李清霞

開發(fā)寶寶的潛能有很多方法，但有一種易被大家忽略的方式就隱藏在生活中，這就是“提問”。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。若寶寶經(jīng)常面對(duì)各種問題，大腦思維會(huì)變得日益活躍，繼而發(fā)展思維力、想象力等。2～3歲是寶寶口語發(fā)展的最佳期，父母的提問會(huì)促使寶寶作出回答，還能鍛煉寶寶的語言表達(dá)能力。因此，家長(zhǎng)有效的提問能引發(fā)寶寶的思考和表達(dá)，進(jìn)而開發(fā)寶寶的潛能。

1故事提問法

給寶寶講故事時(shí)，可根據(jù)其中的情節(jié)進(jìn)行提問。既可以在故事講述中提問，也可以在講完之后，圍繞故事主題、情節(jié)發(fā)展或人物特點(diǎn)提出一些問題，讓寶寶思考。最好能有啟發(fā)性，一般先問地點(diǎn)、時(shí)間和人物，然后根據(jù)人物的活動(dòng)、人物問的關(guān)系、他們的表情、對(duì)話等進(jìn)行提問，以此培養(yǎng)寶寶的語言表達(dá)能力和思維能力。

也可讓寶寶找出相應(yīng)的圖片來回答，這樣能促使寶寶仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作、表情，理解畫面的內(nèi)容。當(dāng)寶寶回答不出時(shí)，您可提出輔助性問題進(jìn)行引導(dǎo)。拓展他的思路。但需注意應(yīng)按照其認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律，由淺入深地提問。

2反常規(guī)提問法

家長(zhǎng)提出反常規(guī)的問題讓寶寶回答，發(fā)展想象力，這可為日后提高寶寶的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)奠定基礎(chǔ)。比如：如果車輪子是方的會(huì)怎么樣?“如果”后面的“怎么樣”就交給寶寶的想象力去天馬行空地馳騁啦!

還可通過此提問法發(fā)展寶寶的逆向思維。對(duì)于這方面，年齡和認(rèn)知發(fā)展水平是個(gè)關(guān)鍵，父母可根據(jù)寶寶的不同年齡和接受水平循序漸進(jìn)地提出問題。如：“媽媽在寶寶的左邊，寶寶在媽媽的哪邊呢?”2歲之后寶寶對(duì)于大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、快慢、里外、上下、前后、左右等相反的概念逐漸形成，但僅能理解具體的相反的概念。您可就時(shí)問順序、空間順序、事物的外形特點(diǎn)等方面設(shè)計(jì)問題。

3重點(diǎn)設(shè)問法

您需把寶寶要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)作為設(shè)問點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)問，如：“小狗的影子跟它一樣嗎?”、“風(fēng)吹起來，樹枝是怎么擺動(dòng)的呢?”讓寶寶順著問題鍛煉觀察力和思考力，獲得相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

觀察力是在綜合了視覺、聽覺、觸覺和嗅覺能力，方位和距離知覺能力，圖形辨別能力，認(rèn)識(shí)時(shí)間能力等多種能力基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而且觀察力也是形成智力的重要因素和智力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，家長(zhǎng)對(duì)寶寶的觀察力進(jìn)行訓(xùn)練是非常必要的，特別是教他學(xué)會(huì)在動(dòng)態(tài)中觀察事物。

4列舉法

引導(dǎo)寶寶列舉出物品的用途和功能，用以拓展其思維的靈活性。思維靈活性即思路靈活機(jī)智，能從不同角度和側(cè)面分析考慮問題。當(dāng)您給寶寶洗完澡擦身體時(shí)，不妨問他：“毛巾還可以用來干什么?”啟發(fā)他回答毛巾的不同用途，如當(dāng)枕巾睡覺，當(dāng)繩子拉，當(dāng)小絨熊的棉被蓋……

寶寶3歲前的思維是和動(dòng)作聯(lián)系在一起，叫直覺行動(dòng)性思維。等寶寶2歲后，家長(zhǎng)就要對(duì)其思維靈活性進(jìn)行培養(yǎng)了。開始時(shí)，問題可以簡(jiǎn)單一些，隨著寶寶年齡的增大，可就“一事多因”、“一物多用”等問題進(jìn)行啟發(fā)。

5啟發(fā)提問法

研究表明，寶寶的推理能力是隨著其年齡的增長(zhǎng)而逐步發(fā)展的。3歲的寶寶基本還不會(huì)進(jìn)行推理活動(dòng)，往往把觀察到的物體的表面現(xiàn)象當(dāng)做因果關(guān)系，如桌子倒了，他會(huì)解釋為桌子倒了，所以壞了。4歲的寶寶開始發(fā)展推理能力，大部分5歲的寶寶可以進(jìn)行推理活動(dòng)了。如前面桌子倒了的現(xiàn)象，就會(huì)解釋為桌子的腿斷了，所以倒了。

父母可設(shè)置問題引導(dǎo)寶寶通過對(duì)事物的分析判斷，預(yù)測(cè)其后果。如問他：如果晚上突然停電忘了關(guān)電視，等來電后家里會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?通過這樣尋找答案，提高寶寶的推理判斷能力。在寶寶回答問題時(shí)，您不妨教他使用推理性語言，如“原因是什么”、“因?yàn)槭裁此允裁础钡染涫健?/p>

6形象提問法

通過觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物，這能鍛煉寶寶的想象力。父母可根據(jù)事物的多個(gè)角度來引導(dǎo)寶寶比喻和聯(lián)想。如把一本書平放、豎立，問寶寶分別像什么。從不同視角來比喻有一定難度，如果寶寶一時(shí)答不上，您要不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)他，甚至先說出您想象出來的事物。

寶寶想象的最初表現(xiàn)約在2歲左右才能觀察到。由于思維發(fā)展特點(diǎn)的影響，他的想象更多依賴于感知形象，特別是視覺形象。在寶寶的游戲活動(dòng)中，如果沒有可玩或可操作的材料，是很難開展想象的。因此，在游戲中，父母可通過向?qū)殞毺釂枂拘哑浯竽X中的有關(guān)形象，從而促進(jìn)其想象力的發(fā)展。

7趣味性提問

寶寶的注意力易被新鮮、有趣的事物或問題轉(zhuǎn)移，也易被吸引。您不妨運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)設(shè)置些有趣味的問題，以激發(fā)寶寶想知道更多知識(shí)的欲望。如“寶寶用什么呼吸呢?我們看看小魚用什么呼吸呢?”以趣味性激發(fā)其思考的積極性。

法無定法，您還需根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)、性格特征、接受水平靈活運(yùn)用不同的方法?？傊?，如果父母的提問能把握適度、巧度、活度，將會(huì)為寶寶的潛能發(fā)展打開另一扇窗。

提問教育小貼士

1適時(shí)提問

研究表明，寶寶年齡越小，注意力集中的時(shí)間越短：2歲的寶寶平均注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)度為7分鐘，3歲為9分鐘。因此，不要在寶寶專注游戲時(shí)進(jìn)行沒必要的提問。比如“你為什么要這樣做啊?”這會(huì)打斷他的思路。不妨在他游戲告一段落或者他想向您表達(dá)某種意愿時(shí)提問，也不必進(jìn)行“連珠炮”式的提問，否則會(huì)引起他的厭倦。建議您的問題少而精，也可根據(jù)寶寶的反應(yīng)安排。

2適當(dāng)評(píng)價(jià)

當(dāng)寶寶回答正確時(shí)。不要認(rèn)為這是應(yīng)該的而不加評(píng)論。父母最好夸獎(jiǎng)寶寶愛學(xué)習(xí)、懂得越來越多了。激發(fā)其日后回答問題的積極性，勿給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)寶寶回答錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)不要因急于獲得結(jié)論而直接打斷，還是應(yīng)該給寶寶表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，縱使寶寶的答案天馬行空、不著邊際，我們也要耐心地聽完，然后再予以糾正或補(bǔ)充。

3隨機(jī)性提問

寶寶1歲半以后，將感受到萬物皆有名，而且常常會(huì)指著周圍的事物問：“這是什么?”寶寶對(duì)這個(gè)新新世界非常好奇。父母需注意發(fā)現(xiàn)，抓住契機(jī)進(jìn)而引其探索。當(dāng)寶寶對(duì)生活中某個(gè)植物興趣濃厚時(shí)，不妨隨機(jī)提問：“這個(gè)花朵是什么顏色呢?花瓣像什么呢?”由此寶寶會(huì)產(chǎn)生觀察探索的內(nèi)驅(qū)力。

4開放式提問

除了某些需寶寶確定的事情，父母盡量用開放式提問，即多問幾個(gè)“為什么”，而不用“是不是”這類封閉性的語言。因?yàn)榉忾]性的提問容易造成寶寶思維的依賴性和惰性，問“為什么”會(huì)讓寶寶通過自己的思考，表達(dá)自己的想法。有助于開闊思維。

5問題具體

此階段寶寶的思維還依賴于具體動(dòng)作或形象，因此，您的問題切忌籠統(tǒng)。如“你覺得這個(gè)故事怎么樣?”這易使寶寶不知從何回答。問題盡量具體，如“故事里的小猴子聰明嗎?為什么呢?”這會(huì)使寶寶有話可說，表達(dá)的愿望更強(qiáng)烈。