曹儉華

誤區(qū)一：課上聽懂知識(shí)，就掌握了

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，學(xué)生在課堂上聽懂了，但課后解題特別是遇到新的題型時(shí)便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事，而達(dá)到能應(yīng)用知識(shí)解決問題是另一回事。教師在課堂上講什么當(dāng)然重要，然而學(xué)生想什么更是千百倍的重要。教師所舉例題是范例也是思維訓(xùn)練的手段，作為學(xué)生不應(yīng)該只學(xué)會(huì)題中的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟出解題思路與技巧，以及蘊(yùn)藏其中的數(shù)學(xué)思想方法。

走出該誤區(qū)，有如下對(duì)策：1）自己重做一遍例題；2）問自己：為什么這樣思考問題；3）變換一下條件，能有什么結(jié)論呢？4）條件、結(jié)論交換一下行嗎？5）有其他結(jié)論嗎？6）我能得到什么解題規(guī)律？總的來說應(yīng)該多思考，多提問。

誤區(qū)二：多做題目，總能遇到考試題

有這種想法的人總會(huì)感到失望。為什么天天做題，而考試時(shí)卻一道題也不能遇到呢？這是因?yàn)槊恳环菥C合試卷，出卷人總要避免考舊題、陳題，盡量從新的角度、新的層面上設(shè)計(jì)問題。但是考查的知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想方法是恒久不變的。所以多做題，不會(huì)碰巧和考題零距離親密接觸，反而會(huì)把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的辦法是從知識(shí)點(diǎn)和思想方法的角度分別對(duì)所解題目進(jìn)行歸類，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，確認(rèn)自己是否真正掌握并確認(rèn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

走出該誤區(qū)，有如下對(duì)策：1）多花點(diǎn)時(shí)間整理最近解題的題型與思路；2）這道題和以前的某一道題差不多嗎？3）此題的知識(shí)點(diǎn)是否熟悉了？4）最近有哪幾道題的圖形相近？能否歸類？5）這一道題的解題思想在以前題目中也用到了，把它們找出來！

誤區(qū)三：鉆研難題，基礎(chǔ)題就簡單了

曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生曾對(duì)筆者說：“我喜歡做比較難的題目，鉆研數(shù)學(xué)難題能讓我感到思維中的快樂，簡單的題目沒有什么意思?！睉?yīng)該說這位學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，他對(duì)數(shù)學(xué)開始有自己的理解，可是奇怪的是他的數(shù)學(xué)成績總達(dá)不到滿意的高分，考完試后他總是后悔有一些地方不細(xì)心或沒注意。其實(shí)這也在一定程度上反映出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的浮躁?duì)顩r，教師愛講難題、綜合題，學(xué)生想做綜合題、難題。在忽視基礎(chǔ)的同時(shí)，迷失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方向。

走出該誤區(qū)，有如下對(duì)策：1）告訴自己數(shù)學(xué)思維不等于復(fù)雜思維，數(shù)學(xué)的美往往體現(xiàn)在一些小題目中；2）“簡約而不簡單”在平常題目中體會(huì)數(shù)學(xué)思維的樂趣；3）從基礎(chǔ)題中找到綜合題的影子；4）這道題真的簡單嗎？5）學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)中得到進(jìn)一步的提高；6）我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，我能在平凡中體現(xiàn)出我的優(yōu)秀。

誤區(qū)四：認(rèn)為數(shù)學(xué)思想有點(diǎn)高不可攀

一談到數(shù)學(xué)思想方法，有些學(xué)生就會(huì)認(rèn)為深不可測、高不可攀。其實(shí)每一道數(shù)學(xué)題之中都包含著數(shù)學(xué)思想方法，例如把二元一次方程化為一元一次方程就應(yīng)用了轉(zhuǎn)化思想，列方程解應(yīng)用題體現(xiàn)了方程思想，平面直角坐標(biāo)系中的圖像與函數(shù)解析式反映了數(shù)形結(jié)合思想，圖形的翻折與旋轉(zhuǎn)則表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)變換思想等等。數(shù)學(xué)思想方法是指導(dǎo)解題的十分重要的方針，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、靈活性和組織性。

走出該誤區(qū)，有如下對(duì)策：1）數(shù)學(xué)思想方法并不神秘，它蘊(yùn)藏在題目之中；2）解一些數(shù)學(xué)思想，找到幾道典型題目；3）解題完畢問自己“運(yùn)用了什么數(shù)學(xué)思想方法”；4）請教師介紹一些數(shù)學(xué)思想方法。

總之，學(xué)好數(shù)學(xué)要從基礎(chǔ)做起，不能好高騖遠(yuǎn)。上課認(rèn)真思考，課后能做到舉一反三，掌握簡單的數(shù)學(xué)思維方法和思想方法。

（作者單位：湖北省鄖縣楊溪中學(xué)）