馮　寅

前些天我在回老家時見到了一個多年未見的朋友，現(xiàn)在正在華科大讀研。一番寒暄之后，正當(dāng)我苦于沒有話題時，他居然主動給我聊起了他最近玩的一款網(wǎng)游魔獸世界，這令我非常意外。這位朋友在我們同學(xué)時就是一個只專心學(xué)習(xí)的絕對優(yōu)秀的學(xué)生，很少跟同學(xué)說話，對電影娛樂之類的從來都沒有興趣，當(dāng)然這也是他成績一直保持優(yōu)秀的原因?，F(xiàn)在看到他給我眉飛色舞的講著他白天學(xué)習(xí)晚上副本的生活，我竟然有些為他高興的感覺。我上學(xué)時就覺得，一個人即使成績再好，也應(yīng)該主動去融入這個社會，因為這同時也能給自己帶來更多的快樂。聯(lián)想起現(xiàn)在社會對網(wǎng)絡(luò)游戲嚴厲的批判，我覺得像這樣能真正享受其中樂趣的玩家也不在少數(shù)。

近期我國首部《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標準》正式公布，明確規(guī)定將網(wǎng)絡(luò)成癮納入精神病范疇，此標準一經(jīng)公布便引起了社會上的廣泛討論。其中比較有爭議的就是網(wǎng)絡(luò)成癮的病程標準為“平均每日連續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)時間達到或超過6個小時，且符合癥狀標準已達到或超過3個月”。如此標準等于一夜間讓無數(shù)人莫名的成為精神病患者，不少網(wǎng)友發(fā)表言論“中國一夜間成為世界精神病人口大國”、“頒布標準的專家才是精神病”等等一系列惡搞。各路專家紛紛登場亮相，你唱罷我登場，把一場本來正常的醫(yī)學(xué)標準頒布演繹的娛樂味十足。

我在看到這樣一條新聞時，第一感覺是可笑，用網(wǎng)絡(luò)流行的一句話來說，就是“侮辱網(wǎng)友的智商”。我還記得2008年初的時候，央視的新聞聯(lián)播有一個揭露關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)危害的新聞，新聞中采訪了一名十二歲的小學(xué)生，這位小女孩對著話筒當(dāng)著全國觀眾的大聲說：“有次我上網(wǎng)查資料，突然彈出一個網(wǎng)頁，很黃很暴力，我趕緊把它關(guān)了。”這個新聞一經(jīng)放出，立刻在網(wǎng)絡(luò)上造成了很大的反響，有人當(dāng)即就分析“一個小學(xué)生怎么就能一眼分得這么清楚，還趕緊關(guān)了，”、“什么網(wǎng)頁能既黃又暴力?”諸如此類疑問，而“很黃很暴力也成為了2008年第句網(wǎng)絡(luò)流行語而紅遍大江南北。我舉這個例子并不是說事情本身，而是在現(xiàn)在這樣一個網(wǎng)絡(luò)信息傳播極其豐富的時代，真實和客觀是我們在傳播社會性話題的最基本準則，哪怕你的前提是好的。網(wǎng)民的聲音雖然還算不上“人民群眾的意志，但至少在一定程度上也能體現(xiàn)大多數(shù)人的觀點趨向。拿這次網(wǎng)癮診斷標準來說，任何一個醫(yī)學(xué)的官方診斷標準都是一個國家的最高研究機構(gòu)的科學(xué)驗證結(jié)果，它必須有自己的規(guī)范性和權(quán)威性，也能夠切實給社會帶來公益。但這次《標準》卻明顯缺乏基本的說服力。據(jù)悉，這部由軍區(qū)總醫(yī)院牽頭制定的《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標準》，使我國成為世界上第一個出臺網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標準的國家。我國的網(wǎng)絡(luò)普及度其實遠不如兩方發(fā)達國家，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史也比這些西方發(fā)達國家更短，在針對網(wǎng)癮研究上更是沒有足夠的發(fā)言權(quán)，甚至都不曾有這樣專業(yè)的學(xué)科和機構(gòu)。西方網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展這么多年了都沒有這方面的診斷標準，怎么我們就在一夜之間率先制定出來了?一個醫(yī)學(xué)的診斷標準需要一個臨床的診治經(jīng)驗，至少要在累積到一定的病例的情況下才能開始科學(xué)的推斷，網(wǎng)絡(luò)在中國的發(fā)展儀僅是近幾年的事，網(wǎng)癮引起廣泛關(guān)注更是不超過3年，如此短的時間我們的醫(yī)學(xué)機構(gòu)拿什么進行足夠權(quán)威的論證呢?社會科學(xué)并不像自然科學(xué)那樣生存在理論大廈之上，社會科學(xué)永遠無法脫離實踐，如果僅僅進行理論研究就可以發(fā)布醫(yī)學(xué)標準的話那么這就和兒戲沒有什么區(qū)別。

有趣的現(xiàn)象是，《標準》的頒布除了廣大的網(wǎng)民一片抗議之外，很多著名的戒網(wǎng)癮專家也不買賬，被譽為中國戒網(wǎng)癮第一人的陶宏開教授也公開表示反對：“網(wǎng)癮不是病，更不是犯罪。青少年患網(wǎng)癮有其特定的社會原因，但這個《標準》根本沒有研究網(wǎng)癮的成因和防治，所以不科學(xué)?！蓖ㄟ^《戰(zhàn)網(wǎng)魔》而走紅的山東省精神學(xué)專家楊永信教授認為：“《標準》僅從現(xiàn)象學(xué)出發(fā)制訂，未免有些蒼白，應(yīng)該從基因、生化、生態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)等等方面著手，制訂科學(xué)、準確的標準?！睘槭裁磭抑匾暰W(wǎng)癮的防治問題反而讓這些致力于戒網(wǎng)癮的專家們反對呢?我們仔細想一想這其中的利益關(guān)系就不難發(fā)現(xiàn)。《標準》的發(fā)布，實際上把網(wǎng)癮這樣一個社會問題醫(yī)學(xué)化，網(wǎng)癮的孩子從此只能由正規(guī)醫(yī)院來收治，而以前那些戒網(wǎng)癮機構(gòu)或者學(xué)校就必須關(guān)門。所以，就像有人分析的，表面上看這是一場關(guān)于網(wǎng)癮是否為精神疾病的討論，實際上是各類網(wǎng)癮戒除機構(gòu)和個人對網(wǎng)癮是否要由醫(yī)院收治的爭論?！稑藴省窞槭裁磿@么倉促出臺?我個人認為，并不是我們的科研機構(gòu)有了突破進展，也并非醫(yī)德的使然讓他們多了社會責(zé)任感，而是針對目前社會上對網(wǎng)癮的重視和戒網(wǎng)癮的熱潮帶來的巨大利益讓他們必須插上一腳，或者來直接接管這個市場?？陀^地說，醫(yī)院的流程和制度比目前社會上動輒收費上萬的所謂戒網(wǎng)癮機構(gòu)要公開透明些，但從根本上說，網(wǎng)癮到底不是一個純粹的醫(yī)學(xué)問題，甚至很多醫(yī)院專家也無法明確給網(wǎng)癮患者一個清晰的界定，對于如何救治更是沒有科學(xué)和有效的方法。在這種情況下強行發(fā)布標準，只會讓市場更加紊亂，對真正需要幫助的人沒有任何好處。精神病在中國是一個很忌諱的概念，很多人一提到精神病就立刻會想到那種言語不清、行為瘋癲的瘋子形象，但很多網(wǎng)癮患者距離這樣的程度還差很遠。他們大多只是在現(xiàn)實生活中的人際交往、學(xué)習(xí)壓力等環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，他們?nèi)狈Φ恼抢斫夂蜏贤?，在這樣的情況下給孩子扣上“精神病”的帽子，無異于進一步增大了他們與這個社會的隔閡。有專家指出精神病有多種分類，并不一定都是人們想象中的那樣，但不管你醫(yī)學(xué)上對“精神病”怎么界定，這個帽子切切實實能給人帶來社會壓力。如果將來有些孩子真的因網(wǎng)癮被確診為精神病時，我想這個陰影會比沉迷游戲帶給他們的還要大。

想到這里，我還是覺得這其中隱隱透出著一絲悲哀。當(dāng)眾多機構(gòu)爭搶著成為網(wǎng)癮孩子的救世主時，有沒有人想過這些網(wǎng)癮的孩子是從何而來，為什么保持如此高的增長率?說到底最規(guī)范的網(wǎng)癮治療機構(gòu)也永遠都是治標不治本。如今政府已經(jīng)越來越重視這個問題，無論是對電子競技的禁播還是對各類網(wǎng)絡(luò)游戲的限制與和諧，都是為了減輕這些電子娛樂類對我國尤其是年輕一代所產(chǎn)生的負面影響。但事實上這并不是源頭，游戲再精彩也只是一個工具，問題是我們怎么使用它。很多人喜歡把網(wǎng)絡(luò)游戲比喻成洪水猛獸，但這也恰恰反應(yīng)了我們的教育系統(tǒng)并不是那么完善。這就好比一個漏洞百出的系統(tǒng)更容易中病毒一樣，我們需要反思的是這種根本的教育理念。網(wǎng)癮背后真正的冰山是我們需要改善的教育理念和教育方式。

關(guān)于中國的教育，這里向來都是盛產(chǎn)專家的地方，所以我也不方便過多的發(fā)表愚見，但是我還是認為，正是教育方法和觀念不能與時俱進導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)時代下的種種扭曲和不健康發(fā)展。中國教育的初期，當(dāng)時正處于國家剛剛開始建設(shè)的時期，百廢待興，我們的很多技術(shù)和技能都在一個模仿和學(xué)習(xí)的階段，因此用應(yīng)試教育的理念來選撥精英份子，是節(jié)省教育成本，急速補充所需人才的一個快捷的方法。然而進入現(xiàn)代，特別是建國50周年以來，各行各業(yè)的飛速發(fā)展和市場經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)的日益完

善，我們所需要的人才不再是單一的模仿和機械化的模式，而是能夠自主思考，有綜合能力和學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)人才，這是適應(yīng)現(xiàn)代日新月異的社會的根本要素之一。進入當(dāng)代，在網(wǎng)絡(luò)極大普及和信息化一步步加深的時代背景下，我們的教育除了要培養(yǎng)基本能力之外，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生接受和篩選信息的能力。說到底之前的任何一個時代都不如現(xiàn)在的學(xué)生這樣每天都有機會面對如此之多的信息和誘惑，而這其中就夾雜著許多負面和不良的信息，比如色情暴力，比如網(wǎng)絡(luò)游戲。從前的孩子可能最多要處理同學(xué)之間的關(guān)系，現(xiàn)在的孩子要處理網(wǎng)友之間的關(guān)系、游戲朋友之間的關(guān)系，這樣一個關(guān)系網(wǎng)擴大就會提前接觸到些社會化的東西，而這些是我們的教育未曾關(guān)注過的死角，也自然容易醞釀成不幸。

說到最后，這個問題究竟應(yīng)該怎么解決呢?很明顯的，教育問題并不單單只是學(xué)校的問題，社會和家庭也必須承擔(dān)起自己的責(zé)任。在出現(xiàn)網(wǎng)癮的孩子的身后，相當(dāng)一部分都是因為缺少一個關(guān)愛和穩(wěn)定的家庭。我們在強迫孩子去培訓(xùn)班時，在責(zé)罵上網(wǎng)玩游戲的孩子時，有沒有想過去聽聽他們的心聲?在過去，讓孩子吃飽穿暖是一個父母最大的愛，現(xiàn)在時間過去了幾十年，現(xiàn)代社會有些家長居然還只滿足于這種程度?我們都可以感覺到現(xiàn)代社會的生活給我們帶來的壓力，這種壓力不只體現(xiàn)在我們身上，孩子身上同樣也有不同程度的感受，問題是他們并沒有成人那樣的承受和分析能力，他們需要溝通和分擔(dān)。除此之外，學(xué)校在教育理念上不能僅停留在學(xué)習(xí)和技能上的培養(yǎng)，以往一個學(xué)校一個全封閉的管理就可以把學(xué)生掌握在內(nèi)，而如今信息和網(wǎng)絡(luò)無時不刻的滲透，我們很難阻止學(xué)生看到現(xiàn)在社會的形形色色，這在某種程度等于讓孩子提前進入了社會。也正因為如此，我們在素質(zhì)教育之中，也必須加入“社會教育”的章程，這個教育必須要與時俱進。說到這里，我想起了我們的語文課本。作為培養(yǎng)學(xué)生最基本的價值觀和為人處世的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，居然保留了那么多特定政治時期的文章。像楊朔、秦牧之流的散文，筆法單調(diào)，假話套話連篇，早該清入“政治文學(xué)”的垃圾堆，巍巍那篇《誰是最可愛的人》為了迎合當(dāng)時的政治需要，刻意掩蓋真實的歷史，難道拿到現(xiàn)在依然讓孩子們?nèi)プ放鹾统绨?當(dāng)我們把這些固化的思想觀念強加入孩子的腦海時，實際上也扼殺了他們獨立的人文主義因素。他們所學(xué)所樹立的東西拿到現(xiàn)實社會上時，遇到的永遠都是迷茫和激烈的矛盾沖突。當(dāng)教育問題已經(jīng)被我們反思無數(shù)次時，我們何時才能把紙上的條文變成身邊的關(guān)愛?當(dāng)一個孩子站在網(wǎng)吧、學(xué)校、家庭和社會的十字路口時，我們教育是否能把他帶到一個正確的方向?