張慧惠

摘要：負(fù)遷移，又稱為干擾，是使用目的語(yǔ)時(shí)學(xué)生套用目的語(yǔ)的句型或規(guī)則，導(dǎo)致犯錯(cuò)誤或?qū)δ康恼Z(yǔ)使用不當(dāng)。本文從文化、語(yǔ)音、詞匯、句法四個(gè)方面就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象進(jìn)行分析和對(duì)比。

關(guān)鍵詞：負(fù)遷移文化語(yǔ)音詞匯句法

中圖分類號(hào)：H315文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312(2009)24-0046-01

一、負(fù)遷移的定義

根據(jù)戴煒華主編的《新編漢英語(yǔ)言學(xué)詞典》，語(yǔ)言遷移是指第二語(yǔ)言或外語(yǔ)學(xué)習(xí)中一種語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言的影響。一般會(huì)發(fā)生兩種類型的遷移，一種是正遷移，是指能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，大多數(shù)正遷移發(fā)生在本族語(yǔ)和目的語(yǔ)都有著同樣的語(yǔ)言形式方面；另外一種是負(fù)遷移，又稱為干擾，是使用目的語(yǔ)時(shí)學(xué)生套用目的語(yǔ)的句型或規(guī)則，導(dǎo)致犯錯(cuò)誤或?qū)δ康恼Z(yǔ)使用不當(dāng)。學(xué)習(xí)者往往根據(jù)他們已經(jīng)掌握的知識(shí)(大部分是母語(yǔ))過(guò)度概括目標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則，在這種情況下容易殘生負(fù)遷移。負(fù)遷移會(huì)造成語(yǔ)言錯(cuò)誤及學(xué)習(xí)困難，因此，了解并克服負(fù)遷移對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要的意義。

二、母語(yǔ)負(fù)遷移的表現(xiàn)

漢語(yǔ)和英語(yǔ)屬于兩種不同的語(yǔ)言，在演變和發(fā)展過(guò)程中。形成了各自獨(dú)特的語(yǔ)用規(guī)則。不加區(qū)別的套用漢語(yǔ)中的語(yǔ)用規(guī)則會(huì)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)干擾，產(chǎn)生加大的負(fù)面作用，從而形成語(yǔ)言學(xué)中所說(shuō)的負(fù)遷移。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)層面：

第一，從文化層面上看，語(yǔ)言是文化的載體，不同的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣反映了不同的文化背景。漢、英兩種文化背景相差甚遠(yuǎn)，如果忽略了兩者之間的差異，有可能造成交際失誤。例如，中國(guó)人見面喜歡問對(duì)方姓名、年齡、單位及收入等。而西方人很討厭人家問他年齡與收入等個(gè)人私事。中國(guó)人做客喝茶要留下少許以示喝好，而西方人將咖啡全部喝完以示喜歡。對(duì)于別人的夸獎(jiǎng)與贊許西方人會(huì)馬上說(shuō)：“Thank you.”而中國(guó)人則表示謙虛，受之有愧。以上列舉的各種文化差異都是由雙方的文化和交際習(xí)慣不同引起的。因此文化上的差異會(huì)直接影響語(yǔ)言交際，使跨文化交際產(chǎn)生障礙。只有通過(guò)了解不同的文化背景知識(shí)才能跨越這個(gè)障礙。

第二，從語(yǔ)音層面上看，英、漢之間在發(fā)音上存在加大的差異，因?yàn)檫@兩種語(yǔ)言屬于兩個(gè)完全不同的語(yǔ)系，具體表現(xiàn)在：(1)英語(yǔ)是一種主要靠語(yǔ)調(diào)來(lái)區(qū)別句義的“語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言”：而漢語(yǔ)則屬于以聲調(diào)區(qū)別定義的“聲調(diào)語(yǔ)言”。受母語(yǔ)影響，學(xué)習(xí)者在掌握夸張起伏的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的時(shí)候會(huì)遇到一定的困難。(2)英語(yǔ)包含著一些漢語(yǔ)中根本不存在的發(fā)音，因此，正確發(fā)好這些音以及包含這些音位的單詞和句子是由一定困難的。(3)由于漢語(yǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，通常是單輔音加元音，所以在讀以輔音結(jié)尾的陰郁單詞時(shí)，往往會(huì)習(xí)慣性地在最后加一個(gè)元音。

從詞匯層面上看：對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)詞匯層面的負(fù)遷移比較復(fù)雜，類別也較多，這要體現(xiàn)在詞義和詞匯搭配兩個(gè)方面：(1)詞義方面：詞義方面主要有兩種。一是詞的概念意義(或外延意義)不同或它所指的范圍大小不等而造成的遷移。例如，漢語(yǔ)中“愛人”一次用來(lái)指自己的配偶，而英語(yǔ)中l(wèi)over一詞指的是情夫或情婦，它與husband和wife的意義是不一樣的?！皭廴恕迸clover的概念意義不同，可是有的人在向別人介紹自己的配偶時(shí)卻說(shuō)：“She or he is my lover.”令人感到驚愕。二是詞的內(nèi)涵意義不同引起的負(fù)遷移。有些詞雖然在不同的語(yǔ)言中他們的概念意義相同或相近，但其內(nèi)涵意義相差甚遠(yuǎn)。這種現(xiàn)象與語(yǔ)言文化背景有關(guān)，如不注意母語(yǔ)詞與相應(yīng)的目標(biāo)語(yǔ)詞的內(nèi)涵意義的差異，就會(huì)出現(xiàn)詞匯層面的負(fù)遷移。如漢語(yǔ)中的“狗”一詞常常有“卑鄙、令人討厭”等不好的內(nèi)涵意義。如“狼心狗肺”，“狗仗人勢(shì)”等等。而“dog”一詞在英語(yǔ)里卻完全沒有不好的內(nèi)涵意義，并常常用其表示“忠實(shí)”、“友好”和“可愛”等內(nèi)涵意義。(2)詞的搭配方面：世界上任何語(yǔ)言在詞與詞的搭配方面都有其獨(dú)特的方式和習(xí)慣。詞的這一特點(diǎn)很容易引起英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中詞匯層面的負(fù)遷移，如learn knowledge(學(xué)習(xí)知識(shí))，raise a suggestion(提出建議)，這些英語(yǔ)短語(yǔ)搭配上的誤用就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者將漢語(yǔ)的搭配習(xí)慣錯(cuò)誤地遷移到了英語(yǔ)中去。

第四，從句法層面上看：漢英句法在不少方面是相似的，但也有許多不同之處，同中有異，異中有同，正是這種局面使學(xué)生感到難以應(yīng)付。具體說(shuō)來(lái)，這種英語(yǔ)和漢語(yǔ)的句法差異主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：(1)語(yǔ)序方面。英語(yǔ)句子通常將主要思想和結(jié)果放在句首、主句里表達(dá)；而漢語(yǔ)正相反，總是習(xí)慣于將主要的觀點(diǎn)、信息放在句末。(2)表達(dá)結(jié)構(gòu)方面。在英語(yǔ)中，不同的時(shí)態(tài)有特定的句法結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)態(tài)方面分為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在語(yǔ)氣方面又分為陳述語(yǔ)氣與虛擬語(yǔ)氣，這些都與漢語(yǔ)的表達(dá)結(jié)構(gòu)有很大的區(qū)別。(3)句式方面。英語(yǔ)常常大量使用被動(dòng)句，而在漢語(yǔ)中主動(dòng)句則占主導(dǎo)地位。

三、結(jié)語(yǔ)

雖然在用英語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)，由于經(jīng)常借助漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想，交際障礙層出不窮，但正因?yàn)槿绱?，我們更要?xì)心對(duì)比研究。因?yàn)榧词節(jié)h語(yǔ)和英語(yǔ)千差萬(wàn)別，但就同是語(yǔ)言這一點(diǎn)就決定了兩者間肯定有相同、相似或相同之處，也就是說(shuō)既然漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)有負(fù)遷移作用，也肯定會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生正遷移作用。我們應(yīng)該借助已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)知識(shí)及積累的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充分激活、利用、發(fā)揮漢語(yǔ)的正遷移，竭力防止?jié)h語(yǔ)干擾的消極的負(fù)作用，以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。