黃立冬

摘 要：隨著計算機技術、網絡技術和多媒體技術等信息技術的發(fā)展，Flash已經作為一種跨媒體，在課堂教學、教學網站、遠程教育和教育游戲等許多方面得到了廣泛的應用。因此，在教育資源庫的開發(fā)與建設中，它與圖像、視頻、音頻、文本等資源一樣，扮演著非常重要的角色。本文著眼Flash教育資源庫建設，討論并總結Flash資源文檔(SWF/FLV/EXE)的開發(fā)、獲取、轉換以及反編譯與利用等幾種基本的處理技術，旨在拋磚引玉，促進Flash教育資源更好的利用。

關鍵詞：Flash；教育資源；跨媒體；資源庫建設

中圖分類號：G420 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454（2009）04-0063-03

Flash的技術特點主要表現在使用矢量技術而文件格式小、腳本豐富而交互性強、支持多種媒體而表現形式活潑、采用流控制技術而網絡傳輸速度快。由于這些特點，近幾年引發(fā)了Flash的火爆與流行，同時它已作為一個產業(yè)滲透到音樂、傳媒、IT、 廣告、房地產、游戲、教育等各個領域。就教育領域而言，Flash的出現拓展了我們關于計算機應用的視野，它被廣泛應用到校園網站和教學網站開發(fā)、網絡和課堂多媒體課件制作、教育游戲設計、教育資源積件積累等許多方面。Flash教育資源也作為一個新的概念與研究領域應運而生。[1]

本文所討論的Flash教育資源文檔處理主要針對Flash影片動畫SWF資源文檔、Flash視頻FLV資源文檔以及Flash被打包播放的EXE資源文檔，它們是Flash教育資源的主要組成部分。在教育單位或個人Flash資源庫的建設中，這些資源的來源主要包括：運用網絡傳媒技術下載獲取、運用工具軟件制作開發(fā)、對本地資源進行改造與轉換、直接采購相關公司的資源素材或作品等。這幾個方面所涉及的處理技術主要有制作/開發(fā)、下載/獲取、轉換、反編譯、集成等。

一、Flash教育資源開發(fā)技術

Flash視頻（FLV）資源的開發(fā)可以用相關軟件把標準視頻直接轉換，打包后內嵌Flash播放器的EXE文件的開發(fā)也可以用相關軟件（如電子雜志ZineMaker）合成后直接導出而成，這兩種情況在下文的格式轉換中將詳細說明，相比之下，SWF資源的開發(fā)技術要復雜得多。

SWF資源的開發(fā)可借助很多工具軟件，較常用的軟件有Flash、Swish、SWFText、 Flash Slider Builder、Captivate等等，各種軟件各有所長。本文主要歸納了目前普遍流行的開發(fā)技術，按功能分類，將它們分為全能開發(fā)型、文本特效型、幻燈演示型、屏幕錄制型、輔助制作型等幾種類型。用戶有必要依據自身的技術基礎與工作需求有針對性地選擇開發(fā)技術。表1是各類型的綜合比較。

二、Flash教育資源獲取技術

網絡資源中包含了大量的SWF、FLV(Flash視頻)和EXE等格式的在線Flash資源，這些資源的獲取并不像普通在線文本與圖片資源，用“復制”、“圖片另存為”或文件菜單中的“網頁另存為”就能解決問題。

1.利用本地緩沖臨時文件夾

IE瀏覽器并不支持直接保存Flash資源，但可以利用Internet本地緩沖臨時文件夾來解決這個問題。首先使用IE瀏覽Flash資源，接下來依次選擇“工具→Internet選項”，在“常規(guī)”選項卡中單擊“設置”按鈕，在打開的窗口中單擊“查看文件”，這樣系統(tǒng)會在資源管理器中打開所有脫機瀏覽文件。可在類型為“Flash影片”的文件中找到在線的SWF文件，類型為“Flash Vedio File”的文件中找到FLV文件。此法的優(yōu)點是不需要其它工具，缺點是由于這些資源是邊下載邊播放的，所以用戶要在線觀看完整個FLV視頻或SWF動畫，臨時文件夾才能得到完整的資源。

2.利用相關瀏覽器

用Maxthon（傲游）瀏覽器保存SWF，會用到它的一個ViewPage插件。方法是遇到包含有SWF的網頁時，點擊工具欄這個插件，在Flash的選項卡中，選中目標Flash文檔，右鍵單擊，選擇“目標另存為”即可。對于FLV資源的保存，目前傲游2.0具有“嗅探器”，利用它可以很容易下載FLV、WMV等流媒體資源。

用Firefox（火狐）瀏覽器保存SWF動畫只需要三步。第一，在有Flash動畫的網頁點右鍵，查看頁面信息；第二，在頁面信息對話框中點媒體；第三，在對話框媒體列表中選擇你想保存的SWF文件，然后點“保存”即可。用Firefox保存FLV資源需要安裝VideoDownloader插件。

3.利用第三方下載軟件

常用的下載軟件有DuDu下載加速器、迅雷、QQ旋風等，用它們下載SWF很方便。以迅雷為例，安裝軟件后，需要重啟瀏覽器，在打開含有SWF的網頁上，如果把鼠標移到在線的SWF文件上就會出現一個下載提示圖標，點擊這個圖標就可以直接保存。當然還有一些小軟件，它們是專門為保存SWF而開發(fā)的，如：Flashsaver、FlashCap、CuteSWFget、Flash Catcher。

目前常用來下載保存FLV資源的免費軟件Vidown（維棠：http://FLV.vidownonline.com/）。下載安裝后打開軟件，新建下載任務，在地址欄中輸入要觀看視頻的地址，它能自動找到FLV文件真實的地址下載，并能用軟件附帶的FLV文件播放器觀看。

三、Flash教育資源格式轉換技術

有時因為某種需要，要求對Flash教育資源文檔格式進行轉換。這些轉換主要涉及一些常用的文件格式。如：視頻文件（MPG、AVI、MOV、WMV、MP4等）、Flash資源文件（SWF、FLV、EXE）、其它可打印文件（PDF、DOC、PPT、HTML）等。

1.Flash資源與視頻文件的轉換

FLV是Flash Video的簡寫，即Flash視頻流，是一種新的視頻格式，它與SWF文件一樣，基于流技術。由于它形成的文件極小，加載速度極快，目前很多在線視頻網站（如新浪播客、土豆網）與其它資源網站均采用這兩種格式。FLV視頻與SWF動畫適合在計算機網絡上播放，標準視頻格式可能適合單機或在其它媒體（如VCD）上播放，這些不同格式的資源之間會經常需要轉換。關于轉換技術的詳細描述見表2。

2.Flash資源與其它相關文檔格式的轉換

除了視頻，在各種具體的應用中，還會涉及Flash與其它文檔的各種轉換問題，這些文檔格式主要有EXE、PDF、DOC、PPT、HTML等等，表3詳細說明它們進行轉換的需求與方法。

四、Flash教育資源再利用技術

Flash資源SWF文件與電子雜志EXE文件中不乏一些優(yōu)秀的作品，其中可能包含各種豐富素材，如文本、圖像、音頻、FLV視頻、字體、圖標、幀畫面、按鈕、動作腳本等。但結合到我們自己的具體的需求，可能只需要這些資源中的某一張圖像或圖標、某一種音效或音樂、某一個腳本或字體等。因此，合理地利用Flash資源必須借助于相關的反編譯/破解技術，把Flash資源中組成元素分解出來，然后有選擇的加以利用與重組，把素材導入到相關平臺中再加工，最后生成所需要的新的教育資源形式，如Flash、網頁、PPT、Authorware等。如圖1所示。

資源素材集成技術有很多主流工具軟件，如：PowerPoint、方正奧斯、Authorware、Dreamweaver、Flash 等，下面主要討論有關Flash資源的反編譯/破解技術。

1.SWF格式的反編譯技術

提取SWF文檔中相關資源的軟件有碩思閃客精靈、Decompiler、SWF Decoder、SWF Scanner、Action Script Viewer等。

它們的功能大同小異，尤其以碩思閃客精靈為代表，它是一款用于瀏覽和解析Flash動畫（SWF文件）的國產軟件。使用它可將SWF分離Flash影片的幾乎所有元素：圖片、矢量圖、聲音、FLV視頻、文字、按鈕、影片片段、幀、動作的腳本等，分離出來的資源可以保存為JPEG、MP3、WAV等等。即使受保護的SWF也可以反編譯并還原成Fla源文件，再使用Flash軟件進行再編輯。因此，在破解SWF時一般有兩種處理方法：一種是把SWF文件破解成Fla文件，然后通過Flash 8.0或Flash MX打開Fla文件進行加工，再發(fā)布成SWF文件；另一種是直接把需要的素材元素提取出來（如僅需要SWF中的聲音，就只把聲音導出即可），可作為素材導入到其它軟件中與其它資源整合。

2.EXE格式的破解技術

EXE格式的Flash資源(如電子雜志文件)其實就是獨立的EXE加殼保護的文件，文件中集成了很多SWF動畫，內置Flash播放器，不需要借助Flash播放器就能運行播放。破解它們可以借助于“Flash吸血鬼”軟件。

Flash吸血鬼軟件可獲取受保護的Flash資源。在破解時，只需要運行Flash吸血鬼，用鼠標點擊拖動程序左邊的定位器圖標，移到SWF或EXE資源所在的窗口，Flash吸血鬼就會把操作目標中所包含的SWF文件全提取出來。

五、小結

目前Flash技術在互聯網應用中已經成為一個事實上的行業(yè)標準，Flash的教育資源形式已經普遍存在。隨著信息技術的發(fā)展，手機上播放Flash也成為了可能，再加上各種軟件也逐步支持Flash文件格式，這些情況將進一步推進Flash教育資源更廣泛的應用，因此怎樣更好地推進Flash教育資源的建設與利用，本文僅作了一些處理技術的總結，希望能夠給這一方面的工作帶來一點建議與參考。

參考文獻：

[1]鄭小軍.Flash教育資源的理論研究與實踐探討[J].電化教育研究，2002(2).

[2]馬海燕.Flash技術的跨媒體應用現狀與原因分析[J].當代經理人，2006(7).

[3]周玉濱等.數字化教學資源庫的設計與開發(fā)[J].邊疆經濟與文化，2006(1).（編輯：隗爽）