張　磊

楊世忠教授，現(xiàn)任首都經(jīng)濟貿易大學副校長，兼任中國會計學會理事、學術委員，北京會計學會副會長，北京總會計師協(xié)會副會長，《財會學習》專家委員會委員。

楊教授1957年5月出生于云南思茅，1978年考入河北地質學院就讀地質經(jīng)濟管理專業(yè)，畢業(yè)后留校任教，1985年人北京經(jīng)濟學院(現(xiàn)首都經(jīng)濟貿易大學)財政會計系攻讀碩士研究生，1988年碩士畢業(yè)并留校任教至今，歷任北京經(jīng)濟學院會計系副主任、首都經(jīng)濟貿易大學會計學院院長、校黨委副書記等職，2007年獲華中科技大學管理學博士。

楊教授是國內知名會計專家，其研究注重從實際出發(fā)，他對國有資產(chǎn)管理、企業(yè)成本管理、會計信息質量等方面進行過深入研究，基于實際調查的研究成果對相關監(jiān)管部門與企業(yè)的管理經(jīng)營活動具有借鑒指導意義。

如何有效管理國有資產(chǎn)是一個世界性的問題，在我國經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉換的進程中，國有資產(chǎn)管理體制的改革更是其中的重要課題之一。上世紀90年化楊教授對國有資產(chǎn)管理體制改革、管理理論與方法都進行了深入思索，其研究成果集中反映在1998年出版的專著《市場經(jīng)濟與國有資產(chǎn)管理》中，楊教授認為我國應在立法監(jiān)督、行政管理、產(chǎn)權經(jīng)營和企業(yè)管理四個層面上構建社會主義市場經(jīng)濟體制下的國有資產(chǎn)管理體制目標模式。他在著作中系統(tǒng)闡釋了經(jīng)營性、事業(yè)性、行政性與資源性國有資產(chǎn)的管理，指出經(jīng)營性國有資產(chǎn)管理體制是社會主義國家經(jīng)濟管理體制的核心內容，政府專設的國有資產(chǎn)管理部門行使經(jīng)營性國有資產(chǎn)的終極所有權，國有資產(chǎn)經(jīng)營公司、投資公司或控股公司行使法人所有權，基層企業(yè)行使資產(chǎn)經(jīng)營權的國有資產(chǎn)管理體制目標模式的設想。楊教授的觀點受到業(yè)界的重視與好評，為推進我國國有資產(chǎn)管理改革發(fā)揮了積極的指導作用。

在現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境中，成本管理會計的運用是企業(yè)經(jīng)營管理者進行有效管理的重要手段。我國自上世紀70年代末引進管理會計理論后，在企業(yè)實踐中的運用與經(jīng)濟的發(fā)展和管理的需要還存在著相當大的差距。結合我國企業(yè)的實際經(jīng)營管理狀況，完善與發(fā)展管理會計理論體系顯得必要與迫切。楊教授多年以來一直結合企業(yè)管理實踐研究成本管理會計的理論和方法。他先后出版過《現(xiàn)代企業(yè)成本核算模式》、《企業(yè)責任會計》、《管理會計基礎》、《管理咨詢》等多部頗具影響的專著與教材，發(fā)表過“責權利關系定量分析初探”、“短期經(jīng)營決策方案的敏感性分析”、“高新技術企業(yè)成本管理特點分析”、“華為公司‘知識資本化的會計思考”、“邯鋼經(jīng)驗與豐田模式——中日工業(yè)企業(yè)目標成本管理特點比較”、“世紀回眸：對泰羅管理思想的再認識”、“推行預算管理，把握企業(yè)未來”等專業(yè)論文，促進了我國成本管理會計的發(fā)展。

近年來，會計信息質量成為社會普遍關注的熱點問題。楊教授從建立和完善我國社會主義市場經(jīng)濟基石的角度，對會計信息質量問題進行了深入研究。出版的專著有《企業(yè)會計信息質量及其評鑒模式研究》、《企業(yè)會計信息質量特征》，發(fā)表了“誠信理財，創(chuàng)造企業(yè)財務品牌”、“對建立我國會計信息質量特征體系的認識”、“企業(yè)會計信息供需博弈關系分析”、“企業(yè)會計信息質量評鑒商業(yè)化模式的利與弊”等系列論文。

楊教授學術研究最大特點是能夠做到理論與實際相結合。他常常說，沒有管理實踐學不好管理，沒有管理理論做不好管理；要把學生培養(yǎng)成為復合型人才，教師首先要成為復合型人才。他自己正是這么做的：既研究管理理論，又從事管理實踐。作為成本管理會計專業(yè)教師，他常常深入企業(yè)進行調查研究，把培養(yǎng)學生與管理咨詢有機地結合起來，作為學科帶頭人和行政負責人，他以培養(yǎng)人才為中心，注重師資隊伍建設和管理團隊建設，促進教學改革，推進學科發(fā)展，積極開展全方位的對外合作辦學與社會服務，受到海內外合作者和政府部門、專業(yè)團體的好評?，F(xiàn)在，他仍然在會計教學領域里辛勤耕耘，與此同時還分管著學校的后勤工作，在他看來，學校后勤系統(tǒng)不僅僅要發(fā)揮好為師生員工提供吃住行醫(yī)等服務功能，而且還要發(fā)揮出“服務育人、管理育人、環(huán)境育人”的功能，從而使學校為社會培養(yǎng)出更多的高質量人才。

本刊編輯張磊撰稿