羅　暉

[摘要]遙感科學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣，通過(guò)調(diào)查青少年對(duì)遙感知識(shí)的認(rèn)知程度卻較低。需要建立遙感科普網(wǎng)站，加強(qiáng)遙感的科普工作。

[關(guān)鍵詞]遙感 調(diào)查 青少年 科普網(wǎng)站

中圖分類(lèi)號(hào)：TP7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671－7597（2009）0220190－01

一、引言

在這樣一個(gè)全球數(shù)字化信息化的時(shí)代，遙感在越來(lái)越多的領(lǐng)域中扮演著重要的角色。例如，在“512”汶川大地震中，利用遙感及時(shí)全面準(zhǔn)確地了解震區(qū)的損失，對(duì)堰塞湖進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，參與失事軍機(jī)的搜索等，為抗震救災(zāi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。目前，遙感技術(shù)已廣泛應(yīng)用于國(guó)土、城建、電力、國(guó)防、交通、水利、地質(zhì)、石油、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、生態(tài)、醫(yī)學(xué)、文物保護(hù)、航空航天、電子技術(shù)等領(lǐng)域，它甚至已經(jīng)成為了一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要指標(biāo)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。國(guó)家“十一·五”規(guī)劃中提出要大力發(fā)展空間信息科學(xué)技術(shù)，遙感科學(xué)技術(shù)現(xiàn)正處于蓬勃發(fā)展階段，學(xué)科的發(fā)展急需相關(guān)的人才。而目前在中國(guó)的大學(xué)中已經(jīng)成立遙感學(xué)院的大學(xué)只有幾所。從相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的情況來(lái)看，除開(kāi)設(shè)應(yīng)用性較強(qiáng)的GIS專(zhuān)業(yè)的高校還相對(duì)較多以外，開(kāi)設(shè)對(duì)遙感原理及圖像處理方法進(jìn)行研究的RS和GPS的院校也是寥寥無(wú)幾。從就業(yè)的情況來(lái)看，遙感專(zhuān)業(yè)人員的需求數(shù)量與實(shí)際畢業(yè)生的數(shù)量比例是6:1。以上種種情況表明，我國(guó)遙感專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)存在嚴(yán)重的供不應(yīng)求的狀況。

一個(gè)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。而造成現(xiàn)在人才緊缺的現(xiàn)象的原因可能在于青少年對(duì)于遙感知識(shí)的不了解?；谶@一情況，對(duì)青少年遙感知識(shí)了解程度的調(diào)查有著重要的意義。通過(guò)對(duì)青少年遙感知識(shí)了解程度的調(diào)查，提出解決這一問(wèn)題的基本思路。

二、調(diào)查方法

采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查表見(jiàn)表1。為了針對(duì)青少年人群，調(diào)查地點(diǎn)分別選在小學(xué)，初中，高中。各地點(diǎn)調(diào)查人數(shù)分別為30人。通過(guò)收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出結(jié)論。具體的調(diào)查的地點(diǎn)為：武漢市武昌區(qū)街道口小學(xué)，武漢市武昌區(qū)武珞路中學(xué)，武漢市第十五中學(xué)。

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)列于表2，根據(jù)表2 的數(shù)據(jù)計(jì)算得到各個(gè)問(wèn)題答案的百分比。問(wèn)題一中：A為0，B為39%，C為61%；問(wèn)題二中：A為28%，B為0，C為11%，D為14%，AC為9%，AD為9%，其他為29%；問(wèn)題三中：A為8%，B為50%，C為42%。

四、調(diào)查結(jié)論與思考

根據(jù)3中的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以得到青少年遙感知識(shí)了解程度的調(diào)查結(jié)論。

1．問(wèn)題一調(diào)查數(shù)據(jù)分布顯示：C選項(xiàng)（沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)）占調(diào)查人數(shù)的一半以上，說(shuō)明青少年對(duì)遙感知識(shí)的了解程度普遍偏低。

2．問(wèn)題二調(diào)查數(shù)據(jù)分布顯示：遙感常被青少年誤認(rèn)為是一種遙控技術(shù)或是一種感應(yīng)設(shè)備。

3．問(wèn)題三調(diào)查數(shù)據(jù)分布顯示：有一半的青少年傾向于選擇網(wǎng)絡(luò)作為獲取相關(guān)知識(shí)的途徑，其次是電臺(tái)和電視。

上述結(jié)論說(shuō)明：現(xiàn)在的青少年對(duì)遙感知識(shí)的認(rèn)知程度較低，不能滿(mǎn)足未來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的需求和科學(xué)的發(fā)展。反映出對(duì)青少年進(jìn)行遙感科普教育的工作做的很不到位，今后必須加強(qiáng)這方面工作。開(kāi)展遙感科學(xué)知識(shí)的普及工作，最行之有效的方法是利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，建議有關(guān)的大學(xué)和研究所建立遙感的科普網(wǎng)站。

致謝 吳文瑾，周明岳，趙貝同學(xué)參加了本次調(diào)查，在此表示感謝。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫家抦主編，《遙感原理與應(yīng)用》，武漢大學(xué)出版社，2003.

[2]周義、李作君、童永安，從汶川上空的“慧眼”看遙感技術(shù)，科學(xué)24小時(shí)，2008，09.

作者簡(jiǎn)介：

羅暉，湖北武漢，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院2006級(jí)本科生。