胡一婷

每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……

——《隱形的翅膀》

公元2014年7月。

大家好!我是《名人晚報(bào)》的記者小泉。今天，我去采訪當(dāng)紅網(wǎng)絡(luò)寫手寒雨溪，了解她過去的故事。

我根據(jù)地址找到了她的家，家里只有她一個(gè)人，我們在沙發(fā)上坐了下來開始釆訪。

“你想要知道什么?”她淡淡地問。

“你過去的故事?！?/p>

寒雨溪稍一沉思，便打開了話匣子，向我娓娓道來……

公元2008年9月。嘉興。

“轟隆隆——”天空陰沉沉的，昏暗而陰森，空氣悶熱而潮濕，讓人喘不過氣來。

行人們匆匆地往家那個(gè)溫馨的港灣趕去。

一個(gè)孤單的身影慢慢地走在街上，踽踽獨(dú)行，說不出的可憐。

我叫寒雨溪，是這座江南小城S中3班的初一新生，我的父母都是工薪族，每天早出晚歸。

今天考了數(shù)學(xué)，一張很難的卷子——對(duì)于我來說很難，因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)白癡。五門主課，除了語文之外，其他幾門的成績均是慘不忍睹。數(shù)學(xué)——55分，這張120分的卷子，我只得了55分。

我低頭一看手表，6點(diǎn)了。也就是說，我在街上已經(jīng)晃蕩了一個(gè)多鐘頭，問我為什么還不回家?哼!回家挨頓臭罵嗎?

又逛了十幾分鐘，耐不住饑餓的我還是選擇了回家。

一場暴風(fēng)雨是少不了的，只是除此之外還有一個(gè)響亮的耳光。

“走呀!走了你別回來了!”

在我沖出家門后，耳邊還傳來了叫罵聲。

我又開始漫無目的地游蕩。

我不是不想學(xué)好別的科目，只是我已經(jīng)習(xí)慣了語文的思維方式，用語文的思維方式去學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)，怎么可能學(xué)得好?

我晃到了一家面館，買了碗面。

熱騰騰的水汽蒙住了我的眼鏡。那個(gè)血淋淋的55分又出現(xiàn)在我的腦海中。

我感覺到有什么滾燙的液體正灼燙著我的臉。

“你沒事吧?”有個(gè)柔柔的聲音關(guān)切地問。

我迅速擦干臉上的液體和鏡片上的水汽。

待我重新戴上眼鏡，一個(gè)清秀斯文的女孩出現(xiàn)在我眼前。

是她，是她!我們初一年級(jí)的神話，那個(gè)每次考試穩(wěn)坐年級(jí)第一寶座的林夕。

“我沒事!”我冷漠地說，

冷漠，這是我的保護(hù)色，這樣才不會(huì)有人敢欺負(fù)我。

“我認(rèn)得你，你是3班的寒雨溪，月考作文全年級(jí)最高分!”柔柔的聲音一下提高了八度。

“是我，林同學(xué)，有事嗎?”

“我們做朋友吧!”

這句話把我砸愣了!林夕……要和我做朋友?!

“同學(xué)，別開玩笑，一點(diǎn)兒也不好玩!”

“我是真心的?！?/p>

期待的眼睛清澈無瑕，我無法拒絕。

鬼使神差，我竟然答應(yīng)了!

從那天以后，寒雨溪就多了一個(gè)朋友——林夕。

和林夕相處之后我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡林夕了，因?yàn)樗臀覍?shí)在太相像了，除了成績。

“砰!”一個(gè)脆脆的“栗子”在我頭上開了花。

“哎呦!”我捂住腦袋。

“這道題不是說過了嗎?x=2?！绷窒ΜF(xiàn)在的樣子整一個(gè)母夜叉再世。

“我是數(shù)學(xué)白癡!”我抗議道。

“你不是!”又挨了一個(gè)“栗子”……

十月中旬，S中期中考試。

我坐在考場上奮筆疾書地趕著數(shù)學(xué)考卷。

這些題目對(duì)于經(jīng)過林夕“魔鬼式訓(xùn)練”的我來說，根本不算什么，

98分——滿分100分——這是我的數(shù)學(xué)成績。

年級(jí)第5名，從一百多名一下子跳到了年級(jí)前五。

奧數(shù)比賽全區(qū)第三……

這一切的一切，都是因?yàn)榱窒Α?/p>

我一生最好的伙伴。

真是一段美麗的故事啊!

作為記者的我不禁感嘆。

“那，林夕為什么要幫你啊?”

寒雨溪一笑，“我也問過她同樣的問題。她卻反問我有沒有聽過《隱形的翅膀》，而且?guī)椭瞬恍枰碛伞！?/p>

是呀!幫助不需要任何理由，只因?yàn)檫@一切的幫助都發(fā)自于內(nèi)心深處，是不由自主、情不自禁的。這種幫助沒有任何瑕疵，只是一種人的本能——人內(nèi)心最初的善良，人類最偉大的情感。

我不禁釋然。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)：

“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”作者以張韶涵的這首《隱形的翅膀》開篇，并能巧妙地把電影《隱形的翅膀》的主題化成命題作文的要求。文章首尾呼應(yīng)，立意明確。主體部分構(gòu)思巧妙，以采訪的形式來敘寫，借網(wǎng)絡(luò)寫手寒雨溪之口來交代事件，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，人物情感真摯。如果注意詳略，把幫助過程進(jìn)一步具體化會(huì)更好。

(清河中學(xué)馬徐健)

故事本身并無新意，但構(gòu)思比較巧妙。開篇新奇，一下子把我們帶到了6年后的未來社會(huì)中，讓人產(chǎn)生一種想看下去的期待心理。同時(shí)，塑造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)寫平寒雨溪的形象，也契合了當(dāng)今社會(huì)的流行元素。結(jié)尾突兀了點(diǎn)，為了切題，故事似乎未完，就一下子歸結(jié)到題意上，有些牽強(qiáng)。

(邊邊)