李一鶴

潺潺的流水是時(shí)光輕靈的腳步，它溫柔地給記憶印上輕輕的吻，卻是水過無痕。兩岸落英繽紛，屬于我們的那些花兒都紛飛舞動。告訴我不能忘卻的紀(jì)念，搖曳生姿間，顧盼流連。

離分別的時(shí)間還有7天。教室、食堂、宿舍，固有的節(jié)奏還是有條不紊地進(jìn)行著，似乎沒有太大的改變。但確實(shí)不同了，最后一次短暫的聚會是在8月17日，大家激動地交換著彼此的熱情，平時(shí)不喜歡的吵鬧聲那時(shí)也讓人覺得很親切?？晌彝浟藫苈直恚?yàn)槿绻菢游揖湍茉俣嗫纯次业耐瑢W(xué)們，再多感受一下高一(5)班的溫暖。你們的笑顏是我不能忘卻的紀(jì)念，盡管用“紀(jì)念”這樣的詞會讓人有些傷感，但我必須告訴自己，從此，我們便不再朝夕相處。

記得高一剛組成新集體時(shí)，就算叫不出很多同學(xué)的名字，我都會有滿不在乎的心情：怕什么?我們還有3年!那時(shí)的我一定是一臉富態(tài)，因?yàn)橛袝r(shí)間做本錢。粗略地算一下，那是一千多個(gè)日夜呢。漸漸地我開始有了要好的朋友，有了咬耳朵的小秘密，還有運(yùn)動會上的吶喊助威和地震后驚魂未定但不忘彼此安撫的溫暖……所有的這些鏡頭，即使若干年后再來放映一遍，也是令人感動和驕傲的。

現(xiàn)在進(jìn)入文科班，這又是一個(gè)新的開始，我隱約感到我將遺失些什么。是友情嗎?雖然我自信我親手建立的友誼是有相當(dāng)基礎(chǔ)的?？蓵r(shí)間的利刃會讓它體無完膚嗎?想象到以后的會面與談話會夾帶一些生疏與拘謹(jǐn)，這的確會讓人心生感傷。原來一個(gè)離開家的人。在獨(dú)自面對嶄新的路途時(shí)，竟會這樣無所適從。

“也許心中的猜疑完全是自尋煩惱，我必須面對的是未來?！庇袝r(shí)，我也會這樣想。

但我還是不能說服自己，我失敗了。每次在早操結(jié)束后經(jīng)過原高一(5)班的教室時(shí)。我總?cè)滩蛔】蠢锩娴拿β蹬c喧嘩，每次心里都如同發(fā)酵時(shí)的酒窖一樣泛起酸氣。有時(shí)隔窗與同學(xué)目光相接，我都會下意識地扭過頭去，生怕眼眶里積聚的傷心會不由自主地落下來。

我們的那些花兒，會被時(shí)間的水流卷到何方呢?如果它們的花瓣被撕扯，沉入漩渦，如果有消失殆盡的那一天，誰會憐惜它們呢?我要到哪里才能再次尋覓到它們幽微的芬芳呢?

其實(shí)后來我很為自己的猜疑羞愧，因?yàn)樵诿總€(gè)同學(xué)的心里都一直有我們的情誼。在走廊上，同學(xué)之間會熱情地打招呼，每一張年輕的臉上都帶著我熟悉的燦爛笑容，沒有隔閡與拘束。

我們的那些花兒，即使已經(jīng)遺失在遠(yuǎn)方，它們也能愜意地欣賞冬來春去、綠肥紅瘦。嗅嗅空中的氣味，我的心沉醉在幽微的芬芳中，側(cè)耳傾聽，我還能分辨出它們叮嚀的輕吟與夢中的囈語。它們與我的記憶已融為一體，它們輕盈的靈魂浸潤在微漾的水波中，不會消逝。

我們的那些花兒，正是芬芳時(shí)。

(作者系陜西省西安中學(xué)高二學(xué)生指導(dǎo)老師：李燕娥)

點(diǎn)評

文理分科是每個(gè)高中生都會遇到的問題。本文將分科時(shí)的這份離別、不舍、牽掛和思念，以輕巧的筆觸細(xì)膩地表達(dá)了出來。冷靜沉穩(wěn)的文字之中飽含深情，短促有力的表述反映出作者較強(qiáng)的駕馭語言的功底。