教育中的承載作用。利用重要的節(jié)慶紀念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動，引導學生體驗和感受這些節(jié)慶紀念日中蘊含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)。

（2）充分發(fā)揮學生社團在傳統(tǒng)文化教育中的承載作用。大學的理論學術(shù)類社團應將傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自身的價值判斷并付諸實踐；其它各類社團要充分發(fā)揮形式多樣等特點，通過開展具有傳統(tǒng)文化特色的文化活動，增強學生對傳統(tǒng)文化的體驗和感受，促進學生更加自覺地踐行傳統(tǒng)文化對自身的要求。

（3）充分發(fā)揮書籍媒體網(wǎng)絡在傳統(tǒng)文化教育中的作用。選取學生喜聞樂見且具有一定思想深度的普及性傳統(tǒng)文化讀物上架，逐步發(fā)揮圖書館在傳統(tǒng)文化教育中的作用；充分運用校園片庫資源，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)影片重放光彩；在學生電臺開辟傳統(tǒng)文化教育的欄目，充實傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容；通過專題網(wǎng)站的建設(shè)，為學生傳統(tǒng)文化的研究提供平臺、開辟園地。

（4）充分發(fā)揮學生黨組織在傳統(tǒng)文化教育中的作用。通過黨章學習小組等形式，引導學生把傳統(tǒng)文化作為理論學習、社會實踐的基礎(chǔ)內(nèi)容，把傳統(tǒng)文化教育作為提高黨員黨性修養(yǎng)的一項基本內(nèi)容，發(fā)揮黨支部凝聚、影響和引導廣大學生的優(yōu)勢，使黨支部成為傳統(tǒng)文化教育的核心力量。

總之，中國傳統(tǒng)文化作為各民族人民在長期的共同的歷史生活中創(chuàng)造的精神財富，是培育民族自信心和自豪感的源泉，是凝聚民族向心力的粘合劑，具有整合社會價值的強大功能。因此，當代大學生應該充分地尊重和真心珍惜中國傳統(tǒng)文化，使其在世界文化大交融的過程中得到理性、科學的對待，創(chuàng)造一種有利于傳統(tǒng)文化批判性繼承與反思創(chuàng)新的社會環(huán)境和條件，并致力于將文化傳統(tǒng)融于現(xiàn)代高等教育之中。

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基金項目：河北省教育科學十一五規(guī)劃課題的階段性研究成果（課題編號：08020146）。