晏志廣

隨著我們現(xiàn)在的辦公條件的不斷改善,現(xiàn)代教育技術在我們平時的課中應用已經越來越頻繁。但是由于體育與健康課程是一門以學生室外練習為主,室內理論教學為輔助,體育課堂在操場,電教手段使用不方便,因此體育課中使用信息技術輔助教學很少見?，F(xiàn)在我們提出要實現(xiàn)課程之間的整合,我們應該怎樣把信息技術這一先進的教學手段合理、正確的運用到體育教學中去,提高體育課堂教學質量,已成為當前學校體育改革的熱點問題之一。

1 激發(fā)學生的學習熱情,開闊學生視野

信息技術的教學方法,手段生動活潑、新穎多樣,克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學模式,現(xiàn)代信息技術的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點,又能創(chuàng)設比較好的情境和情緒體驗,引起并保持學生的注意和興趣,從而能夠激發(fā)學生學習的熱情,調動學生學習的積極性。

運用信息技術來輔助教學可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學效率,豐富學生的學習內容。利用計算機的存儲和調用功能,教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學內容相關的各種信息、畫面、聲音,幫助學生掌握更多的課本以外的內容或本學科的前沿知識。

2 幫助學生建立正確的視動表象,有效提高運動技能

在體育運動中,有許多運動技術不僅結構復雜,需在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。例如:田徑跳躍項目的空中動作,體操支撐跳躍的連續(xù)動作,技巧的滾翻,單杠的回環(huán)動作等,而且還是一些非常態(tài)動作。如投擲項目中,實心球的最后用力順序;跳躍項目中,俯越式跳高的轉髖等等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作,這給教學帶來很大難度。一方面教師的示范動作受各方面的限制,隨意性往往較大,如教師對動作要領的領會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等;另一方面學生的觀察角度和時機也受到很大的局限,動作轉瞬即逝,綜合難度較高,因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的,這必然對學生的學習帶來一定的影響。利用信息技術,通過計算機制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié),用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解、示范表現(xiàn)出來,這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié),教師就可以講解各分解動作的要領,演示整個動作的全過程,進而抓住動作的關鍵部分,突出重點,難點。更快、更全的建立起動作表象,提高了認知階段動作學習的教學效率,縮短了教學過程。

3 提高學生分析和解決問題的能力

利用信息技術進行分析對比,可以提高學生分析和解決問題的能力。利用信息技術,把各種不同的運動技術,技術難點、重點,常見錯誤動作制作成課件,在學生上課時讓學生觀看,并與學生一起分析比較,提出問題,解答問題,可以促進學生的分析解決問題的能力。例如:可以給出幾組挺身式跳遠的模擬鏡頭(其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況),讓學生開展協(xié)作學習:首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論,最后得出挺身式跳遠的助跑、起跳、騰空、落地等技術要求及注意事項;然后分小組匯報各組討論結果;最后由教師總結出挺身式跳遠的動作技術要領。這樣學生不僅學到了有關知識和技能,并掌握了學習的方法。

4 培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神

運用電教媒體進行德育教育,不受時間、空間、宏觀的限制,深動形象地結合體育教育進行愛國主義、集體主義教育,使思想教育內容更加鮮明深動,富有感染力,實現(xiàn)教書育人的目的。如觀看集體項目的比賽時,教師在講授技戰(zhàn)術的同時,特別向學生強調互相配合,發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。組織學生觀看重大的國際比賽,如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等,當運動員經過頑強拼搏取得勝利,五星紅旗在賽場冉冉升起時,使學生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

5 總結

人類已進入信息時代,以計算機和網絡為核心的現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展,正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了,信息技術已走進了校門,進入了課堂。只有明確信息技術教學與傳統(tǒng)體育教學的關系,信息技術教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用。現(xiàn)代信息技術教學不能作為體育教學的主要教學手段,它只是輔助教學的工具,是一種手段,一種形式,對教學起決定作用的還是教學內容和教學方法。我們只有發(fā)揮信息技術教學的優(yōu)勢,正視傳統(tǒng)教學手段中的實用價值,才能合理、正確的使用它,從而真正進入信息技術的教學時代。

收稿日期:2009-06-22