編者按：2008年我們介紹了12位計(jì)算機(jī)教學(xué)名師，欄目?jī)?nèi)容得到了各方的熱情支持，也得到了教師和讀者的肯定。但是，在與教師的交流過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這就是一些老教師、名師都希望我們多介紹年輕的優(yōu)秀教師，而教學(xué)一線的年輕教師又不愿以名師自居。這里固然有老師們謙遜的一面，但反映出了我們工作中的一點(diǎn)問題，這就是我們應(yīng)該更清晰地表達(dá)開辦這個(gè)欄目的初衷：“名師講堂”是計(jì)算機(jī)教師共同的交流平臺(tái)，我們需要名師的經(jīng)驗(yàn)分享，更需要一線年輕教師在教學(xué)方面的新思維。正向《計(jì)算機(jī)教育》雜志主編反復(fù)強(qiáng)調(diào)的：“我們就是要持續(xù)介紹、宣傳那些站在講臺(tái)上，站在一線教學(xué)崗位上的老師，他們永遠(yuǎn)是值得人們尊敬的。”2009年1月，我們介紹的北京交通大學(xué)王移芝老師可以說正是這樣眾多教師代表中的一位，她雖然是北京市教學(xué)名師，但她更自豪自己是一個(gè)教書30年的普通教師；她珍惜榮譽(yù)，但她更愛她的學(xué)生，愛她的教書事業(yè)。這也正是2009年我們欄目所要展示給廣大教師和讀者的一面，在其中我們既能看到名師的身影，也能聽到普通教師的為師心語。正像清華大學(xué)吳文虎教授所言：“我愛教書，樂自講堂來！”我們希望廣大計(jì)算機(jī)教師繼續(xù)支持、關(guān)注我們！將您的為師心得發(fā)送給我們(riverguo@sina.com)，通過我們的平臺(tái)與更多人分享為師的快樂！

王移芝教授1978年8月畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與自動(dòng)控制系計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。自1978年9月來到北京交通大學(xué)工作以來，先后在電子工程系、計(jì)算中心、信息中心，以及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院任教?，F(xiàn)任北京交通大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，擔(dān)任計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)基地主任，負(fù)責(zé)全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。所從事的第一學(xué)科為計(jì)算機(jī)應(yīng)用，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)；第二學(xué)科為教育技術(shù)學(xué)，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育。

多年來，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域進(jìn)行了深入而廣泛的研究，在深化非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革方面做了大量的工作，在教育教學(xué)思想、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、評(píng)價(jià)體系改革等方面進(jìn)行了積極而有效的探索和實(shí)踐。積極探索以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式，形成了集“課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)”為一體的多元化教學(xué)模式，培養(yǎng)和鍛煉了一支理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍。經(jīng)過多年努力取得了良好的成果，主持的“非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)系列課程的建設(shè)與改革”和“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目分別于2001年和2005年獲得兩屆國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、北京市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；主持“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”和“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(遠(yuǎn)程)”兩門國家精品課程建設(shè)；主編的國家“十一五”規(guī)劃教材獲2008年北京市精品教材；2006年獲北京市優(yōu)秀教師、2008年獲得北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)。