劉付紅

柳玉朝于2005年2月調(diào)任河南省鄧州市一高中任校長(zhǎng)、黨委書記，兼任鄧州市教育局副局長(zhǎng)、黨組成員。

2008年，他帶領(lǐng)全校廣大師生，堅(jiān)持“人本、和諧、激情、發(fā)展”的辦學(xué)理念，切實(shí)推行規(guī)范化管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī)。高考本科進(jìn)線人數(shù)達(dá)1688人，創(chuàng)歷史新高，居南陽市各高中之首。學(xué)校2008年度榮獲“河南省五好基層黨組織”、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等10余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，他們的主要經(jīng)驗(yàn)是：

一、統(tǒng)攬全局，確保穩(wěn)定

2008年是鄧州市一高中建校史上具有里程碑意義的一年。隨著市委、市政府的民心工程——鄧州市一高中新校全面啟用，學(xué)校三個(gè)年級(jí)整體東遷。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界寄予很高的期望值，他個(gè)人追求的目標(biāo)也很高，壓力很大。而擺在面前的現(xiàn)實(shí)卻是債務(wù)巨大、師資緊缺、一校兩區(qū)的管理格局、西院墻和南院墻西部鐵柵欄封閉透綠不夠安全等眾多不利因素。面對(duì)困境，柳玉朝迎難而上，冷靜分析，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，緊緊依靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生，從培養(yǎng)新校區(qū)學(xué)生紀(jì)律性和良好行為習(xí)慣入手，狠抓中學(xué)生一日常規(guī)，鞏固和保持軍訓(xùn)成果。老校區(qū)也通過科學(xué)封閉，獨(dú)立成園，明確管理職責(zé)，加強(qiáng)警校聯(lián)防，完善內(nèi)保措施，創(chuàng)造了安定的內(nèi)部環(huán)境。通過扎實(shí)工作，全年全校未發(fā)生一起案件，確保了近萬名師生人身、財(cái)物安全和正常的教學(xué)秩序，學(xué)校被南陽市政法委和鄧州市政法委評(píng)為2008年“平安學(xué)?！薄?/p>

二、以人為本，關(guān)注師生

2008年以來，他以人事改革為動(dòng)力，大力推行二級(jí)交互式管理，以教師、學(xué)生為本，實(shí)行民主化、人性化管理。切切實(shí)實(shí)為師生辦實(shí)事、辦好事，努力做到政治上關(guān)心，生活上熱心。一是投入較大資金為每個(gè)教室裝備了一流的多媒體教學(xué)設(shè)施。二是拿出專項(xiàng)資金改善教工灶條件，三餐實(shí)行自助餐，收費(fèi)低廉,不足部分由學(xué)校補(bǔ)貼；三是為每個(gè)教研室和教室安裝空調(diào)；四是實(shí)施安居工程，為近50名單身教職工每人安排廉租房50—80平方米；五是在校內(nèi)開展“教師＋貧困生”、“骨干教師＋青年教師”的一幫一對(duì)子，評(píng)選出“十佳師德師風(fēng)標(biāo)兵”、“十佳班主任”、“十佳備課組長(zhǎng)”、“十佳青年教師”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；六是運(yùn)用學(xué)雷鋒基金和春風(fēng)獎(jiǎng)學(xué)金加大對(duì)品德優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)考取到一高中的和升入重點(diǎn)大學(xué)的本校教職工子女給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)；七是對(duì)每位教師的幸福和發(fā)展都記掛于心；八是多方努力，為10余位同志晉升中高級(jí)職稱，并使30余位新同志順利入編；九是經(jīng)多方協(xié)調(diào)，投資近2萬元在老校區(qū)西北角為退休老教師建立“老干部活動(dòng)中心”；十是注重塑造師生人文情懷。

三、重視和諧，打造激情

構(gòu)建和諧、充滿激情的青春校園，是他長(zhǎng)期追求的辦學(xué)理想。

他明確提出了“構(gòu)建和諧一中”的口號(hào)，通過“文明家庭”、“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明教研組”、“文明處室”的評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)校的每個(gè)“細(xì)胞”和諧，進(jìn)而構(gòu)筑和諧校園。他妥善處理好學(xué)校與社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)與群眾、教師與學(xué)生、硬件與軟件等關(guān)系，尋求動(dòng)態(tài)平衡，營(yíng)造出民主融洽的人際關(guān)系和政通人和的校園氛圍。

為打造激情校園，他提出辦校目標(biāo)：南陽強(qiáng)校、河南名校，爭(zhēng)取進(jìn)入全國(guó)千所示范性高中行列。從而激發(fā)出全校師生的滿腔激情。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，事業(yè)為重

凡是上級(jí)教育行政部門組織的各類進(jìn)修培訓(xùn)，不管工作有多忙多累，他都盡可能全程參加，認(rèn)真聆聽，虛心請(qǐng)教，確保學(xué)習(xí)一次，提高一次?；匦：螅皶r(shí)把學(xué)習(xí)體會(huì)傳達(dá)給中層以上人員，并與督導(dǎo)室同志一道，每月選編優(yōu)秀文章，印發(fā)給每位教職工。他身先士卒，把學(xué)校當(dāng)成家。他經(jīng)常住在學(xué)生寢室；和學(xué)生們一起排隊(duì)買飯，體驗(yàn)購飯時(shí)間長(zhǎng)短和飯菜質(zhì)量；大型集體活動(dòng)，他總是和學(xué)生一樣步行同往。

五、堅(jiān)持原則，潔身自好

他始終把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)放在首位，每周與班子成員一道集中進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，保持高度的政治敏銳性。在此基礎(chǔ)上，他要求中層以上全體同志堅(jiān)持以公正的形象征服人，以廉潔的人品教育人，以實(shí)干的精神感召人。在實(shí)際工作中，根據(jù)每位班子成員和中層干部的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)和性格特征，使各得其所，形成合力。與此同時(shí)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)制度建設(shè)，堅(jiān)持在每季度末進(jìn)行校務(wù)公開。凡學(xué)校的采購或基建項(xiàng)目，均在市政府采購辦或有關(guān)部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，采取公開招標(biāo)的辦法運(yùn)作。既增加了透明度，又降低了經(jīng)費(fèi)支出。

柳玉朝常說：“成績(jī)的取得不是哪一個(gè)人的，是集體協(xié)作的結(jié)果；是一高中人一任接著一任干、長(zhǎng)期積累的結(jié)果”。在下步工作中，他將把“以人為本是核心、和諧校園是關(guān)鍵、規(guī)范管理是聲譽(yù)、教學(xué)質(zhì)量是重點(diǎn)、與人為善是出發(fā)點(diǎn)”作為行動(dòng)指南，一如既往地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。