張志湖

我校是一所有著40多年歷史的九年一貫制學校，我們在辦學的過程中，逐步形成了以培育師生“謙恒”品質(zhì)為內(nèi)核的學校文化，努力打造學校品牌。

一、以構(gòu)建學校文化體系為目標，全面整合學校資源

我校從構(gòu)建學校文化體系入手，遵循著“傳統(tǒng)淵源—哲學定位—核心價值—文化標示—子文化—具體文本”的路徑，初步形成了具有學校特色的文化體系，即以儒道文化為源頭，以“水性文化”為至善，以“謙恒”為核心價值，樹立起以“謙恒”為標示的學校文化旗幟，初步提煉出以“做人要謙遜，做事有恒心”為內(nèi)核的學校精神，建立起以“外圓內(nèi)方”為標志的管理文化體系、以“仁韌相濟”為核心的教師文化體系、以“外靜內(nèi)動”為特點的學生文化體系、以“求真、逐善、尚美”為價值追求的課程文化體系和以“雅適靜遠”為特色的環(huán)境文化體系。

我們按照管理部門的職責和特點，充分發(fā)揮廣大教職員工的集體智慧，以部門為單元，以解讀和表述子文化為主要任務(wù)，采取討論、征文、演講、沙龍、論壇等形式，分層次、分類別擬定文化方案，初步搭建起學校文化的平臺，并從“術(shù)—法—道”三個層面上分別把握。例如，在建設(shè)管理文化時，我們由學校辦公室牽頭，通過研討和整理，形成了從理念到規(guī)劃，再下移至計劃、措施層面的一整套文化藍本，即?；辏好總€學生都能成才，每個教師都能成功。校風：做人要謙遜，做事有恒心。教風：謙和愛生、嚴謹持恒。學風：善思樂學，沉靜志遠。辦學目標：成就特色教師，造就個性學生，創(chuàng)建品牌學校。育人目標：有理想，有潛力，身體好，習慣好。治校智慧：管理哲學——方與圓的統(tǒng)一，剛與柔的結(jié)合，動與靜的和諧；管理價值——與人為善，嚴寬適度，堅守道德底線，善待每個師生；管理格言——有操守而無官氣，多條理而少大言；管理理想——享受教育，無為而治；管理風格——沉靜堅守，對視心靈；管理路徑——以教師的專業(yè)發(fā)展促進學校的持續(xù)發(fā)展，以教師的高尚人格培養(yǎng)學生的良好習慣；管理境界——學校成為“三園”（文化圣園、成長樂園、精神家園）、“三場”（放牧的草場、練兵的操場、思維的磁場）。計劃措施：要體現(xiàn)“主題明確，簡練高效，解放師生”的原則，要將教育教學與管理服務(wù)有機結(jié)合，要把教師的發(fā)展與學生的成長有機結(jié)合；計劃的呈現(xiàn)形式也要改革——主要任務(wù)及指標要求、采取的措施及分工、每周的安排與提醒，讓職工感到簡單明了、易于操作。

二、以“謙恒”品質(zhì)為內(nèi)核，創(chuàng)建品牌學校

學校的品牌需要文化來引領(lǐng)，我校育人的內(nèi)涵是以“謙恒”為本質(zhì)的。

在管理文化方面，體現(xiàn)一種“方與圓”的智慧。方者，堅持原則、剛性管理之謂也；圓者，以人為本、柔性管理之謂也。方是基礎(chǔ)與前提，是學校工作正常運行的保障；圓是藝術(shù)與升華，是管理中的“潤滑油”和“調(diào)節(jié)器”，是讓大家享受教育、實現(xiàn)價值所必須具備的一種環(huán)境和土壤。因此，必須完善各種規(guī)劃和管理制度，在運行中著力推行。主要包括：學校長短期發(fā)展規(guī)劃、各種規(guī)章制度、教職工考核評價體系、教師個人發(fā)展計劃書制度、學生成長發(fā)展方案等。學校還設(shè)立了配套的教師鍛煉休閑制度、個性特長獎勵制度、生日親情體驗制度等。最終的目標是：學校管理井然有序，教師生活張弛有度，學生成長動靜相濟。

在教師文化方面，努力達到一種“仁韌相濟”的境界。要抓好教育教學常規(guī)的落實，規(guī)范辦學行為，細化教育教學各環(huán)節(jié)的具體指標，這是學校工作的主線索，也是教師成長的重要平臺；要以課堂為陣地，以“同課異構(gòu)”為抓手，通過個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)三級歷練，讓每個教師實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的自我超越，漸出特色，漸呈風格；要以建設(shè)書香校園為載體，鼓勵和引導教師有計劃地讀書、有選擇地讀書、有品位地讀書，通過介紹書目、宣讀筆記、交流心得等形式，讓教師在讀書與思考中認識自我、提升自我、體驗和諧、實現(xiàn)超越。

在學生文化方面，要在學生身上體現(xiàn)出一種“靜候綻放，內(nèi)動外靜”的氣質(zhì)。要做好以課堂教學為主陣地的學習能力培養(yǎng)計劃，立足課堂教學，圍繞學能培養(yǎng)，構(gòu)建和諧高效課堂，體現(xiàn)生本課堂理念，以分層自主作業(yè)為突破口，以考試評價改革為契機，建構(gòu)具有我校特點的培養(yǎng)模式；以做好“反思習慣”研究為平臺，讓師生一起參與體驗，按照習慣培養(yǎng)的六個步驟，落實“我有一個好習慣”計劃，確保習慣培養(yǎng)的有效性和獨特性，形成學校特色；要圍繞校本課程建設(shè)，有計劃地開展學生社團活動，初步實現(xiàn)“人人有項目，人人有特長，班班有社團，全校成景觀”的目標。

（責任編輯 韓瑞新）