成　章

我惴惴不安地四下里張望，有些怕被人看見似的又躥到了Sam的辦公室門口。這回敲了門，里面有了挪凳子的聲音，我感覺心都跳到了喉嚨口……

門開了，出來一個(gè)卷發(fā)、戴眼鏡的大個(gè)子，料想是和Sam同辦公室的研究生。他告訴我，Sam還沒有來，于是我又只得下了樓。我看了一下手表，還不到五點(diǎn)半。昨天Sam在課堂上說，今天下午四點(diǎn)半點(diǎn)到六點(diǎn)半這段時(shí)間，他會(huì)在辦公室里等大家去向他認(rèn)錯(cuò)，可是時(shí)間已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)了，他還沒有露面。

Sam是我們Management Behavior這門課的任課教師，也是商學(xué)院管理學(xué)專業(yè)的在讀博士生。因?yàn)椴皇墙淌?，也尚未授予博士學(xué)位，所以還沒有可以被稱呼的央銜，大家就直呼其名了。

美國大學(xué)的暑假很長，有整整三個(gè)月的時(shí)間。暑期學(xué)校也開課，但規(guī)模比較小，各系都只提供一些專業(yè)基礎(chǔ)課。我喜歡暑假修課，因?yàn)榱軐９ヒ婚T課，學(xué)分拿得很快。

和其他任課教授一樣，Sam在第一節(jié)課的時(shí)候就把一份“課程簡要”發(fā)給了每一個(gè)學(xué)生。“課程簡要”的內(nèi)容包括“課程進(jìn)度安排”和“評(píng)分規(guī)則”。在“評(píng)分規(guī)則”里又提到：任何違反學(xué)術(shù)道德的行為，例如：剽竊，抄襲或考試作弊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將立即交校方處理。在美國的大學(xué)里，每位教授都會(huì)在自己的“課程簡要”中重申“學(xué)術(shù)道德”，有的教授在第一節(jié)課時(shí)還會(huì)口頭強(qiáng)調(diào)一遍。這些規(guī)程，高年級(jí)學(xué)生早已經(jīng)習(xí)以為常了。

我在校園里隨便轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又回到系辦公室。這一回，辦公室的門敞著，Sam正和班上的一個(gè)女生在講話，我能猜到他們的話題，因?yàn)槲乙彩怯捎谙嗤脑虿湃フ襍am的。我只得退到走廊里那兩臺(tái)公用電腦邊，胡亂點(diǎn)擊著網(wǎng)頁，一個(gè)字都看不進(jìn)去。由于缺乏睡眠又心事重重，我的頭腦有點(diǎn)發(fā)脹，真不知道眼前的麻煩會(huì)有怎樣的結(jié)果。

商學(xué)院的學(xué)生們看重分?jǐn)?shù)是全校有名的，學(xué)院采用的是淘汰制，GPA低于3，0(平均分?jǐn)?shù)低于B，即83分)就會(huì)被迫轉(zhuǎn)系換專業(yè)。而學(xué)校的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)又很嚴(yán)格，每個(gè)班得A和A-(90分以上)的人數(shù)比例不得超過19％。這樣的規(guī)定，能逼著學(xué)生們用功讀書，而我對(duì)分?jǐn)?shù)的概念也有了新的定義：成績單上的A確實(shí)是真正意義上的A，可A-就相當(dāng)于我心目中的B，而怕被我看作為c，B算是勉強(qiáng)及格，而B-在我看來跟不及格也就沒什么兩樣了。

Sam任教的這門課要求學(xué)生們分組上臺(tái)做Presenta—tn。on，每組各有一個(gè)不同的標(biāo)題。Presentation占總分的百分之四十，而期中和期末考試各占總分的百分之三十，可，以說上臺(tái)演講是這門課的重頭戲。我們那組的演示結(jié)束之后，我在走廊里遇見Sam，他對(duì)我說“Good job”，還特意提到，那份演示的總結(jié)報(bào)告寫得相當(dāng)不錯(cuò)。我自豪地說，那出自我手，又問他，我們的Presentation該得個(gè)A吧。他笑了一下問我：“你覺得好分?jǐn)?shù)重要，還是獲得知識(shí)更重要?”

“當(dāng)然是得好分?jǐn)?shù)更重要!”我不假思索地回答。

聽了我的話，Sam又笑了，我有些后悔，覺得自己實(shí)話實(shí)說有點(diǎn)傻，應(yīng)該回答“兩個(gè)都重要”才算圓滿。

在走廊里的電腦邊閑呆了十五分鐘之后，我又踱到Sam的辦公室門口。門關(guān)上了，我知道那個(gè)女生已經(jīng)離開。美國的大學(xué)里有很多嚴(yán)格的禁忌，異性學(xué)生單獨(dú)來找教師的時(shí)候，教師都會(huì)把辦公室的門打開，這是學(xué)術(shù)道德的一部分。如果教師或助教跟自己的學(xué)生扯上非工作方面的關(guān)系，學(xué)生成績的真實(shí)性就會(huì)受到置疑。在中國的大學(xué)里，師生戀不算是違反道德的事情，而在美國的大學(xué)里，這絕對(duì)是個(gè)大錯(cuò)，教師很可能會(huì)為此丟掉飯碗。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開口問Sam，是否看了我昨晚發(fā)給他的Email。那是我半夜睡不著，起床寫的。讓我面對(duì)面地承認(rèn)自己作弊，真是難以啟齒。

他說今天有點(diǎn)急事要處理，所以還不曾打開過電腦。我只得硬著頭皮開了口，盡管我知道說話時(shí)不正視對(duì)方的眼睛是不禮貌的，可我的腦袋像灌了鉛似的，根本抬不起來。我想，我當(dāng)時(shí)的形象一定很愚蠢，世界上最令人感到難堪與羞愧的事情恐怕莫過于去自首一個(gè)明知故犯的過錯(cuò)，而且還奢望別人給自己一個(gè)寬大的處理。

期末考試是五十道選擇題，題目有點(diǎn)刁鉆，我答題的感覺不很順暢?？碱}印在一般的A4紙上，而答卷是用電腦閱卷的專用答卷紙，必須用2號(hào)鉛筆涂圈。大家交卷之后，Sam竟然只收走了試題，把答卷留給了大家，又把正確答案分發(fā)下來，讓我們自行批改。我看到周圍有幾個(gè)學(xué)生都在用橡皮，料想他們一定是在修改答案，我立即想起：全班只有百分之十九的人可以得A和A-，如果我不改掉幾個(gè)錯(cuò)誤，不就落后于其他學(xué)生了么?我自然是不甘心的!于是，我也偷偷改掉了三四個(gè)錯(cuò)誤……把“批改好”的答卷交了上去。

此后，我們有十五分鐘的課間休息。同學(xué)們湊在一起，都為在分?jǐn)?shù)上占了便宜而得意。期末考試之后，還有兩個(gè)不作為考試內(nèi)容的章節(jié)要在課堂上討論，主要內(nèi)容是“職業(yè)道德”。這部分內(nèi)容之所以擺在期末考試之后講，是因?yàn)镾am認(rèn)為道德是一個(gè)很重要的議題，需要專門花時(shí)間來講，但死記硬背道德的條條框框?qū)W(xué)生來講卻毫無意義。

誰知道，第二節(jié)課開始的時(shí)候，Sam氣沖沖地走進(jìn)教室，把試卷重重地丟在講臺(tái)上說：“你們作弊!”然后他對(duì)大家一陣痛批：你們這些人今天可以為了分?jǐn)?shù)而違反學(xué)術(shù)道德，將來就會(huì)為了錢，為了利益做違反職業(yè)道德的事……Sam要大家主動(dòng)找他去交待錯(cuò)誤，還說限期一天，之后如果發(fā)現(xiàn)有人試圖隱瞞自己的作弊行為，必定送校有關(guān)部門處理!

我已經(jīng)無心去聽他的訓(xùn)斥，心里一陣陣害怕：在學(xué)校三年了，先前聽說過有學(xué)生因?yàn)榻o同學(xué)抄過一段自己作業(yè)中的程序而被教授以總評(píng)分不及格論處；還有學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上找到些專業(yè)文章，七拼八湊成自己的論文，被教授發(fā)覺，得了個(gè)不及格，該門課程就此重修……可是，我還未曾聽到過任何因考試作弊被抓的先例，我很難預(yù)料Sam會(huì)如何處置我們。

Sam并沒有為難我，他把我的答卷和試卷都拿了出來，按照我試卷上做過的記號(hào)，給我重新算了分?jǐn)?shù)。然后又在電腦上翻出我的成績記錄，算出總評(píng)分：A-。他說作為對(duì)作弊行為的懲處。他會(huì)把我的成績下降一級(jí)，所以我最后的成績是B+。

謝天謝地!我的心終于落了地，可是繼而又為自己的竊喜而感到羞恥。走出辦公室的時(shí)候，門口又來了好幾個(gè)學(xué)生，我沒興致跟他們打招呼，一個(gè)人灰溜溜地下了樓。這個(gè)懲罰輕得似乎可以忽略不計(jì)，我似乎輕松了很多，可是絲毫沒有舒暢的感覺。

兩周之后，我在校餐廳里遇到一個(gè)女同學(xué)，她問我Sam給了我怎樣的懲罰，我說成績被降了一級(jí)。她說她已經(jīng)問了好幾個(gè)同學(xué)，都跟我一樣，而她就沒我們那么好運(yùn)了，總成績得了D一，打算暑期之后重修該課。她本不想去認(rèn)錯(cuò)，覺得自己可能是一條漏網(wǎng)之魚，但又有些擔(dān)心自己的作弊行為會(huì)被Sam察覺。等了兩天，學(xué)生們都去自首后，才得知懲罰并不重，所以就也去找Sam了。誰知道Sam對(duì)她的做法很不滿，給了她及格里的最低分，讓她覺得臉面全失?！霸缰肋€不如不去承認(rèn)!'她很有點(diǎn)后悔，說自己不去認(rèn)錯(cuò)，還不一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。可是全班同學(xué)都去投誠自首了，自己不去，壓力實(shí)在太大，那幾天她為r做“認(rèn)錯(cuò)還是不認(rèn)錯(cuò)”的決定而坐臥不寧……

整個(gè)暑假，我都有些消沉，雖然之后的六周因?yàn)槊α硗庖婚T功課而沒多少時(shí)間去想那件令人無地自容的事，可我總是擔(dān)心會(huì)在學(xué)校里遇見Sam。有時(shí)候，我甚至揣測，Sam那天是不是為了測試我們的誠實(shí)或者想給大家一個(gè)實(shí)實(shí)在在的道德教育才故意設(shè)下了圈套?因?yàn)樗?jīng)問過我“是好分?jǐn)?shù)重要還是獲得知識(shí)更為重要”的問題。

秋季開學(xué)以后，我在圖書館門口見到了Sam。他老遠(yuǎn)就跟我打招呼，見了面又問我暑假過得如何，這學(xué)期修哪些課程，打算什么時(shí)候畢業(yè)。臨到道別，我終于按捺不住自己的好奇心，問道：“讓我們自己批改考卷的事，是不是故意的?”

“什么?”他好像沒反應(yīng)過來。

“是不是一個(gè)圈套，你想給我們一個(gè)教訓(xùn)?”我接著問。

“你這么想?不是的，作為教師不應(yīng)該算計(jì)學(xué)生。我不會(huì)那么做，那樣做令人討厭?！盨am回答我，“你不覺得系里有些教授防作弊的手法不夠尊重學(xué)生么?我希望自己能做到相信大家?！?/p>

“對(duì)不起。”我慚愧得恨不能鉆進(jìn)地洞。

他說的那些，我當(dāng)然有親身體會(huì)，有些教授為了防止學(xué)生作弊，三百多人的考試做了十個(gè)試題版本，考場里來了十幾個(gè)監(jiān)考的研究生。我想，也許我們是被防慣了，不信任慣了，所以也漸漸地覺得自己是不可以被信任的，而當(dāng)別人給予信任的時(shí)候，我們竟然濫用了它。

作弊事件就這么結(jié)束了，它成為大學(xué)時(shí)代給我印象最深刻的事。