編輯彤彤

作家介紹

姜廣生筆名軼凡、舒也。中學(xué)高級教師，哈爾濱市語文科青年骨干教師，國家基礎(chǔ)教育實驗中心優(yōu)秀科研教師；省內(nèi)外百余家少兒讀物兼職編輯、專欄撰稿人。

他認(rèn)為：寫作的快樂源于對作文發(fā)生濃厚的興趣。興趣的產(chǎn)生來之于對生活的留心觀察和對作文成功的體驗。只有關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，作文才能真正實現(xiàn)那句老話：“我口說我心。我手寫我心”。才能向著快樂前行。

技法一點通

寫我們自己經(jīng)歷的事，那是再拿手不過的了，可要真正做起來還真有點難度。為了使所寫的文章更精彩，除按順序安排好文章的布局外，更重要的是要抓住細節(jié)描寫，把事件寫感人，把文章寫精彩。尤其是對人物的動作、語言、表情、心理活動等方面的描寫要有所側(cè)重，只要有意識地注意到這一點，定會寫出優(yōu)秀的習(xí)作來。

本期小貼士

在記事的文章中，環(huán)境描寫會起到烘托氣氛的作用。而通過人物的動作、表情的襯托也能達到同樣的效果。如文中寫到“吳鑌洋劃了那么多根火柴，也沒點著一響鞭炮?！弊鳛閲^者有什么表現(xiàn)呢?是急得團團轉(zhuǎn)，還是在一旁支招?這樣的描寫就是烘托氣氛。

佳作T型臺

2盒火柴+1響鞭炮

黑龍江省哈爾濱市蘇寧小學(xué)四年四班姜禹彤

正月里的一天上午，我寫完寒假作業(yè)后和任碧瑩一起到平臺上去放鞭炮。不知什么時候，吳鑌洋也趕來湊熱鬧，我們兩個“女將”只好把放鞭炮這個光榮而艱巨的任務(wù)交給他來完成。吳鑌洋高興得一蹦三尺高，他剛要轉(zhuǎn)身回家取火柴，卻被我一把拉住了。“你瞧，這有一盒火柴呢!還不夠你用?”我冷嘲熱諷地說。吳鑌洋胸有成竹地說：“有幾根火柴就足夠了，哪用得了這么多呀!”

說完，吳鑌洋往地面上吐了一口唾沫把鞭炮粘住了。然后急忙抽出一根火柴擦燃準(zhǔn)備去點鞭炮，可那天風(fēng)刮得很大，他也沒仔細觀察一下風(fēng)向，迎著風(fēng)劃火柴，結(jié)果劃一根滅一根，一共劃了二十三根火柴也沒點著一響鞭炮。后來我等得不耐煩了，氣乎乎地說：“你到底還能不能放出個響兒來了，要不，干脆讓我來吧!”可吳鑌洋說什么也不肯放棄難得的當(dāng)一次“英雄”的機會。我見他這么執(zhí)著，只好由他去了。我在指指點點，提醒他背著風(fēng)劃火柴，讓火著得旺些再去點鞭炮。可他根本沒把我放在眼里，一直在不停地劃火柴。十分鐘下來，一盒火柴全讓他報銷了?？蓻]點著一響鞭炮，他怎能罷休呢?便從自己兜里掏出兩角錢叫任碧瑩去幫他買一盒火柴來。一直沒吭聲的任碧瑩想看好戲，不一會兒工夫就把火柴買回來了。

這回吳鑌洋再也不那么“猖狂”了，只好聽我的指揮了。他小心翼翼地背著風(fēng)劃火柴，等火著旺后，再慢慢移向鞭炮的引線，這時候，只聽“哧——啪——啊!”鞭炮的爆炸聲把他嚇得屁滾尿流，我和任碧瑩簡直笑翻了天。他仍然裝出一副信心十足的樣子接著劃火柴?？衫咸旌孟窀覀冏鲗λ频模L(fēng)向不一會兒就改變了。吳鑌洋還沒反應(yīng)過來，結(jié)果命運和原來一樣，劃一根滅一根……

一會兒工夫，剛買回來的一盒火柴又只剩下燒過的火柴梗了?！鞍?兩盒火柴都‘報銷了。棒!真棒!挨凍了這么長時間，兩盒火柴只點著一響鞭炮，可以說是創(chuàng)‘世界紀(jì)錄了?！蔽乙贿厙Z叨，一邊往家走。

哎，凍死了，還是趕緊回家吧!看著沒有放完的鞭炮，我心里既好氣又好笑。____________。

斗膽試牛刀

請參照提示⑥把文中的空白處補充完整，道理闡明要符合實際。不要離題太遠，令人難以信服。

金筆尖評析

這是春節(jié)期間小作者親身經(jīng)歷的一件事。大家讀了一定很可笑。原因就在于平平常常的小事卻鬧出了不大不小的笑話——兩盒火柴點著了一響鞭炮。文中對吳鑌洋劃火柴點鞭炮等一系列動作的描寫。十分符合兒童的特點——執(zhí)著、倔強，與下文成功地點燃了一響鞭炮等內(nèi)容的描寫形成了鮮明的對比。但原文中對吳鑌洋劃火柴點鞭炮的有關(guān)動作、表情的描寫欠具體，應(yīng)抓住細節(jié)。把事情的精彩瞬間寫細致。這樣寫出的文章才會更生動、感人。