盧秀紅

由于學校條件限制，有些化學實驗根本無法開展。但如果能把部分學生常規(guī)實驗進行微型化，既可使實驗得以開展，又可節(jié)省經(jīng)費、提高時效、培養(yǎng)學生學習興趣。如初三《堿和鹽的性質(zhì)》的常規(guī)實驗就可改為微型化實驗。

大家知道，課本實驗《堿和鹽的性質(zhì)》需要用到儀器10種，試劑14種，每人需要試管11支。按此計算，我校初三級856名學生共需試管9416支，平均每45分鐘約需785支，各種溶液共約8.3升。我校有12個教學班，存在實驗條件不足(一個實驗室)、實驗儀器較少、人手不多(一個實驗員)等問題，難以滿足該實驗的要求。為了解決存在的困難，使實驗能夠順利完成，讓學生人人動手操作、親自體驗，我們把該實驗改成微型化實驗。

具體做法如下。

1． 前一節(jié)課老師向?qū)W生講明實驗的目的要求，布置微型化實驗方案，要求學生認真閱讀實驗內(nèi)容，寫好預習報告并上交科任老師，經(jīng)教師檢查后發(fā)還給學生作為實驗操作依據(jù)。

2． 利用廢棄物代替試管。要求每個學生自帶一塊藥片包裝膠片（廢棄品，具有12個槽穴代替12支試管，如包裝西瓜霜含片之類的膠片）。另外，再準備20克蘇打、20毫升食醋（醋酸溶液），一面小玻璃鏡子。實驗一布置，學生都非常樂意，積極地準備。教師把實驗內(nèi)容、試劑用量畫成圖：

實驗步驟示意圖

幾點說明：

①注意安全，認真細心操作，本實驗所用試劑有些是有強腐蝕性（如NaOH、HCl等）或是有毒（如CuSO4等）。

②仔細檢查自帶的膠片是否有破漏，如有破漏的，請換成實驗室的點滴板。

③方框內(nèi)是主反應物。

④圖中數(shù)字是加試劑或操作順序。

⑤所用各種液體試劑：2—3滴。

⑥鋅粒用量：綠豆大小。

該實驗微型化之后能真正做到每人一套儀器，人人動手，“身臨其境”，克服了你做我看的不足，激發(fā)了學生的學習熱情和興趣。實驗節(jié)約了大量試劑，減少了環(huán)境污染，試劑實際用量比課本中用量平均節(jié)省94.7%，節(jié)省用水90%。這一做法還克服了實驗儀器不足的問題，減輕了科任老師的工作量。此外，在學生自帶的膠片中，用12個槽穴代替12支試管，因膠片槽穴淺，每只大約盛6滴試液，做好實驗后將試液倒進指定廢物缸，再用自來水沖洗干凈。膠片不需共用，避免因試管不干凈而導致實驗失敗。學生每人一套膠片，互不干擾，易觀察到試驗反應現(xiàn)象。膠片是透明的，放在小玻璃鏡上有反光作用，有助于準確觀察到試驗反應現(xiàn)象，不同實驗產(chǎn)生不同顏色，相互輝映，五彩繽紛。這樣，《堿和鹽的性質(zhì)》實驗要求的操作、現(xiàn)象等知識內(nèi)容得以落實，取得了良好的實驗效果。

責任編輯 潘孟良