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        大學生就業(yè)成敗面面觀

        2009-02-10 07:11:08
        檢察風云 2009年2期
        關(guān)鍵詞:畢業(yè)生大學大學生

        王 瑩 熊 德

        2009年,全國高校畢業(yè)生人數(shù)近600萬,受全球性金融危機影響,大學畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。

        “機會失去很難再來”

        重點大學、熱門專業(yè)、學習成績優(yōu)異,即將畢業(yè)于東北大學生物醫(yī)學工程專業(yè)的孫楠楠(化名)原來以為,自己條件好,有大量的工作崗位供自己挑選,因而在求職初期輕易地放棄了一些就業(yè)機會,現(xiàn)在不免后悔。

        “我開始找工作時,把月收入定在1800元至2000元,低于這個標準的不予考慮。”孫楠楠說。抱著這種“還有更好的”心態(tài),孫楠楠放棄了月收入1700元的華碩集團,與“必須馬上簽約,開始實習”的飛利浦公司擦肩而過……

        進入2008年12月,她開始慌神了?!皝砀咝U衅傅钠髽I(yè)越來越少,以往每年都來的蘇寧、國美電器、阿里巴巴、富士通,取消了來校招聘;一些企業(yè)對招聘專業(yè)有嚴格限制,而工資等待遇與日俱減;過去肯要本科生的企業(yè),現(xiàn)在只招聘研究生?!睂O楠楠說。

        在全球性金融危機背景下,與初嘗求職苦澀的孫楠楠相比,新聞學專業(yè)的陳兵(化名)在求職過程中更是一路坎坷。

        “盡管預料到就業(yè)形勢不好,但沒想到會這么難……”在網(wǎng)上尋找到一些單位,準備“主動出擊”的陳兵意外發(fā)現(xiàn),因為受全球性金融危機影響,很多企業(yè)已經(jīng)減少了用人計劃。

        參加招聘會的企業(yè)少了,招聘崗位少了,用人的“門檻”卻提高了。比如,山東電力第三建設集團等企業(yè)規(guī)定,沒有通過英語6級的大學生不要;生產(chǎn)王老吉飲料的加多寶集團招聘行政人員,限于行政管理專業(yè)……

        陳兵說,招聘市場營銷人員的企業(yè)也要求專業(yè)對口。他最想去的報社、雜志社等媒體單位,不是沒有招聘計劃,就是只招聘廣告部需要的工作人員。

        陳兵說,過去總覺得讀四年的高校牌子不錯,自己的能力也挺強,因此,不甘心受委屈,現(xiàn)在,自己轉(zhuǎn)變了觀念,只要有招聘會,就主動參加,降低身價,尋找機會。

        “機會眷顧有準備的人”

        對已成功簽約的大學生而言,就業(yè)之路并非一帆風順,“機會只眷顧有準備的人”成為他們最深刻的體會。

        英語6級、日語2級水平,TOEIC(托業(yè))考試845分,在高校學習期間多次獲獎學金,即將畢業(yè)的大連民族學院軟件工程專業(yè)學生孫龍?zhí)寡?,上述這些“光環(huán)”在求職前期,并未帶給他多大幫助:參加SK集團面試,雖然“自我感覺良好”卻沒有通過;大連通世泰公司對專業(yè)技術(shù)要求較高;一些企業(yè)在招聘的同時,還附帶“需交納費用參加相關(guān)培訓”的要求……這些讓他無所適從。

        2008年10月,孫龍收到了索尼大連分公司的面試通知。“我覺得一定要抓住這個機會!”孫龍說。

        他不斷加強英語口語練習,僅自我介紹就背了上百遍。面試時,他不但十分流利地進行了自我介紹,而且在群體面試中,運用英語正確搶答了兩道問題,給面試官留下了良好印象。

        不久前,與中國一航沈陽飛機工業(yè)(集團)有限公司簽約的東北財經(jīng)大學學生安子健,2400元的起薪,讓不少同學羨慕。談及求職成功的經(jīng)驗,安子健表示,自己此前有過去外企求職且英語面試不過關(guān)的教訓,便把目光投向?qū)τ⒄Z要求相對較低的國企。

        “我在高校期間曾獲得幾次獎學金,并擔任班長,這也許是企業(yè)選擇自己的主要原因。事實上,企業(yè)比較看重的是,一個青年人身上是否具有‘復合型人才的潛質(zhì)?!卑沧咏≌f。

        多方努力幫助大學生就業(yè)

        盡管當下全球性金融危機給大學生就業(yè)造成的影響何時結(jié)束還難以預測,但遼寧省的一些就業(yè)專家呼吁,政府部門和高校需要有一種緊迫感和責任意識,并逐漸形成一整套專門針對大學生的就業(yè)服務政策,以應對和解決大學生“就業(yè)難”問題。

        “眼下,教育部門和各高校應認真做好各種就業(yè)信息的搜集、評估以及全面公開工作,以幫助大學生更好地調(diào)整自己,爭取找到合適的工作?!边|寧省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任劉鑄說。

        面對媒體關(guān)于就業(yè)問題的報道和高校在招生時擴大宣傳之間的矛盾,大學生難免出現(xiàn)困惑、恐慌甚至悲觀心理。為此,高校需將每年不同專業(yè)畢業(yè)生流向、就業(yè)率、薪酬水平;近年前來高校校園招聘的用人單位、筆試和面試內(nèi)容;全球性金融危機大背景下各行業(yè)的現(xiàn)狀、龍頭企業(yè)的相關(guān)情況以及需求等,盡量向大學生公開,以便大學生參考。

        遼寧省人才中心調(diào)研員孫鳳歧建議,政府部門應通過加大引導大學生投身基層的工作力度,鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),不斷拓寬就業(yè)渠道。

        “遼寧省從2007年起實施‘縣以下農(nóng)村中小學一校一名師范本科生計劃,迄今已選派2000多名大學生到農(nóng)村中小學任教。建議參照這一做法,吸引更多醫(yī)衛(wèi)、政法甚至理工專業(yè)的大學生去社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等基層組織工作?!睂O鳳歧說。

        東北大學學生指導服務中心副主任鄭虹建議,高校應當把大學生分級分類,有針對性地幫助他們就業(yè)。比如,東北大學將全體應屆畢業(yè)生分為出國、考研以及就業(yè)綜合能力強、一般、較弱等類,“對癥下藥”安排專人進行指導。尤其是針對一些特殊群體,如家庭經(jīng)濟困難學生、四川地震災區(qū)學生、學習成績較差學生等群體,對他們進行求職經(jīng)費補貼、重點推薦、“一對一”心理輔導,全力幫扶他們完成就業(yè)愿望。

        制約大學生就業(yè)六大因素

        長期從事大學生就業(yè)指導工作的教育專家、武漢理工大學就業(yè)指導中心主任趙北平教授分析,造成這種現(xiàn)象的原因,首先是大學生就業(yè)日益走向“買方市場”,大學畢業(yè)生同層次間擠占崗位的效應仍將呈增強趨勢。隨著我國高等教育從“精英教育”時代走向“大眾化教育”時代,大學生就業(yè)也由過去的“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”。同層次、專業(yè)相似但來自不同學校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中同質(zhì)競爭,導致研究生不斷擠占本科生崗位、本科生擠占專科生崗位。

        大學畢業(yè)生人數(shù)倍增期與全國性就業(yè)高峰期重疊是影響大學生就業(yè)的另一個重要因素。據(jù)統(tǒng)計,2000年全國高校畢業(yè)生人數(shù)是106萬,2007年則達到495萬,7年間翻了兩番多。初步統(tǒng)計顯示,2009年全國將有600多萬大學生畢業(yè)。而與此同時,我國正處于全國性就業(yè)高峰期,農(nóng)民工、城鎮(zhèn)待崗人員、留學回國人員三股勞動大軍幾乎同時涌入勞動力市場。如此多的就業(yè)人員同時涌向一個有限的就業(yè)市場,給還不太善于“推銷”自己的大學畢業(yè)生帶來了不小的競爭壓力。

        隨著全國各地高校畢業(yè)生就業(yè)工作的啟動,幾乎與此同時,全球金融危機開始越來越明顯地影響中國。不少企業(yè)減少了新員工的招聘數(shù)量。以武漢理工大學為例,今年用人單位的需求量較去年同期大幅減少。金融危機下的就業(yè)壓力成為當前影響和制約大學生就業(yè)形勢的重要原因之一。

        除了外部大環(huán)境的影響,趙北平分析認為,高校專業(yè)、課程設置和培養(yǎng)方案與社會需求變化錯位也是影響和制約大學生就業(yè)的一個重要因素。由于很多高校的專業(yè)、課程設置和調(diào)整不是面向市場和社會需求,而是立足于學校師資條件,在高校招生和專業(yè)設置上不是以社會需求為本,不是以學生就業(yè)和發(fā)展為本,結(jié)果導致大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾。一方面是大量的大學畢業(yè)生難以找到學以致用的工作崗位,另一方面卻是用人單位招不到適合的專業(yè)人才。

        趙北平特別強調(diào),相當比例大學畢業(yè)生的擇業(yè)預期與用人單位實際需求存在巨大落差,是影響和制約大學生就業(yè)的一個重要內(nèi)因。很多大學畢業(yè)生的擇業(yè)觀仍然停留在不切實際的舊思維中,跟不上現(xiàn)實環(huán)境的變化,導致畢業(yè)生擇業(yè)預期與用人單位實際需求的錯位現(xiàn)象普遍存在。由于這種不恰當?shù)淖晕叶ㄎ?,使大學生就業(yè)市場中出現(xiàn)了“就業(yè)不難擇業(yè)難”的普遍現(xiàn)象,一部分大學畢業(yè)生寧愿待業(yè)也不愿“屈就”。

        大學生就業(yè)主體意識和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識缺乏是影響當前大學生就業(yè)困難的另一重要內(nèi)因。由于缺乏這兩種意識,許多大學生上大學后失去了目標與追求,缺乏個人學習和發(fā)展的動力,不能結(jié)合個人職業(yè)發(fā)展方向?qū)Υ髮W生涯進行科學合理的規(guī)劃,導致就業(yè)求職時個人綜合素質(zhì)、專業(yè)實踐能力、學習成績、崗位資格要求等方面不能適應用人單位的要求,從而造成就業(yè)困難。

        趙北平認為,在嚴峻的就業(yè)形勢下,廣大畢業(yè)生要冷靜地看待當前的經(jīng)濟形勢和就業(yè)環(huán)境,客觀地分析性格、興趣和優(yōu)勢能力等個人特質(zhì),對自己的職業(yè)選擇進行科學合理定位,在兼顧短期形勢和長遠發(fā)展的前提下,增強主動性,積極把握機會,爭取早日就業(yè)?!?/p>

        (綜合新華社專稿)

        編輯:盧勁杉

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