期中試之前，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《必修5》第三單元的作文指導(dǎo)，本單元的作文訓(xùn)練要求是：學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采。然后我要求學(xué)生根據(jù)課本第一題要求作文，即以“成長(zhǎng)的故事”為題寫(xiě)一篇文章。

本以為這樣的作文題該是學(xué)生信手拈來(lái)，下筆如有神的。沒(méi)想到“成長(zhǎng)”不但沒(méi)有“故事”，而且惹來(lái)了同學(xué)們對(duì)教育制度的極度批判，一個(gè)女生甚至在作文里說(shuō)：“在當(dāng)前的教育制度下，我們的成長(zhǎng)沒(méi)有故事，有的只是別人的故事?！辈幌朐u(píng)說(shuō)現(xiàn)在的教育制度如何，只是學(xué)生們的作文引發(fā)了我極大的思考：我們的成長(zhǎng)為什么沒(méi)有故事？

星期二是作文講評(píng)和作文訓(xùn)練課，我特意挑了那位女生的作文全文照讀，但未進(jìn)行任何點(diǎn)評(píng)，臺(tái)下的學(xué)生們倒是引起了共鳴，你一言我一語(yǔ)，把當(dāng)前的教育制度抨擊得體無(wú)完膚。我用目光示意同學(xué)們安靜下來(lái)：“很理解大家的心情，我也是從高中走過(guò)來(lái)的。剛才的文章里說(shuō)‘我們的成長(zhǎng)沒(méi)有故事！有的只是別人的故事!我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：別人的故事從何而來(lái)？我們?yōu)槭裁礇](méi)有故事？”

后面的一個(gè)男生說(shuō)：“因?yàn)楝F(xiàn)在的教育，我們沒(méi)有時(shí)間去玩，沒(méi)有時(shí)間去快樂(lè)，所以我們的成長(zhǎng)沒(méi)有故事。”許多同學(xué)拼命附和……

我沒(méi)有正面回應(yīng)他們，只是問(wèn)大家：“你們最近一次去市場(chǎng)（我們學(xué)校正對(duì)面是一個(gè)大型綜合市場(chǎng)）是什么時(shí)候？”同學(xué)們大笑：“去哪里干什么?”

我又問(wèn)：“你們有多久沒(méi)有去看博茂海了？”（博茂海離我們學(xué)校只有兩公里, 只需要騎車(chē)十分鐘就到了）同學(xué)們?nèi)麻_(kāi)了：“哪有時(shí)間呀？居然去看博茂海！那里有什么好看的？要看也去吉兆灣看！（吉兆灣離我們學(xué)校有十幾公里，屬省級(jí)旅游渡假村）……”

接著，我又問(wèn)：“你的父親、母親是什么模樣？能一口氣描繪出來(lái)嗎？”同學(xué)們更是笑得喘不過(guò)氣來(lái)。

我沒(méi)往下評(píng)講作文，而是布置了一個(gè)課后作業(yè)：我們學(xué)校正大門(mén)口往右走是一排各式各樣的小商鋪，往左走緊接著我們學(xué)校球場(chǎng)的是一個(gè)超市，正對(duì)面是一個(gè)菜市場(chǎng)，球場(chǎng)斜對(duì)面是一條主要以各式小玩意和書(shū)店為主的步行街。放學(xué)回家時(shí)從大門(mén)口往右走或往左走的同學(xué)，請(qǐng)你們留意一下你經(jīng)過(guò)的小商鋪，你肯定會(huì)看到一些平常沒(méi)留意的人或事，選擇其中一個(gè)側(cè)面寫(xiě)一篇練筆；從正對(duì)面市場(chǎng)回家的同學(xué)，請(qǐng)你記下其中一個(gè)小販的模樣，記下他們做買(mǎi)賣(mài)的一個(gè)場(chǎng)面，記下他們的語(yǔ)言、動(dòng)作……如果你沿途什么也沒(méi)有記下來(lái)，請(qǐng)你回家記下你父母的模樣，記下他們的辛勞……最重要的是記下你眼前看到的，而非虛構(gòu)。明天早讀后交練筆。

第二天早讀后，我在同學(xué)們的練筆里看到了商鋪里名式各樣的人物，那里有賣(mài)西餅的姑娘，有修自行車(chē)的老伯，有配鑰匙的叔叔，有賣(mài)臺(tái)灣云吞面的阿姨，有賣(mài)手機(jī)的哥哥，有開(kāi)發(fā)廊的靚仔。也看到了小販被凍紅了的粗糙的手，更聽(tīng)到了鮮活的討價(jià)還價(jià)的聲音，甚至看到了因第一次細(xì)心審視雙親容顏而羞愧的心……

我把其中幾篇有代表性的練筆念出來(lái)，并作了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，然后印發(fā)了沈從文的《我讀了一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》，讓同學(xué)們進(jìn)行閱讀。然后，我進(jìn)行了一番深有感觸的小結(jié)：

沈從文在逃學(xué)時(shí)看到了大量有趣的人和事，捕捉到了大量大自然里的聲音、顏色、氣味，在與自然的親近與熏陶中感到了生命的本真和快樂(lè)。我們班也有經(jīng)常逃學(xué)的同學(xué)，你們看到了什么？你們或許只看到了網(wǎng)吧里的烏煙瘴氣，只看到了電腦中的搏殺……我不是主張你們逃學(xué)，只是覺(jué)得，我們要有一顆觀察的心。走過(guò)市場(chǎng)，你或許會(huì)看到生活的艱辛；走過(guò)海邊，你或許會(huì)看到生活的愜意；走過(guò)父母親的白發(fā)，你或許會(huì)看到雙親的期待和辛勞……這就是成長(zhǎng)的故事！生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)（羅丹）。最美的風(fēng)景其實(shí)在我們心里。如果我們?cè)敢庾鰝€(gè)生活的有心人，我們就有太多成長(zhǎng)的故事。別抱怨我們的教育制度，任何一個(gè)制度都有不完善的地方，別期待讓社會(huì)去適應(yīng)你，只有你去適應(yīng)社會(huì)，況且新課程改革其實(shí)很注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和素質(zhì)實(shí)踐，只是你自己蒙住了自己的眼睛。

大學(xué)的時(shí)候，偶然和同學(xué)聊起小學(xué)、中學(xué)的生活，當(dāng)我說(shuō)起在海邊渡過(guò)的時(shí)光，沒(méi)想到許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)海的同學(xué)大叫：“嘩，你們過(guò)得可真浪漫！”我非常驚訝，自己的生活原來(lái)在別人的眼里竟然是浪漫的，原來(lái)，我的成長(zhǎng)也有許多別人羨慕的故事！

今日提起往事，只是想說(shuō)，最美的風(fēng)景在心里。如果你是一個(gè)“無(wú)心”人，天堂在你眼里也仿如地獄；如果你是個(gè)“有心”人，人間其實(shí)就是天堂！

李彩萍，教師，現(xiàn)居廣東吳川。