劉婷婷　許有軍

摘要：高校輔導員長期從事大學生教育、管理和服務的重任，工作涉及面廣，同時還要應對各種突發(fā)事件。因此，輔導員要提高工作效率，才可能出色的完成工作，讓學生滿意。本文總結了高校輔導員當前的主要工作，提出了正確定位個人心態(tài)，加強學生干部隊伍建設，關注重點對象，警惕特殊事件等高校廣大輔導員提高工作效率的途徑。

關鍵詞：輔導員提高工作效率

一、高校輔導員的主要工作內(nèi)容

大學輔導員是高校學生工作中最基層的組織者、管理者以及協(xié)調(diào)者。他們肩負著學生思想政治工作和日常管

理工作，其任務艱巨。概括說來，我國高校輔導員的工作主要有學生思想政治教育工作、學生日常管理工作、學生心理健康教育工作以及突發(fā)事件和特殊事件應對工作等?？傊采婕暗綄W生的事務性工作都與輔導員有關，比如學生學習成績管理、宿舍衛(wèi)生管理、學生評優(yōu)、獎學金和助學金發(fā)放、各種信息通知和發(fā)布、學生各種活動的組織、優(yōu)秀學生入黨工作、學生生活服務和后勤保障等多種工作都直接或間接與輔導員聯(lián)系起來，這些工作往往涉及面廣，需要大量的時間和精神去協(xié)調(diào)和處理。因此，在工作中，輔導員要學會提高效率，才可能出色的完成工作。

二、如何提高輔導員工作效率

1.正確定位個人心態(tài)、增強責任感和服務意識

高校輔導員雖然是學生的教育者和管理者，但更應該是服務者。所以應當盡力為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務，解決學生的困難，關心他們的生活和感情等。只有這樣服務學生，才會獲得學生信任，做好學生工作。同時，將學生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才是輔導員工作的核心，所以輔導員工作可謂是任重道遠。正確認識輔導員工作的重要性，增強責任感，把培養(yǎng)學生成才工作當作自己的事業(yè)成就。唯有這樣，才能體現(xiàn)輔導員的價值。

2.加強學生干部隊伍建設

高校學生干部和學生黨員的培養(yǎng)，對一個集體的建設和日常事務的有效完成，即集體的正常運轉(zhuǎn)有著重要的作用，同時也對輔導員工作的順利開展有著積極的作用。因此，我認為建立一支素質(zhì)高，能力和影響力強的蓬勃向上的學生干部隊伍和學生黨員隊伍，才能進一步提高輔導員的工作力度和效率，這樣也有利于帶動學校優(yōu)良校風和學風的建設。在實際工作中，輔導員管理的對象往往在200人以上，如果每個學生都輔導員親自管理，這樣是無法全部顧及的。而利用學生干部層層有效管理，則可以節(jié)省時間，提高工作效率。所以，要培養(yǎng)學生骨干，進行學生自我教育、自我管理和自我發(fā)展。另外，對學生干部進行分層次培養(yǎng)和管理，即通過不同層級的培養(yǎng)和管理模式，提高干部培養(yǎng)和管理效率，這樣是進一步提高工作效率的表現(xiàn)。學生干部管理層次如下：主要干部親抓－分管干部具體抓－班團干部共抓的責任落實制。即利用學生骨干自我管理、分層次管理，使輔導員從繁雜瑣碎的管理工作中解放出來，騰出更多的時間解決一些帶有根本性的問題?？傊愫脤W生骨干隊伍建設，就等于加強了輔導員與學生之間的“橋梁” 和“紐帶” 的作用；發(fā)揮好學生骨干的作用，輔導員工作就能夠事半功倍，游刃有余。

3.關注重點對象

面對龐大的學生群體，只有傾注相對更多的關心在重點的對象上，才能使高校輔導員工作增加實效性。而這些重點對象，又根據(jù)多年的工作經(jīng)驗包括，家庭經(jīng)濟困難的大學生，學習成績差的學生，學籍異動學生，感情受挫折學生，就業(yè)困難的學生，突發(fā)事件中的學生等。

貧困生的工作日益成為高校工作中的一個重點和難點。特困生身心上承受著普通同學無比的心理壓力，作為輔導員應該全面掌握特困生情況，及時并經(jīng)常關心鼓勵他們。多途徑地創(chuàng)造更多的勤工助學崗位和爭取更多的支持、資助。高校的擴招和國外的經(jīng)濟危機使大學生的就業(yè)越發(fā)嚴峻。部分大學生入學后就對自己的大學不滿意，對今后的就業(yè)充滿憂慮，開始產(chǎn)生厭學心理；部分大學生由于迷戀網(wǎng)絡，多門考試掛科，甚至降級；小部分大學生由于人際關系處理的不好，失戀等原因，變得自卑、自避。這部分學生需要輔導員耐心的、及時和正確的引導。

4.警惕特殊事件

校園的安全穩(wěn)定使學校發(fā)展的保障。輔導員老師要時刻提高警惕，如在國家發(fā)生某些重大的事件的時候，或以各種借口為由，煽動大學生采用極端的方式來表達某些想法，從而進一步制造混亂，這對于大學生的成長和國家的穩(wěn)定都是極其不利的，因此，我們要保持清醒的政治頭腦，教育學生理性愛國，用穩(wěn)定發(fā)展的眼光和方式來處理問題。每年畢業(yè)生離校前，“離校綜合癥”一直困擾著高校的工作，在這個敏感的時期，輔導員要學好學生的教育工作，開展有意義的活動，引導學生正確的發(fā)泄和表達自己的情感，學會感恩母校，回報社會以及自信的走向工作崗位。綜上所述，輔導員在學生工作中要密切注意學生動態(tài)，確保學生人生和財產(chǎn)的雙重安全。

參考文獻:

1 嚴耀良. 新時期輔導員工作高效途徑探究. 惠州學院學報(社會科學版),2007(2):115-118

2 馬學義, 林銳琴. 運用二八法則 提高輔導員工作效率. 新西部. 2008(10)：141